Module 7 Unit 1 I helped Mum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7Unit1IhelpedMum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Module7Unit1IhelpedMum”为主题，针对外研版英语四年级下册内容，设计思路如下：

1.以学生日常生活经验为切入点，通过图片、实物展示等方式引导学生理解“help”一词的含义，并关联到单元主题“帮助妈妈”的实际情境。

2.通过课堂互动，让学生讨论在家庭中的具体帮助行为，如做家务、照顾弟妹等，从而巩固词汇和句型。

3.利用角色扮演、小组讨论等多种教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.结合课本内容，进行听、说、读、写等综合训练，确保教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识深度。

5.课末进行课堂小结，检测学生学习效果，及时反馈，为后续教学提供调整依据。核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂互动，学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型，描述自己在家中帮助父母的具体行为。

2.文化意识：学生能够理解家庭成员间的相互帮助是家庭文化的一部分，增强对家庭责任的认识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和角色扮演中，发展创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂学习，通过合作和探究学习策略，提升英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与帮助家务相关的核心词汇，如“helped”、“cleaned”、“cooked”等，以及与家务活动相关的动词过去式。

举例：通过展示图片和实际动作演示，如模拟打扫、煮饭等场景，帮助学生理解和记忆这些动词的过去式形态。

-句型运用：强调“主语+helped+宾语+动词过去式”的句型结构，让学生能够正确描述过去在家帮助父母的具体行为。

举例：通过角色扮演，让学生模拟家庭情景，使用所学句型进行对话，如“IhelpedMumcleantheroom.”

2.教学难点

-过去式的使用：对于四年级学生来说，动词过去式的变化规则是一个难点，特别是对于不规则变化动词的掌握。

举例：通过编写动词卡片，让学生匹配动词原形和过去式，以及通过练习题巩固不规则动词的过去式变化。

-句型结构的理解：学生在构造复杂句型时可能会混淆主语、宾语和动词的位置。

举例：使用图表或思维导图，将句型分解成主语、谓语和宾语三部分，直观展示句型结构，帮助学生理解并正确构造句子。同时，通过小组讨论和句型接龙游戏，让学生在实际运用中巩固句型结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合法：通过讲解和练习相结合，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。

-情境教学法：利用生活情境，如家庭场景，让学生在模拟语境中自然使用目标语言。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成角色扮演和对话练习，提高互动性和参与度。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示图片和动画，辅助讲解家务活动的动词过去式。

-教学软件应用：利用互动式白板或教学软件，进行实时反馈和纠正学生的发音及语法错误。

-实物教学：通过实物展示，如家务工具，增强学生对词汇的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在家里有没有帮助过妈妈做家务？能分享一些你们帮助妈妈的故事吗？”

-展示一些家庭日常家务活动的图片，如打扫、洗碗等，让学生初步感受家务活动的场景。

-简短介绍本节课的主题“Module7Unit1IhelpedMum”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活动的基本概念，掌握相关词汇和句型。

过程：

-讲解与家务活动相关的词汇，如“cleaned”、“cooked”、“washed”等，并通过图片展示这些动词的过去式形态。

-详细介绍“主语+helped+宾语+动词过去式”的句型结构，通过例句让学生理解如何描述过去帮助他人的行为。

-使用PPT展示家务活动的场景和对应的句型，帮助学生更好地理解和记忆。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解家务活动的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家务活动案例，如“帮助妈妈打扫房间”、“帮助爸爸洗车”等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解家务活动的多样性和实际意义。

-引导学生思考这些案例如何体现家庭成员间的相互帮助，以及如何在家务活动中承担责任。

-小组讨论：让学生分组讨论在家务活动中遇到的问题和解决方法，鼓励提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活动相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的日常实例、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家务活动的相关词汇、句型结构和案例分析。

-强调家务活动在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生在家庭中积极参与家务。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己帮助家人的短文，描述具体帮助的行为和感受。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的写作能力。

过程：

-布置课后作业，要求学生写一篇关于“我帮助妈妈”的日记或短文。

-强调作业要求，包括使用本节课学习的词汇和句型，描述具体的帮助行为和感受。

-鼓励学生通过作业展示自己的创意和对家务活动的理解。学生学习效果学生在完成“Module7Unit1IhelpedMum”这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言知识掌握方面：

-学生能够正确识别和运用与家务活动相关的核心词汇，如“cleaned”、“cooked”、“washed”等动词的过去式。

-学生能够熟练使用“主语+helped+宾语+动词过去式”的句型结构，描述自己在家中帮助父母的具体行为。

-学生在课堂互动和练习中，能够正确拼写和发音这些词汇和句型，提高了他们的语言准确性。

2.语言运用能力方面：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自然地使用所学语言进行交流，提高了口语表达能力。

-学生能够通过写作作业，如日记或短文，将所学词汇和句型应用到实际情境中，提升了书面表达能力。

-学生在课堂上积极参与，通过提问和回答问题，增强了听力理解和反应能力。

3.思维能力方面：

-学生在案例分析和小组讨论中，学会了分析问题、提出解决方案的思考方式，提升了批判性思维。

-学生在讨论中提出了创新性的家务活动改进建议，展现了创造性思维。

-学生通过比较不同家务活动的特点和挑战，发展了比较和对比的思维能力。

4.情感态度和价值观方面：

-学生通过学习本课内容，增强了对家庭责任的认识，理解了家庭成员间相互帮助的重要性。

-学生在学习过程中展现出了对家务活动的积极态度，愿意在家庭中承担更多的责任。

-学生通过分享自己的帮助经历，感受到了帮助他人的快乐和成就感，培养了良好的道德品质。

5.学习策略和方法方面：

-学生学会了通过图片、实物和情境来记忆和理解词汇和句型，提高了学习效率。

-学生在小组合作中学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生通过课后作业的撰写，学会了自我检查和反思，提高了自我学习能力。

总体来看，学生在“Module7Unit1IhelpedMum”这一课的学习中，不仅掌握了必要的语言知识，还提升了语言运用能力、思维能力、情感态度和学习策略。这些学习效果不仅有助于学生在英语学习上取得进步，也为他们在日常生活中更好地理解和参与家庭活动打下了坚实的基础。板书设计1.重点知识点

①家务活动相关词汇：cleaned,cooked,washed,helped等动词的过去式。

②句型结构：主语+helped+宾语+动词过去式，用于描述过去帮助他人的行为。

③家庭责