校本培训研修心得体会5篇

第第页校本培训研修心得体会5篇校本培训研修心得体会篇1今日下午的培训是听了苏州新区试验中学缪徐校长的报告《开展校本研修的实践与思考》，缪校长的报告分为两个部分，第一部分是他对校本研修的实践经验介绍和自身对校本研修的思考，第二部分是研修的案例，虽然只共享了他的随笔写作经验，但是对于我来说还是感到受益匪浅。缪校长的实践经验是从校本研修的内涵、回顾和思考三个方面介绍的，其实我对他的经验介绍倒并不感兴趣，由于他的方法、理论在其他专家那也可以听到，但是他的很多实例特别是对实例的分析和研究让我感觉到专家的思想就是高人一等。这些事例中包含：1．两个学校校长对校本研修的理解，一位校长维分数论，结果老师的成长、学生的成绩都没有实现自身的理想，另一位校长重视的是思想引导，让老师学会时髦、学会装扮、学会偷懒、学会享受，结果却让老师的成长超乎想象，学生的成绩突飞猛进。2．上海鲁班中学的校长研修方案：一种精神：哥本哈根精神。两个层面：师德与教学。三类活动：个人反思、同伴互助、专业引领，并插入自身对徒弟的带教故事。四项作业：一篇读书心得、一篇教学反思、一份学科试卷、一节公开教学。3．校本研修的回顾中用他自身对校本研修的八个版块认真的说明白活动内容，让我们对活动内容的理解直观明显。4．关于主持人员的要求，用了他自身对三位主讲人的不同内容和风格的主持，来强调主持人要与主讲人的匹配和干练。这几个故事不但对我产生了影响，对那时候的主持人周志教授也产生了振动，几年来，听周志校长的讲座不少，看他的主持也不少，但是他主持时从没有写主持稿，而今日竟然破天荒的写了主持稿，而且写得特别生动，让我们感觉到了大家的那种好学和务实的精神。5．在讲他的随笔写作时，更是一个故事接一个故事，把我们完全带入了他的写作思路中去，甚至我被他的《他和她的故事》感动的热泪盈眶。而他对偶遇故事的推敲更是让们体会到随笔写作的深层次要求。从这些案例和故事中，我有这样的几点思考：一、专家的.眼光是独到的。每一个案例其实都很平常，在我们的身边也常常发生，但是我们却视若无睹，而专家却能发现他们的非凡之处，而且从中发现规律，从而引用到自身的研究中。二、专家对一般现象中总结出新意是有高度的。不管是对两位校长的管理理念的认得还是对自身游记中的各种游历的随笔，总是让我感觉到缪校长对一般现象中的新意总结具有特别高的高度，总能在平常中看出伟大，在伟大中找出崇高，在生活中发现真情，甚至在山水间能找出诗情画意。三、一个研究者必需具有的精神：务实从这些故事中，我们发现，作为一外研究者，他经过了各种事件，而且对这些事件进行了剖析，特别是他自身经过的故事更是让们瞧到了一位研究者的务实精神，他们的成功是来自自身对每一件事的处理和对自身工作的要求，是自身个人人生目标的一种体现。四、专家总是重视细节。从大处动手，从小处着眼，捉住细节，重视过程，对每一件事都要求完美，这是这些专家成功的紧要原因，而我们这些平寻常人，则只能做到完成，却不能做到完美。所以缪教授的讲座让我感觉到了专家的成功不是一日之功，也不是每一位普通人都能成为专家，而是要付出努力和智慧才有今日的成功。校本培训研修心得体会篇2从事教育的我们需要不绝地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我我有幸参加各类培训活动，从自身的教学实际启程，不绝学习与反思。从自身的教学中找寻突破口，为了以促使自身的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：1、基本功老师的教育教学过程是与学生的相互搭配中共同度过的，对老师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为老师的门面，它是一种丰富的课程资源，依照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自身的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，矫正自身的一些方言和土话，使学生的语言表达渐渐标准化。2、学科基本功教学常规是老师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的紧要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自身时刻注意防范失误的再次发生。3、教学科研本领现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才略把握新课程教学的精髓，才略以新的理论、新的思想、新的行动去开展坚固结实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自身始终以一名新手的姿态，不绝向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课沟通，时时各处留心学习，对照自身的教学实践，反思自身的失误，吸取他们的好的做法和经验，改进自身的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。4、学习方面能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不绝充实自身，提高自身的理论素养。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自身，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自身的见解。这使我受益匪浅。乐观听课、研讨，总结优点，发现不足，渐渐提高；使自身不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不绝地研究，不绝地探究、不绝在创新，不绝地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热诚去探究、去耕耘、去努力！校本培训研修心得体会篇37月11日至15日，中学校组织进行了暑假师训培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。培训使我对将来的工作充分了信心、动力和热诚。在本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自身是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地认得社会、认得自身的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不绝适应新知识新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自身的聪颖和才略，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓舞，使我对将来的工作充分了信心和动力。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最紧要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自身的事业，“身在曹营心在汉”，肯定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高处与低处的紧要标志。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和喜好。了解学生和关怀学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不足的，还要多关怀学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，珍惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思考，切不行刺伤学生的敬重本身心。当学生进步时，老师不要吝惜自身的称赞之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自身的批判羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点称赞，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的紧要手段。老师终身学习，不但是时代的呼喊，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包含在教学过程中和学生共享知识；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。三、新课程理念下的自我成长课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践本领的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充分了活力。在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，老师的教学过程就是教授知识的过程，老师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使老师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但老师的教育观念却在发生着深刻的更改，新课程的理念也在广为传播，老师的教学行为和学生的学习方式有了明显的变化，学生的学习生活开始发生更改，课堂显现了师生互动、平等学习的生动画面。老师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参加者，引导学生去发现，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充分活力的学习局面，不再是过去的老师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“自动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆识大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有乐观性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生紧要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是自动地提问题，乐观讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间相互增补，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习乐观性。新课程要求老师角色变动，由教授者、“统治者”“裁判”“演员”“家长”变动为学生学习的促进者、研究者、引导者、组织者、合。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于老师来说很难，但是老师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不绝地学习，充实自身的知识，试验新的`教法，勇于创新，自我反思，变化过去的、传统的教学方式。老师是学习者和知识之间的中介者，不止是教授知识，而是包含知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本领。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有自动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的本领，才会使自身重视终身受益。四、树立终身学习的意识，提升自身的专业素养教育是全社会的大事，但重任紧要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的紧要性，自发地树立终身学习的观点，不绝地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关紧要，正确的教育观可以培养人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的打开，我们老师要有一种猛烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自发拓展自身的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不足教授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自身不被社会所淘汰，只有加紧学习的步调！一个优秀老师应当抓紧一切时间加添知识储备，只有这样才略用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不绝取得新知识，增长自身的才略，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自身心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自身，书写出绚烂美好的将来。校本培训研修心得体会篇4这次研修培训，为我们老师营造了一个崭新的学习环境，从根本上变化了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自身的工作负担。下面我就自身的校本研修学习过程，谈点体会：1、思想得到进一步的洗礼。参加这次培训，确实是充实和完善自身的好机会。但更多感到的是责任、是压力！细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不绝成长的一次培训。2、学到了先进的教学理念通过远程研修，不但让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自身在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、校本研修伴我成长远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的紧要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的经验，结合自身的教学来思考，反思自身的教学。从提高自身素养和人才培养上讲，远程教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息取得本领、较强的网络技能以及较强的信息构建本领，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种特别有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认得有进一步提高，能自发地参加课堂的教学研究，乐观参加课改研究，及时总结自身在教育教学工作的经验，不绝提高自身的理论和业务水平，跟上了教育改革的步调，提高了自身课堂教育本领和教学质量。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自身的教学思想，引导自身的教学实践。要不绝搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后常常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步提高。并乐观撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不绝探究，不绝发展，不绝完善的过程，养成学习实践反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，连续努力。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本培训研修心得体会篇5本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、取得匪浅。我上了四班级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的优秀老师请教，乐观地参加学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。这次校本的培训，给我带入了一种