三年级下册数学教案-有趣的推理 北师大版

三年级下册数学教案有趣的推理北师大版教案：有趣的推理一、教学内容本节课的内容来自于北师大版三年级下册数学教材第五单元《有趣的推理》。本节课主要通过具体的案例让学生理解并掌握推理的基本方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力。教材中的案例包括：找出不同类的物品、排序和比较、找出规律等。二、教学目标1.让学生了解推理的概念，知道推理是一种解决问题的方法。2.培养学生运用推理的方法解决问题的能力。3.培养学生合作交流的能力，提高学生运用数学语言表达思想的能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会用推理的方法解决问题。难点：让学生能够灵活运用推理的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物等。学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组图片，让学生观察并说出它们之间的联系。2.例题讲解：教师出示例题，引导学生用推理的方法解决问题。例题：有三只小猴子摘了15个桃子，如果每只猴子都能分到同样多的桃子，那么每只猴子能得到多少桃子？教师引导学生说出解题的步骤，即先算出每只猴子能分到多少桃子，然后再进行除法运算。3.随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成。练习题：有8个小朋友要分12个苹果，如果每个小朋友都能分到同样多的苹果，那么每个小朋友能得到多少苹果？4.小组合作：教师让学生分组，每组选择一道小组合作题进行解答。小组合作题：有10个学生，他们要分15个糖果，如果每个学生都能分到同样多的糖果，那么每个学生能得到多少糖果？教师出示拓展题，让学生思考并解答。拓展题：有小猫、小狗和小鸟三种动物，它们共有12只，如果每种动物的只数都相同，那么每种动物有几只？六、板书设计板书设计如下：有趣的推理1.找出不同类的物品2.排序和比较3.找出规律七、作业设计1.完成练习册第57页的第1题。答案：3个苹果2.完成练习册第57页的第2题。答案：4个糖果八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过具体的案例让学生了解并掌握了推理的方法，学生在解答问题的过程中，能够运用推理的方法，提高了学生的逻辑思维能力。在小组合作的环节，学生能够主动参与，积极思考，提高了学生的合作交流能力。但在教学过程中，对于推理方法的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：教师可以让学生在课后找一些生活中的实例，用所学到的推理方法进行解答，并将解答过程和答案写在日记中，以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教师在课后也可以通过家访或电话联系家长，了解学生在家的学习情况，以便更好地进行教学。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了三组图片，分别是三种不同类型的物品。我让学生观察并说出它们之间的联系。这个环节的目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，同时帮助他们理解推理的概念。通过观察图片，学生可以发现不同物品之间的差异，从而引发他们对推理的思考。这个环节对于学生理解推理的重要性起到了关键的作用。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了三只小猴子分桃子的案例。我引导学生用推理的方法解决问题，并解释了推理的步骤。我让学生找出每只猴子能分到多少桃子，然后再进行除法运算。通过这个例题，学生可以理解推理的方法，并学会如何将推理应用到实际问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一道练习题，让学生独立完成。这个练习题的目的是巩固学生对推理方法的理解和运用。学生需要运用推理的方法，计算出每个小朋友能分到多少苹果。通过这个练习题，学生可以加深对推理方法的记忆，并提高他们解决问题的能力。四、小组合作在小组合作环节，我让学生分组，每组选择一道小组合作题进行解答。这个环节的目的是培养学生的合作交流能力，并提高他们运用推理方法解决实际问题的能力。学生需要共同讨论和推理，找出每种动物的只数。通过这个环节，学生可以学会与他人合作，共同解决问题。六、板书设计板书设计是本节课的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。我在板书上列出了有趣的推理的三个方面：找出不同类的物品、排序和比较、找出规律。这个板书设计使得学生能够一目了然地了解推理的方法和技巧。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道练习题，让学生完成。这些题目是根据本节课所学的内容设计的，旨在巩固学生对推理方法的理解和运用。学生需要运用推理的方法，计算出每个小朋友能分到多少苹果，并找出每种动物的只数。通过这些作业题目的解答，学生可以加深对推理方法的记忆，并提高他们解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我进行了自我反思，认为本节课在推理方法的讲解上还有待加强。我计划在今后的教学中更加深入地讲解推理方法，并提供更多的实例让学生进行实践。同时，我还计划让学生在课后找一些生活中的实例，用所学到的推理方法进行解答，并将解答过程和答案写在日记中。通过这样的拓展延伸，学生可以将所学的推理方法应用到实际生活中，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习题时，我使用了提问的方式，引导学生积极参与，激发他们的思考。我还注意语调的变化，让学生在课堂上保持紧张而专注的状态。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间理解和解题；在小组合作环节，我给了学生足够的时间讨论和推理。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们提出自己的疑问。我还设计了一些引导性的问题，让学生思考和回答，以提高他们的思维能力和表达能力。通过课堂提问，学生能够更好地理解和掌握推理方法。4.情景导入：我通过出示图片和提出问题的方式进行情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。我引导学生观察图片，发现不同物品之间的差异，引发他们对推理的思考。这样的情景导入能够让学生更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的深入讲解，通过具体的案例和练习题，让学生掌握推理的方法。在课堂提问和小组合作环节，我给了学生足够的自由度，让他们主动参与和思考。我也在课堂上注重了语言的变化和时间的合理分配，确保学生能够专注和高效地学习。然而，我也意识到在推理方法的讲解上还有待加强，我计划在今后的教学中更加深入地讲解推理方法，并提供更多的实例让学生进行实践。我还计划加强与学生的互动，更多地引导学生思考和表达，提高他们的逻辑思维能力。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生能够理解和掌握推理方法，并在实际问题中运用。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和技巧，以更好地引导学生学习数学。课后提升题目1：找出不同类的物品请在下列物品中找出不同类的一项：A.苹果、香蕉、橙子B.飞机、汽车、船C.书籍、笔记本、铅笔答案：C.书籍、笔记本、铅笔题目2：排序和比较请将下列数字按照从小到大的顺序排列：23,45,12,78,56答案：12,23,45,56,78题目3：找出规律观察下列数列，并找出其中的规律：2,4,8,16,32答案：每个数都是前一个数的2倍。题目4：推理应用甲、乙、丙三人参加了一场比赛。已知：（1）甲没有得第一名。（2）乙没有得第二名。（3）丙得了第三名。请问，甲、乙分别得了第一名和第二名还是第二名和第一名？答案：甲得了第二名，