2024-2025学年九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本课后同步训练新人教版

第11课古代日本一、选择题1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”下列各项对此材料分析正确的是()A．倭人指日本人，出访的是中国汉朝B．倭人指日本人，第一次统一百余国的是本州C．倭人指高丽人，出访的是中国唐朝D．倭人指高丽人，第一次统一百余国的是大和2．视察下面图片，其探究主题是()A．古代中日沟通B．古代中印沟通C．佛教的传播D．古代日本的统一3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是()A．雅典民主制度 B．中国明清制度C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度4．7世纪的时候，日本还处在奴隶社会，阶级冲突非常尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族抗拒中心贵族，政局非常混乱。下列与日本社会当时的改革有关的是()①大和基本统一日本②实行中心集权③改革是为了维护奴隶主阶级的利益④土地属于国家⑤落后的奴隶制严峻阻碍日本社会的发展A．②④⑤ B．①②③ C．①③④⑤ D．①②③④5．646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家全部；中心设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。这段材料反映的是()A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危急来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年起先的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性改变是()A．天皇驾驭了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种冲突，稳定了政局D．使日本发展成为一个中心集权制的封建国家7．下列有关日本大化改新的说法不精确的是()A．大化改新是一场自上而下的改革B．大化改新使日本社会环境逐步稳定下来，经济得到了发展C．大化改新维护了奴隶主贵族的利益D．大化改新体现了日本擅长学习的特点8．下列卡片所反映的大事，在社会转型方面的相同作用是()卡片1时间：公元前356年。主要目的：实现富国强兵。内容：经济上，国家承认土地私有，允许自由买卖。卡片2时间：7世纪。主要特点：学习唐朝典章制度。内容：经济上，把许多贵族的土地收为国有，部民转为国家公民。A．都从青铜时代过渡到铁器时代B．都从贵族时代世袭制过渡到科举制C．都从奴隶社会向封建社会过渡D．都从中心集权制向分封制转变9．武士(下图)是日本通晓武艺、以战斗为职业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的缘由是()A．中心集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治起先D．西方殖民者入侵日本10．下列有关幕府统治的说法不正确的是()A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本持续了近700年D．武士是幕府统治的基础二、非选择题11．阅读下列材料，回答问题。材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动了侵略斗争，同老师签订了不同等条约，收钱占地。”(1)结合材料一及所学学问回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革，这次改革是什么？这次改革对日本有何影响？材料二(2)上述图片再现了中国文化对日本文化产生的重大影响，依据图片，你能获得哪些信息？材料三由于日本在历史上曾经有过大规模汲取中国文化，以促进本国文化发展的阅历，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何须要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。(3)依据材料三并结合所学学问，概括日本民族最显著的优点是什么。这给我国今日的社会主义现代化建设供应了哪些值得借鉴的阅历？

参考答案1．A2.A3.C4．A[解析]依据设问“与日本社会当时的改革有关的是”可知本题考查7世纪日本改革的背景，即大化改新的背景。大和基本统一日本是在5世纪，故①错，大化改新使日本发展成为一个中心集权制的封建国家，故改革是为了维护封建主阶级的利益，③错。5．B6．D[解析]大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本发展成为一个中心集权制的封建国家。依据题干中“使日本发生的实质性改变”可知D符合题意。7．C8.C9.B10．B[解析]12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号。故B说法错误。11．(1)大化改新。使日本发展成为一个中心集权制的封建国家。(2)①日本服饰深受中国文化的影响。