《计量财政学与Stata应用》教学大纲

计量财政学与Stata应用教学大纲课程编号：0921091B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课专业提升课□专业拓展课总学时：16讲课学时：16实验（上机）学时：0学分：1考试类型：□考试考查适用对象：财政学专业是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：财政学计量经济学一、教学目标（黑体，小四号字）本课程的主要特色是将经济学中常用的计量方法、Stata软件操作以及财政学理论结合在一起。课程中对计量方法的介绍，不做大量的推导和证明，而是侧重对方法原理的讲解，以及如何运用计量方法分析现实财税问题。同时，本课程还注重计量方法理论与实操的结合，教授学生利用专业软件Stata进行财税领域的实证分析。因此，这是一门应用性较强的综合性课程，适合财政学专业高年级学生选修。通过学习本课程，学生在知识和能力方面应该达到的目标包括：目标1：巩固和加深对财政学知识的理解目标2：熟练掌握计量分析软件Stata的基本用法目标3：提高学生利用计量工具分析现实财政问题的能力目标4：了解实证分析的基本步骤，为撰写毕业论文奠定基础二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）本课题将财政学理论、常用的计量方法和Stata操作相结合，在教授学生Stata基本操作的基础上，从财政收入、财政支出、央地政府间关系以及财税政策四个视角，选取八个财税专题进行文献梳理（或现实情况总结）和拓展分析，并在介绍每一个专题时，根据国内外相关文献选择一种计量方法举例说明，使学生在拓展财税知识的同时，掌握常用的计量分析方法和stata操作。本课程坚持理论与实践相结合的原则，采用多种教学方法，包括课堂讲授、课堂讨论、课后作业、多元考核办法等引导学生在课上积极思考、课下多加练习，增强其学习的主动性和自觉性。在教学手段上，采用多媒体设备、辅助教学视频、案例教学等灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。本课程作为一门理论与操作相结合的课程，不仅需要学生在课上认真听讲、积极参与讨论，还要求学生在课下对课堂所讲的Stata操作多加练习，并利用辅助教学视频等手段自主学习Stata软件的其他操作，做到熟练掌握计量分析软件Stata的基本用法。通过学习本课程，学生基本掌握了运用计量分析工具Stata进行科学规范的财税研究的方法，为学生今后撰写毕业论文、开展学术研究与实践工作奠定坚实的理论和方法基础。三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1Stata软件简介442财政收入的影响因素分析333最优宏观税负规模估算334财政支出对经济增长的影响335财政支出对居民消费的影响336财政分权与地方经济增长337官员晋升激励与地方经济增长338扶贫政策效果分析449农业补贴政策的经济效益4410实证分析流程与技巧22合计3232四、教学内容（黑体，小四号字）第一章Stata软件简介第一节认识Stata软件第二节数据导入与导出第三节数据浏览与修改第四节数据处理教学重点、难点：利用Stata软件处理数据课程的考核要求：了解课程设计的目的，熟悉Stata软件的界面，掌握Stata处理数据的常用命令。复习思考题：1、列出Stata软件中产生虚拟变量的常用方法2、为什么字符型数据不能转换成数值型数据？第二章财政收入的影响因素分析第一节相关文献梳理第二节最小二乘法简介教学重点、难点：理解最小二乘法的原理课程的考核要求：了解影响财政收的因素，理解最小二乘法的原理，掌握OLS回归常用的Stata操作命令。复习思考题：1、列出最小二乘法的适用前提2、简述回归分析估计系数的含义第三章最优宏观税负规模估算第一节最优税收理论第二节时间序列分析方法简介教学重点、难点：最优税收理论，时间序列分析的检验步骤课程的考核要求：了解最优税收理论，掌握时间序列分析常用的Stata操作步骤，能够运用Stata进行简单的时间序列分析。复习思考题：1、时间序列分析时，怎样剔除季节影响？2、时间序列分析前，为什么要保证数据平衡？第四章财政支出对经济增长的影响财政支出总量及分类支出影响经济增长的文献梳理面板模型简介教学重点、难点：各类主要财政支出对经济增长的影响，固定效应与随机效应模型的区分课程的考核要求：了解各类主要财政支出对经济增长的影响，理解固定效应与随机效应模型的原理，掌握面板模型常用的Stata操作步骤，能够运用Stata进行简单的面板模型分析。复习思考题：简述投资性支出对经济的影响及机理什么情况下适用随机效应模型？第五章财政支出对居民消费的影响相关文献梳理SVAR模型简介教学重点、难点：各类主要财政支出对居民消费的影响，SVAR模型原理课程的考核要求：了解各类主要财政支出对居民消费的影响，理解SVAR模型原理，掌握SVAR模型常用的Stata操作步骤。复习思考题：民生性支出对居民消费的影响及机理VAR与SVAR模型的区别第六章财政分权与地方经济增长财政分权理论GMM方法简介教学重点、难点：财政分权理论，GMM模型原理课程的考核要求：了解第二代财政分权理论，理解GMM模型原理，掌握GMM模型常用的Stata操作命令，能够运用GMM方法解决模型中的内生性问题。复习思考题：试评述第二代财政分权理论简述GMM模型的优缺点第七章官员晋升激励与地方经济增长晋升激励理论工具变量法简介教学重点、难点：晋升激励理论，工具变量法原理课程的考核要求：了解官员晋升激励对地方政府官员行为的影响及机理，理解工具变量法原理，掌握工具变量法的Stata操作命令，能够运用工具变量法解决模型中的内生性问题。复习思考题：梳理归纳经典财税论文中工具变量的选取（至少10篇）讨论财政激励与晋升激励，谁是激励地方官员发展经济的主要激励？第八章扶贫政策效果分析第一节中国扶贫政策介绍第二节DID方法简介教学重点、难点：比较精准扶贫政策与之前的扶贫政策，DID方法的原理课程的考核要求：了解精准扶贫政策，理解DID方法原理，掌握DID方法的操作步骤，能够运用Stata软件处理DID模型。复习思考题：精准扶贫的优点DID模型为什么要做平行趋势检验？第九章农业补贴政策的经济效益第一节绿色农业补贴与农机具购置补贴第二节断点法简介教学重点、难点：农业补贴政策，RD模型的原理课程的考核要求：了解有代表性的农业补贴政策，理解断点模型的原理，掌握RD的Stata操作流程，能够RD解决模型中的内生性问题。复习思考题：1、农业补贴的重要意义2、精确断点与模糊断点的区别第十章实证分析流程与技巧数据收集实证分析流程教学重点、难点：实证分析的基本流程课程的考核要求：了解常用的宏微观数据库，掌握实证分析的基本流程。复习思考题：1、列出《中国城市统计年鉴》中的全部财税类指标2、简述实证分析的一般流程五、考核方式、成绩评定（黑体，小四号字）本课程采用“平时表现”和“期末考核”相结合的考核方式，平时成绩占20%，包括考勤、提问和小测试的表现；“期末考核”占70%，采取论文设计的形式。六、主要参考书及其他内容（黑体，小四号字）[1]邹洋，郭玉清等．《财税计量分析》．天津：南开大学出版社．2011年6月。[2]陈强．《高级计量经济学与Stata应用》．北京：高等教育