部编版 高中语文 选择性必修下 第一单元 《离骚》

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮，字余曰灵均纷吾既有此内美兮又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩汩余若将不及兮恐年岁之不吾与朝搴之木兰兮夕揽洲之宿莽日月忽其不淹兮春与秋其代序惟草木之零落兮恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。离骚屈原部编版高中语文选择性必修下“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。”为了这一信仰，他受到谗言的中伤，由一个三闾大夫沦为被放逐的落魄诗人，但是灵魂的高尚足以震慑那些卑鄙的政客。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是诗人的志向，更是一位爱国人士矢志不渝的人生信约。不愿做亡国奴的他，怀着一腔爱国热情和愤恨抱石沉入了汨罗江。作为一个诗人他是不用死的，作为一个心怀祖国的政治家，当他知道国家灭亡的时候，他又不得不死。他就是屈原，带走了自己的肉体，留给人们一个永不泯灭的高尚灵魂。教学目标壹了解屈原、《楚辞》和《离骚》相关的文学知识。贰梳通文意，积累相关文言知识，整体感知全诗。叁诵读诗歌，探究《离骚》抒情主人公的形象，感悟屈原光辉伟岸的人格之美。肆探究《离骚》思想内容和艺术特色。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩走进屈原和《离骚》壹解题“离”：通“罹”，“遭遇”之义“骚”：“忧愁”之义

离骚：遭遇忧愁作者简介人人物介绍屈原，名平，字原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。早年受楚怀王信任，主张彰明法度，举贤授能。后遭贵族排挤，惨遭流放。公元前278年，听闻郢都被攻破，悲愤投江而死，以身殉道。事人物生平“楚辞”一种诗歌样式。它运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的楚文化色彩，又称“骚体”。楚辞《楚辞》《楚辞》是西汉时期的刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑而成的一部诗歌总集，第一部浪漫主义诗歌总集。《离骚》《离骚》，屈原的代表作，我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，文采绚烂、结构宏伟，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文是节选。《离骚》语言特点壹在句中普遍使用“兮”字贰句式灵活多变，参差不齐。叁大量使用对偶句，且对偶句构成的形式多样。肆多用双声、叠韵联绵词及叠音词伍讲求押韵，且是隔句押韵帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩疏通文意，整体感知贰帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩配乐朗诵通假字扈江离与辟芷兮

；来吾道夫先路

；偭规矩而改错

；何方圜之能周兮

；伏清白以死直兮

；进不入以离尤兮

；芳菲菲其弥章

。辟，同“僻”，僻静、幽静道，同“导”，引导错，同“措”，举措圜，同“圆”，圆形伏，同“服”，保持离，同“罹”，遭受章，同“彰”，明显古今异义词古义今义纫秋兰以为佩恐年岁之不吾与春与秋其代序怨灵修之浩荡兮偭规矩而改错吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮长余佩之陆离作为时光，时间认为①年纪②年代③年成时序更替代替序言的文章荒唐①水势大②形容广阔或壮大改变措施改正错误走投无路生活贫穷，经济困难随流水消逝因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国修长的样子形容色彩繁杂词类活用名词的活用名余曰正则兮字余曰灵均纫秋兰以为佩朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽余虽好修姱以鞿羁兮鸷鸟之不群兮名词作动词，取名名词作动词，取表字名词作动词，连缀、连接名词作状语，在晚上名词作状语，在早晨名词作动词，喻指束缚、约束名词作动词，聚合成群词类活用形容词的活用纷吾既有此内美兮哀民生之多艰亦余心之所善兮固前圣之所厚高余冠之岌岌兮长余佩之陆离伏清白以死直兮回朕车以复路兮步余马于兰皋兮动词的活用形容词作名词，美德形容词作动词，哀伤形容词作动词，崇尚形容词作动词，看重形容词作动词，加高形容词作动词，加长为动，为…而死使动用法，使…掉转使动，使…缓行一词多义皇览揆余初度兮何不改此度盘庚不为怨者故改其度

生之有时，而用之无度，则物力必屈他人有心，予忖度之权，然后知轻重；度，然后知长短关山度若飞

度名词，时节名词，法度、准则名词，计划名词，限度动词，揣测动词，计量长短动词，越过自前世而固然汝心之固固国不以山溪之险一词多义扈江离与辟芷兮恐年岁之不吾与较秦之所得与战胜而得者与嬴而不助五国也

与固亦余心之所善兮素善留侯张良善连词，和动词，等待介词，跟动词，亲附、结交动词，崇尚，爱好动词，友善、交好副词，本来形容词，顽固动词，巩固退将复修吾初服余独好修以为常乃重修岳阳楼

外结好孙权，内修政理孙子膑脚，兵法修列是以圣人不期修古，不法常可修一词多义苟余情其信芳牺牲玉帛，弗敢加也，必以信愿陛下亲之信之欲信大义于天下今行而无信，则秦未可亲也信动词，整理形容词，善，美好动词，修建，修造动词，整治，治理动词，编纂，书写动词，学习，遵循副词，确实名词，实情动词，信任动词，同“伸”，伸张名词，信物，凭证偭规矩而改错自前世而固然夫孰异道而相安忍尤而攘诟而一词多义连词，表顺承连词，表修饰连词，表转折连词，表并列余虽好修姱以羁兮既替余以蕙兮谣诼谓余以善淫以连词，表目的介词，因为介词，用特殊句式被动句謇朝谇而夕替虽体解吾犹未变兮（“解”含被动意味，“体解”意思是被肢解）肇锡余以嘉名恐年岁之不吾与不吾知其亦已兮高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离倒装句（“替”含被动意味，“夕替”意思是晚上被贬黜）（状语后置，即“以嘉名锡余”）（宾语前置，即“恐年岁之不与吾”）（宾语前置，即“不知吾其亦已兮”）（定语后置，即“高岌岌之余冠兮，长陆离之余佩”）文章内容概括自述身世纷吾内美第一节人生遭际抑郁愁苦第三节人生追求志趣高洁第二节人生选择守道不移第四节帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩品读探究屈原形象叁品读探究一“修”，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，第二段的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？问题引导：文本第二段开头句“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”一句在文本中起到了承上启下的作用，请结合文本思考以下两个问题。壹第一段（前文）诗人围绕“内美”，写了哪些内容，为什么要反复强调这些内容呢？贰①出身高贵。②出生祥瑞。③名字蕴含政治理想。这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。“内美”，是指一种庄重自爱、忠君爱国，一种责任感、复兴祖国的使命感。品读探究一问题1：第一段诗人围绕“内美”，写了哪些内容，为什么要反复强调这些内容呢？帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！问题2：“修”，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，第二段（下文）的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？品读探究一①芳草萦身、品格高洁②生命有限、挖掘价值③忠贞爱国、愿为先驱纷吾既有此内美兮，又重之以修能。问题引导：“修能”是修炼美好的才能，屈原向我们表达了自己的人格追求。请结合文本第三段思考。屈原“内美”而“修能”的美好品性在当时楚国政治现实中会有怎样的遭遇呢？他又将如何面对这些遭遇呢？品读探究二品读探究二问题1：屈原“謇朝谇而夕替”的原因是什么？请在文本中找出领起作者情感的一个字。原因“守”“怨”“替余蕙纕”“申之揽茝”“灵修浩荡”“不察民心”“众女嫉余”“谣诼善淫”“时俗工巧”“背绳墨追曲”（自身）（君王）（奸臣）（世风）品读探究二问题2：面对现实，作者陷入了“独穷困”的状态，他是以怎样的态度来面对这种困境的？态度“誓言”“担”“我心之所善”“九死而不悔”

“死而不取巧”“死而不同俗”

“死而守清白”“死而持正道”

“屈心而抑志”“忍尤而攘诟”“死”品读探究三问题引导：既然屈原为君王、小人、时俗所不容，那么他最终将做出什么样的选择呢？请结合文本第4段思考。第4段哪两句话表现了自己在与现实抗争后的坚定的心灵选择？纷吾既有此内美兮，又重之以修能。品读探究三问题：第4段哪两句话表现了自己在与现实抗争后不为人知的坚定的心灵选择？不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。“回转朕车”“退修初服”“昭质不亏”“体解亦不变”（回修身之路）（制芰荷、集芙蓉、高余冠、长余佩）（内外兼美、至真至善）（好修以为常）情芳心不可惩小结抒情主人公形象小结：身披江离白芷，编秋兰为佩带朝搴阰之木兰，夕揽洲之宿莽戴陆离之高帽，佩修长之飘带上穿芰荷之衣，下着芙蓉之裳佩缤纷之饰物，发菲菲之芳香蛾眉秀美遭妒，鸷鸟不群固然外在形象唯美高洁小结抒情主人公形象小结：内在品质哀民生多艰，怨灵修浩荡至美至善余心之所善，九死而不悔宁溘死流亡，不为此态也伏清白死直，固前圣所厚民生各有所乐，余独好修进不入以离尤，退修初服忧国忧民，心系祖国坚持真理，献身理想嫉恶如仇，不愿同流刚正不阿，一身正气洁身自好，自我完善上下求索，不改初衷帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩文章特色肆以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。文章特色壹深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。贰语言特色王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社