花城版一年级下册音乐教案 第15课 歌曲《小鼓响咚咚》_第1页
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文档简介

《小鼓响咚咚》教学设计一、设计理念一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，在本课的教学中，我本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，引导学生在动、听、看、辨、唱、演的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。二、教材分析《小鼓响咚咚》是一首拟人化的儿童歌曲，3/4拍。节奏舒展，旋律流畅，音乐形象生动，歌词富有童趣和爱心，词作者利用“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命之灵气，描绘了小主人公关心、爱护他人的好品德。歌词的第一段歌词表示小鼓很神气，所以应该用强的声音演唱。歌曲第二段的歌词写到妹妹在睡觉，所以小鼓别响了，于是应该唱的弱一些。三、教学目标1、学生能用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。2、学习歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。3、用打击乐器为歌曲伴奏体验音乐，提高学生的想象能力和创编能力。四、教学重难点1、有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》。2、让学生掌握歌曲的强弱变化。五、教学用具多媒体课件、小鼓、手铃、沙锤、响板六、教学过程1、导入A、师：同学们，今天老师给大家带来了一些小乐器，你们能说出它们的名称吗？（出示手铃、沙锤、小鼓）师：同学们，你们知道打击这些乐器，它们的声音是怎样的呢？手铃——铃铃铃沙锤——沙沙沙小鼓——咚咚咚B、猜谜语：一个大肚皮，生来怪脾气，不打不作声，越打越欢喜。谜底（鼓）那么，今天我们就来学习一首关于小鼓的歌曲——《小鼓响咚咚》。2、新课教学（1）播放动画，回答问题问：动画里讲了一件什么事情呢？（2）聆听音乐，回答问题问：这首歌曲是什么拍子？它的强弱规律是怎样的呢？3/4XXX强弱弱用拍手和拍肩来表示强弱，跟着音乐律动起来。（3）跟着节奏朗读歌词，熟悉歌曲内容。（4）老师唱简谱，学生唱歌词。（遇到难句要及时纠正）（5）跟着音乐，有感情地完整地演唱歌曲。（6）分男生女生演唱，男生演唱时女生为男生打拍伴奏，再交换。（7）请个别同学上台演唱，注意强弱。3、编一编：把熟悉的乐器放进歌曲里演唱出来（出示PPT）例：我的沙锤|沙沙沙—|我说话儿|它都懂—|我说沙.锤|响三声—|我的沙锤|沙沙沙—||让学生跟着伴奏，把创编的歌词完整地演唱一遍。4、拓展1、小组讨论、合作，用打击乐器为歌曲伴奏。2、小组展示，互相评价。七、小结今天我们学习了一首好听的歌曲《小鼓响咚咚》，

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