2024年上海市八年级上学期语文课内文言文《答谢中书书》对比阅读训练含答案

答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(1)下列选项中加点词语的用法或意思都相同的一项是（

）A．山川之美/何陋之有

B．未复有能与其奇者/念无与为乐者C．四时俱备/一时三刻

D．遂至承天寺寻张怀民/待君久不至(2)翻译两文中的画线语句。【甲】晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。(3)两篇短文都是写景抒情的佳作，《答谢中书书》描写了“①

之美”，表达了作者②

以及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；《记承天寺夜游》描写了“③

之美”，传达出作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、④

、

等复杂微妙的心境。【答案】(1)D(2)①清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。(3)山川

愉悦之情

月色

贬谪的悲凉

人生的感慨阅读下文，完成各题（甲）《答谢中书书》山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。16．解释下列加点字未复有能与其奇者

与

念无与为乐者

念

17．用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。18．（甲）（乙）两文都描写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同，（甲）文表达了作者

的思想感情；（乙）文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“

”的语句中。19．下列对选文内容理解不正确的一项是（

）A．（甲）文首句是对全文的概括描写，以感慨发端引起下文。B．（甲）文中间部分以清俊的笔触具体描绘江南雄伟的山川景色。C．（乙）文首句点明夜游的时间及起因。D．（乙）文语言朴素自然，既富有诗情画意，又蕴含丰富的内涵。【答案】16．

参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思

考虑，想到

17．夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿竞相跃出水面。

18．

热爱自然，沉醉山水

但少闲人如吾两人者耳。

19．B阅读下文，完成下面小题。（甲）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。25．甲文题目中的加点字的意思是。

26．用现代汉语翻译下面的句子。但少闲人如吾两人者耳。27．对上述作品理解错误的一项是（

）A．甲文作者南朝齐梁时期的思想家陶弘景，乙文作者是宋朝的苏轼。B．甲乙两文都运用了借景抒情的写作方法，抒发对自然美景的热爱。C．甲文描写了大自然四季和朝暮的景色，乙文描写的是夜晚的月色。D．甲乙两文都详细描写了自然美景，乙文写景采用动静结合的写法。28．甲文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者的情感，乙文通过“闲人”一词，含蓄表达了作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，