第3课 《现代诗二首》 四年级语文上册同步课件（统编版）

3.现代诗二首目录感受秋晚的江上之美二谈话交流、导入新课一看花牛体会童心童趣三指导背诵、延伸阅读四学习任务一谈话交流、导入新课领略了钱塘江大潮的雄伟多姿，体验了月光下的美景温情，这节课让我们继续通过诗歌来感受自然之美。课前导入

我们先学习刘大白先生的现代诗——秋晚的江上，一起跟随作者来到秋天傍晚的江边，感受自然之美吧！我会读

秋晚的江上归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。

根据停顿提示，试着有节奏地朗读诗歌。双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。学习任务二感受秋晚的江上之美

生平介绍：浙江绍兴人，现代著名诗人，文学史家。与鲁迅先生是同乡好友。助学资料刘大白(1880年——1932年）

主要作品：诗集《旧梦》《邮吻》，诗论《旧诗新话》《白屋说诗》等。芦苇多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。

cháowěi

字词乐园归巢芦苇倦鸟归巢巢苇（zhàn）抢占（zhān）占卜多音字占辨析当“占”表示“古代用龟甲、蓍草等，后世用铜钱或牙牌等判断吉凶”的意思时，读“zhān”；其他情况下一般读“zhàn”。（zhàn）抢占（zhān）占卜占例句那位非常反感占（zhān）卜之术的人抢占（zhàn）了这个位子。解词义①回到自己的窝。（）②转眼之间，形容极短的时间。（）③指美貌女子。（）归巢一瞬红颜初读诗歌

自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，试着读出诗歌的节奏。秋晚的江上时间：秋天的傍晚地点：江边

秋晚的江上

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。斜阳江上芦苇整体感知

自由朗读诗歌，圈出诗中描绘的景物，边读边想象这些景物构成的画面。归鸟想一想

诗中的景物构成了怎样的画面？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。品读诗歌朗读第一小节，说说你看到怎样的画面。突出了鸟的疲倦，劳累的状态。想象

想象鸟儿的动作、样子画面：太阳快要落山了，归巢的鸟儿驮着斜阳回家。画面：夕阳下，疲倦的鸟儿驮着斜阳回家，它们飞得很慢。品读诗歌双翅一翻，把斜阳掉在江上；

一“翻”一“掉”两个动作让你看到了怎样的画面？想象画面：驮着斜阳的鸟儿用力翻动翅膀，斜阳就从它的背上掉下来，掉进了江里。

想象鸟儿的动作

“翻”和“掉”形象地展现了夕阳好像从鸟翅上掉下来一样。品读诗歌

朗读第二小节，说说你还看到怎样的画面。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。指貌美的女子打扮，装扮画面：夕阳西下，江边白色的芦苇一瞬间都变成红色了。品读诗歌“头白”“红颜”“妆”画面：夕阳的光辉洒在芦苇丛中，白色的芦苇一瞬间都变成红色。想象芦苇的颜色拟人

夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。柔软的沙滩，也披上了一身红纱衣。广阔的江面，也羞红了清澈的容颜。仿写诗句双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。赞美、喜爱想象画面倦鸟驮阳双翅翻动苇妆红颜斜阳掉江美丽的秋江晚景图

秋晚的江上

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。总结方法

秋晚的江上

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

找出诗中描写的景物，抓住描写景物的关键词语，从景物的颜色、样子、动作展开想象。《秋晚的江上》描绘了秋天傍晚的____、_____、_____、_____等景物，表达了诗人________________之情。归鸟斜阳江上芦苇按照课文内容填空。概括主题对大自然的热爱结构梳理斜阳掉江——苇妆红颜倦鸟驮阳——双翅翻动丰富的想象拟人的手法热爱大自然秋晚的江上学习任务三看花牛体会童心童趣花牛歌徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。主要作品：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。作者简介剪秋罗

霸占

初读课文我会认luóbàzhàn放飞小鸟罗霸占_____压扁_____扁舟扁biǎnpiān

运用：一个个扁（biǎn）豆荚漂浮在水面上，像一叶叶扁（piān）舟顺流而下。piān小船：一叶扁舟。biǎn物体平而薄：扁豆。多音字朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物，这些景物构成了一幅怎样的画面。全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。品读课文读一读这首诗，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活动？花牛在草地里坐花牛在草地里眠花牛在草地里走花牛在草地里做梦品读课文花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛坐扁了剪秋罗。读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重，及花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。压扁了一穗剪秋罗。品读课文花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。生动地写出了天气晴朗、白云漫天的景象。拟人品读课文花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴转得很快，传神地描绘出了花牛悠闲自在的情态。可读得轻快、俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。小尾巴甩得滴溜溜。品读课文花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。突出了太阳落山时不知不觉的特点，营造了一种悠闲、恬静的意境。拟人这首诗描写了花牛时而坐，时而眠，时而走的悠闲情态，体现了诗人的童心童趣。概括主题草地里眠草地里坐花牛歌悠闲自在向往自由草地里做梦草地里走板书设计学习任务四指导背诵、延伸阅读

1.背诵秋晚的江上2.背诵花牛歌背诵诗文拓展阅读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟注释：瑟瑟：青绿色；可怜：可爱［唐］白居易

朗读诗歌，说说诗中的景物构成的画面。

先找出诗中的景物，再抓住关键词语，从景物的颜色、样子、动作展开想象。拓展阅读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似