第五单元　战争与文化交锋

第五单元战争与文化交锋一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(2024·驻马店高二检测)古希腊文化中的国王崇拜与王朝崇拜是希腊的英雄崇拜、马其顿的王族神裔观念与东方王权神化传统的合一。亚历山大开了先例,他的后继者建立的王朝大都仿而效之。据此可以推断,亚历山大远征()A.丰富希腊文化的多元性B.意在推动区域文明交融C.冲击西亚北非古老文明D.导致了宗教文化的盛行【解析】选A。据材料“古希腊文化中的国王崇拜与王朝崇拜是希腊的英雄崇拜、马其顿的王族神裔观念与东方王权神化传统的合一”可知亚历山大远征丰富了希腊文化的多元性,故选A。亚历山大远征客观上推动区域文明交融,但不是材料主旨,排除B;题干材料与冲击西亚北非古老文明无关,排除C;材料所述不是宗教文化,排除D。【补偿训练】亚历山大远征时期,积极倡导马其顿人与东方女性通婚,他带头迎娶了东方女子罗克珊娜。由此可知亚历山大远征()A.完成了政治统一 B.推动了经济发展C.促进了文化交流 D.实现了社会转型【解析】选C。题干材料中东西方民族之间的通婚行为实际上也是一种文化交流的方式,故选C。据材料无法得出亚历山大远征完成了政治统一,排除A;材料与经济发展无关,排除B;据材料无法推出亚历山大远征实现了社会转型,排除D。2.(2024·大连高二检测)建于公元前4世纪末的阿伊哈努姆城位于阿富汗北部地区,其城市布局与希腊的城市相似,城中的主要公共建筑具有明显的希腊特征,神庙供奉着希腊的某位神祇以及当地的丰饶女神。这反映了()A.希腊文化中心渐趋东移B.战争推动了文明的交融C.希腊文明有明显优越性D.强权对本土文化的压制【解析】选B。据材料可知,亚历山大远征促使阿富汗地区的城市布局及建筑具有明显的希腊特征,体现的是战争推动了文明的交融,故选B。材料描述的是希腊文化对东方文化的影响,而非希腊文化中心渐趋东移,排除A;材料中没有文明之间的对比,无法判定希腊文明具有明显优越性,排除C;材料没有体现强权的信息,排除D。3.在“希腊化时代”,希腊文化的中心逐渐东移,亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。而国王亚历山大在波斯穿波斯服饰,推广波斯礼仪;同时又以马其顿方式训练波斯士兵,鼓励马其顿人与波斯人通婚。可见,“希腊化”的实质是()A.文化碰撞与交流 B.本土文化的消除C.帝国的疆域扩大 D.希腊文化的传播【解析】选A。根据材料可知,亚历山大试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化,这体现了“希腊化”的实质是文化的碰撞与交流,故选A。本土文化并未消除,排除B;材料主旨是文化的碰撞与交流,不是疆域的扩大,排除C;“希腊化”不仅仅是希腊文化的传播,排除D。4.(2024·周口高二检测)1221年,在攻打中亚城市八鲁湾时,成吉思汗之孙木阿秃干阵亡。后来,八鲁湾沦陷后,成吉思汗下令“不赦一人,不取一物,概灭之”,使其变为“可诅咒的城市”。这可用于说明,蒙古西征()A.给中亚人民带来深重灾难B.宣扬佛教因果报应的思想C.是正义性的自卫反击战争D.奉行民族分化和歧视政策【解析】选A。据材料“不赦一人,不取一物,概灭之”可知,蒙古西征给被征服地区带来深重的灾难,故选A。蒙古西征与佛教因果报应的思想无关,排除B;蒙古西征属于侵略战争,排除C;D与题干材料不符,排除。5.(2024·安阳高二检测)1294年,统治波斯的凯嘉图汗在首都帖必力思效仿忽必烈印行带有汉文“钞”字的纸币,企图代替金属货币的流通。这可以用来说明()A.波斯帝国商品经济发展B.忽必烈强化了边疆治理C.西征促进了印刷术西传D.宋元出现民族融合热潮【解析】选C。据题干材料可知元朝时,西亚已经采用中国的印刷术印行纸币,说明蒙古西征促进了印刷术西传,故选C。公元前4世纪晚期,亚历山大灭亡了波斯帝国,排除A;B与材料主旨不符,排除;材料主旨与“民族融合”无关,排除D。6.(2024·杭州高二检测)有学者认为,如果说蒙古西征为奥斯曼帝国的兴起提供了生存的支点,那么伊利汗国的瓦解则给奥斯曼帝国的扩张制造了发展的机遇。该学者旨在说明蒙古西征()A.阻断东西方之间的传统商路B.推动了区域政治格局的变动C.为本民族开疆拓土建立帝国D.改变了欧亚内陆的民族分布【解析】选B。据题干材料可知,蒙古西征打破了原有的政治格局,为奥斯曼帝国的兴起和扩张创造了条件,故选B。题干中没有提及蒙古西征对东西方之间传统商路的影响,排除A;题干强调的是蒙古西征对区域政治格局产生的影响,而非蒙古自身,排除C;题干材料与改变民族分布无关,排除D。【补偿训练】(2024·郑州高二检测)蒙古西征后,许多俄罗斯封建主的生活习俗受到蒙古文化的影响,俄语中的靴、长衫、束腰带、圆帽都来自蒙古和契丹。随着蒙古人在俄罗斯定居,饮茶习俗也传到俄罗斯,并通过俄罗斯进一步传至欧洲。这表明()A.战争是经济文化交流的必要手段B.战争在客观上推动了文化的传播C.俄罗斯成为东西文化交流的桥梁D.蒙古西征改变了欧洲的文化格局【解析】选B。据题干材料可知蒙古西征使得许多俄罗斯封建主的生活习俗受到蒙古文化的影响,饮茶习俗通过俄罗斯传至欧洲,表明战争在客观上推动了文化的传播,故选B。“必要手段”的表述过于绝对,排除A;俄罗斯把饮茶文化传至欧洲不能证明俄罗斯成为东西文化交流的桥梁,排除C;由材料不能得出蒙古西征改变了欧洲的文化格局,排除D。7.独立战争后,美洲原住民的实际地位更加低下,他们被屠杀、驱赶,并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国()A.启蒙思想影响有限B.种族歧视十分严重C.法律意识有待加强D.美利坚民族未形成【解析】选B。美国独立之后原住民的遭遇反映了美国种族歧视严重,故选B。启蒙思想对美国影响极为深刻,排除A;原住民的遭遇和美国法律意识强弱无关,排除C;D不符合史实,排除。8.有学者研究认为,15—16世纪,殖民者为在拉美站稳脚跟、巩固其殖民统治,不得不熟悉原住民语言,并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥有诸多原住民语言的原因。该学者强调()A.殖民侵略对拉美文化建设性作用B.传统印第安文化的逐渐消失C.殖民战争促进拉美文化的多元化D.拉美种族融合现象非常普遍【解析】选A。根据材料可知,入侵拉美的殖民者为了维护统治利益,把一些原住民语言总结成文字,这有利于原住民语言文化的传承,体现了殖民侵略对拉美文化的建设性作用,故选A。在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,排除B;对原住民语言进行总结,不能体现文化的多元化,排除C;材料描述的是殖民侵略对拉美文化的影响,而非拉美种族融合现象是否普遍,排除D。【深化点拨】正确认识近代的殖民战争对文化的影响(1)殖民者把西方文化带到殖民地和半殖民地,造成了当地文化的多样性特征;(2)殖民者推广自己的价值观念,虽然其目的是淡化被侵略地区的民族意识,但是在客观上却激发了殖民地和半殖民地人民民族民主意识的进一步觉醒。9.“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑()A.是法国大革命的领袖B.巩固法国大革命成果C.击退了反法联盟进攻D.保护了欧洲封建势力【解析】选B。拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力,动摇了欧洲封建统治的基础,传播了自由、平等、博爱的思想,巩固了法国大革命的成果,故选B。题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻,A、C排除;拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力,D错误。10.(2024·无锡高一检测)随着拿破仑战争的结束,俄国成为“欧洲宪兵”,英国的海上霸权和殖民地得到强化和拓展,普鲁士和奥地利之间的矛盾和竞争又重新突出,波兰等小国遭到了分割,欧洲各国的目标也变为防止法国东山再起。这说明拿破仑战争()A.激发了法国人民的革命热情B.影响了欧洲的政治格局C.促进了欧洲民族主义的发展D.重构了欧洲的政治文化【解析】选B。材料“英国的海上霸权和殖民地得到强化和拓展,普鲁士和奥地利之间的矛盾和竞争又重新突出,波兰等小国遭到了分割,欧洲各国的目标也变为防止法国东山再起”体现了拿破仑战争影响了欧洲的政治格局,B正确;A、C、D和材料无关,排除。【补偿训练】一位意大利爱国者在1814年写道:“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”“法国人鲜血的价值”主要是指,拿破仑对外战争()A.为意大利走向共和提供前提B.打击了意大利的封建势力C.促成意大利与法国同步发展D.使意大利赢得了民族独立【解析】选B。根据材料并结合所学可知拿破仑的对外战争打击了意大利封建势力,推动了民主思想在意大利的传播,故选B。意大利并没有走向共和,排除A;意大利与法国的发展并不同步,排除C;意大利本身并没有沦为其他国家的殖民地,排除D。11.(2024·怀化二模)下表为20世纪不同年代美国等西方发达国家向巴西出口各类产品占比演变统计表时间农产品工业品文艺产品电脑软件60年代52.8%45.6%0.7%0.9%80年代42.7%32.5%12.7%12.1%90年代37.6%30.8%14.8%16.8%这实质上()A.否定了美国冷战时代外交路线B.体现了第三次科技革命成就C.认可了美国在拉美地区的霸权D.彰显了西方大国软文化入侵【解析】选D。从表中可以看出,西方发达国家向巴西出口的文艺产品和电脑软件的占比逐渐增加,彰显了西方大国软文化入侵,D正确;题干表格主要反映了美国等西方发达国家向巴西出口各类产品占比的演变,与冷战时代的外交路线无直接关系,排除A;表格中体现了一些科技产品的出口,但这只是表象,排除B;表格数据不能直接体现对美国在拉美地区霸权的认可,排除C。12.法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”据此可知,第一次世界大战()A.推动了民族独立意识的觉醒B.使民族自决原则被广泛接受C.促进了亚洲的思想解放运动D.导致反战和平运动普遍兴起【解析】选A。第一次世界大战“唤醒了”亚洲人民的独立意识,改变了亚洲和亚洲人的思想等,说明一战推动了亚洲各国民族独立意识的觉醒,故选A。材料不能说明民族自决原则已被广泛接受,排除B;一战促进了亚洲的思想解放运动只是部分信息,并非材料主旨,排除C;反战和平运动普遍兴起与材料内容无关,排除D。13.某学者指出:“第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。……因为战争会给文化造成破坏;然而正是通过战火的淬炼,人类的文化得以净化和升华,进入一个新境界。”该学者意在强调现代战争()A.给文化带来割裂与冲击B.是人类文明发展双刃剑C.导致世界文化发展中断D.推动文化的交流与交融【解析】选B。据材料“战争会给文化造成破坏”“通过战火的淬炼,人类的文化得以净化和升华”可以得出战争对文化既有破坏的一面,也促使文明之间冲突交流,促使人们反思,进而产生新思潮,故选B。A只看到了战争对文明的破坏,D只看到了战争对文明发展的促进作用,A、D都表述片面,排除;世界文化发展没有中断,C不符合史实,排除。【深化点拨】两次世界大战都非常残酷,但是给不同国家和地区不同的文化交流和碰撞提供了契机。在这一过程中,被压迫民族的民族意识被最大限度地激发,这为两次世界大战之后民族独立国家的出现奠定了思想基础。14.(2024·德州高二检测)美国1963年有3830家广播电台、580家电视台,1983年则有8000家广播电台、1114家电视台,每天对拉美进行铺天盖地的广播宣传,宣传美国资产阶级的价值观。这表明美国意在()A.实施文化渗透 B.促进和平演变C.占领拉美市场 D.推广冷战思维【解析】选A。据题干材料可知二战后,美国通过建立广播电台和电视台,对拉美宣传美国资产阶级价值观,进行文化渗透,故选A。“和平演变”是二战后西方资本主义国家对社会主义国家所采取的政策,拉美国家并非全部是社会主义国家,排除B;材料主旨是文化渗透,未涉及对拉美市场的占领,排除C;材料与冷战思维无关,排除D。【补偿训练】1953年,尽管美国新闻署一开始很排斥爵士乐这种音乐形式,但他们还是陆续派出爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演,并吸引了大批歌迷,使宣传取得巨大成功。这说明了()A.美苏在全球争夺势力范围B.非洲民族解放运动蓬勃发展C.全球化推动区域文明交流D.文化输出战略服务政治需要【解析】选D。美国派爵士乐音乐家前往欧洲和非洲巡演,目的是利用美国音乐取悦他国民众,改善美国国际形象,反映了文化输出背后的政治目的,故选D。材料未提及苏联,看不出美苏争夺势力范围,排除A;材料主旨是美国的文化宣传,与非洲民族解放运动无关,排除B;美国爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演不是双向的文化交流,而是带有政治目的的文化输出,排除C。15.(2024·邯郸高二检测)二战后,印度的政治体制学习英国,主要官方语言为印地语和英语,而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及,官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语,但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体现出新兴民族国家()A.完全摆脱宗主国影响B.逐步走上现代化道路C.文化呈现多样化特征D.独立过程中留有隐患【解析】选C。材料体现的是受历史因素影响,这些新兴民族国家的文化呈现多样化的特征,故选C。材料体现不出新兴民族国家完全摆脱宗主国影响,排除A;材料并未涉及关于现代化道路探索的信息,排除B;材料体现不出新兴民族国家独立过程中留有隐患,排除D。16.20世纪中后期,新加坡领导人李光耀宣称本国的发展得益于一种精神上的力量,即“亚洲价值观”:依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序,传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。他表示,正是这些因素造就了有生产力的人民。李光耀强调的是()A.新加坡注意吸收西方文化的精华B.新加坡重视构建社会的道德体系C.儒家文化对经济增长的积极影响D.普通民众对工业建设的积极贡献【解析】选C。从材料中“亚洲价值观”的信息,可知李光耀在阐述儒家文化,根据“本国的发展得益于一种精神上的力量”“这些因素造就了有生产力的人民”等信息,可知李光耀强调新加坡在经济发展中注意发扬儒家文化的精华,故选C。题干描述的是儒家文化,而非西方文化,排除A;题干信息没有阐述社会道德体系的构建情况,排除B;“造就了有生产力的人民”强调的是儒家理念对经济的促进作用,不是普通民众对工业建设的积极贡献,排除D。【补偿训练】20世纪70年代末80年代初,新加坡曾经出现社会道德危机和过度“西化”倾向。为此,新加坡进行如下改革:一是发表《道德教育报告书》,二是全面反思道德教育,三是实施全面的公民道德教育,四是开设儒家伦理课程,五是提出共同价值观。据此可知,此次改革()A.摒弃了西方文化回归传统文化B.以儒家伦理为主构建新的价值体系C.增强凝聚力促进经济快速增长D.意在通过反思和借鉴来重塑价值观【解析】选D。根据材料可以看出,此次改革是希望通过反思和借鉴重塑价值观、增强国家认同,故选D。从改革的内容可以看出,此次改革只是借鉴儒家伦理,改变过度“西化”倾向,得不出A、B的结论,排除;材料主要反映了20世纪70年代末80年代初新加坡通过反思、借鉴来重塑价值观,无法体现新加坡通过改革增强凝聚力,促进经济快速增长,排除C。二、非选择题(本大题共4大题,共52分)17.(13分)(2024·咸阳高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料希腊化时代的文化从公元前323年马其顿国王亚历山大去世到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止,这一时期的地中海东部地区深受希腊文明的影响,该时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深刻的影响。希腊化时代的文化虽然在许多方面受之于古典希腊文化的影响,有的甚至是古典希腊文化的原样移植,但因历史遗留的社会、经济、政治土壤的不同,它就必然要在与这片土壤相适应中发生变异,也必然要与生长在这片土壤上的原有文化相汇合,彼此吸收交融,形成具有这个时代特色的文化。——摘编自吴于廑《古代的希腊与罗马》根据上述材料并结合所学知识,以“希腊化时代的文化”为主题,自拟论题,写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)答案:论题:交融与发展——希腊化时代的文化。阐述:希腊化时期的文化是指从亚历山大远征以来,到最后一个希腊化王国托勒密埃及被并入罗马帝国为止这一历史时期的文化。这一时期,亚历山大帝国及希腊化王国的建立,将希腊文化广泛传播至北非和亚洲的同时也有力地促进了这些地区原有的文化对希腊文化的作用和影响。因此,希腊化时期的文化具有新的时代特征与内容,是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶。虽然它仍属于希腊文化的范畴,使用希腊的语言,承袭希腊的传统,但与古典时期的希腊文化有明显的不同。这不仅在于它包含了一定的东方文化的因素,而且在于它是对那个扩大了的、变化了的世界的反映。如果说希腊古典文化是一种城邦文化,那希腊化时期文化就是一种走向帝国的、带有世界性的文化。希腊一体化和地方多元性结合,消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义相并存,是这一文化的基本特征。希腊化时期的文化中心也从雅典转移到了埃及的亚历山大城。希腊化时期的文化是对希腊古典文化的总结和发展,也是对东方文化的吸收和利用,更是从希腊文化到罗马文化继而到西方文化的桥梁。从这个意义上说,希腊化时期的文化影响了西方文化发展的方向。(示例仅供参考,其他答案言之有理亦可酌情得分)【解析】据材料“希腊化时代的文化虽然在许多方面受之于古典希腊文化的影响,有的甚至是古典希腊文化的原样移植,但因历史遗留的社会、经济、政治土壤的不同,它就必然要在与这片土壤相适应中发生变异,也必然要与生长在这片土壤上的原有文化相汇合,彼此吸收交融,形成具有这个时代特色的文化”,可得出观点:交融与发展——希腊化时代的文化。其次,围绕观点进行论述,史论结合,逻辑严密,条理清晰,可从马其顿帝国建立的地理范围、对其他文化的吸收融合和自身发展的角度进行论述。最后,回扣主题,提升总结,得出结论。18.(13分)阅读材料,回答问题。材料两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表地区国家主要事件亚洲中国中国共产党探索革命新道路,领导人民进行新民主主义革命印度甘地领导国大党,进行“非暴力不合作”运动,与英国殖民者作斗争非洲埃及在华夫脱党领导下英国被迫让步,埃及宣布为独立的君主立宪国家埃塞俄比亚与反法西斯同盟国军队一起,击败了意大利侵略军拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权,迫使美军撤出墨西哥卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路(1)与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比,这一时期的民族解放运动有何新特点?(10分)答案:(1)特点:总体看更为广泛、激烈和彻底,发展到更高的层次。具体国家呈现出不同的特点:大部分国家仍是在资产阶级的领导下争取独立、建立民主政府;有的国家受俄国十月革命的影响,创立了无产阶级革命政党,寻求独立解放的道路;个别国家的民族民主运动与反法西斯斗争交织在一起。在具体内容和形式上呈现多样性,主要是争取或捍卫独立主权并反对本国封建主义的武装斗争,有的则引向现代化发展道路。【解析】第(1)题,根据材料“两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表”中,亚非拉美的民族民主运动整体和六个典型的代表,以及“新民主主义革命”“‘非暴力不合作’运动”“独立的君主立宪国家”“与反法西斯同盟国军队一起,击败了意大利侵略军”“墨西哥走上现代化之路”等信息,结合所学19世纪末20世纪初的民族解放运动的相关知识,从整体的范围、方式、水平,到各国具体的领导、道路选择,再到多样性和现代化发展等角度分析这一时期的民族解放运动的新特点。(2)简述两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。(3分)答案:(2)影响:虽然它们大多未能取得最终胜利,但沉重打击了帝国主义和殖民主义,对二战后的国际秩序产生了重要影响。【解析】第(2)题,结合所学知识,运用辩证方法,从打击帝国主义和殖民主义、促进二战后的国际秩序调整等方面,说明即可。19.(13分)(2024·潍坊高二检测)阅读材料,回答问题。对话一部法国共和革命辞典记述了发生在大革命时期的一场对话。有一天,一位无套裤汉(城市平民),决定用“你”称呼一位大贵族,争论由此展开:大贵族:你胆敢如此和我说话?无套裤汉:平等允许我这么做。大贵族:什么平等?你应该始终尊重你所没有的,我的出身。无套裤汉:什么!如果我没出生,我就不会存在,也就不会和你交谈了。大贵族:你胆敢将你的出生同我的出生相比较?无套裤汉:它赋予你什么权利,让你认为你的出生比我的优越?大贵族:我的家族有着高贵的出身,而你的没有。无套裤汉:你已经错到极点了。我知道你降生在平原上,而我却出生在一座高山上。大贵族:相信我,如果你不改变你的思考方式,你将走向一条死胡同。无套裤汉:我无法对你的预言不表示关心。我的母亲经常和我说,一位占星家看我的生辰时,说过我会有好运。但是,当我看着你,我能从你的脸上看出你将以上断头台结束你的生命。——张凤阳《现代性研究的“语言方案”——科塞勒克概念史方法论旨趣的政治哲学释读》提取信息并结合所学知识,对上述对话进行评析。答案:从提取信息并分析法国社会现实的角度作答。如无套裤汉强调平等、权利,预言贵族将走向断头台,反映出社会下层人民追求平等的愿望和勇气,对革命充满信心;贵族强调自己出身的高贵,蔑视平民,反映出法国社会旧势力根深蒂固,革命前途任重道远。从分析此次对话产生背景的角度作答。如法国资本主义发展推动市民阶层不断壮大;启蒙运动开展,进步观念广泛传播;法国大革命冲击了等级制度,但进程曲折复杂,也为保守势力的存续提供温床。从得出总结性认识的角度作答。如此次对话是当时法国社会新旧交替、社会转型的典型反映,说明一定时期的观念冲突是社会现实变动的产物;无套裤汉是法国大革命中的重要力量,说明人民群众是推动历史进步的主要力量。【解析】本题为历史事物阐释题,时空范围是18世纪末的法国社会。这段对话反映了法国大革命时期社会各阶层之间的观念冲突和权力斗争。回答问题可以从三个角度来分析。首先,从社会下层人民追求平等与革命信心来分析,无套裤汉的观点体现了法国大革命中社会下层人民对平等的追求和对革命胜利的信心。其次,从法国社会旧势力的根深蒂固分析。大贵族的观点代表了法国社会中旧势力的立场,他们坚持自己的高贵出身和平民之间的不平等。最后,从法国大革命的背景与影响来分析。总结来说,这段对话不仅展示了法国大革命时期社会各阶层之间的观念对立,也反映了大革命背景下的社会变革和人民群众在历史进程中的重要角色。通过这样的对话,我们可以更深入地理解法国大革命的社会背景和深远影响。20.(13分)(2024·梅州高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料一美国学者布劳特认为,西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对美洲、非洲和亚洲人民的残酷殖民掠夺与盘剥,是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。到19世纪末,随着德国、日本等国崛起,越来越多的国家加入殖民瓜分的行列,要求分享“阳光下的地盘”。这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮,也间接导致了第一次世界大战的爆发。因此,殖民体系也孕育了促使其自身最终走向灭亡的种子。——摘编自韦宗友