正面管教 读书分享（课堂PPT）

1、1234什么是正面管教？什么是正面管教？ 正面管教正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，简是一种既不严厉也不娇纵的方法，简尼尔森博士把它命名为和善而坚定。它以相互尊重和尼尔森博士把它命名为和善而坚定。它以相互尊重和合作为基础，把和善和坚定融为一体，以此为基石，合作为基础，把和善和坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。5传统的管教方式是？传统的管教方式是？ 严厉型：严厉型：这些是你必须遵守的规则，这是你违反规则后的惩罚。这些是你必须遵守的规则，这是你违反规则后的惩罚。 娇纵型：娇纵型：我们没有规则，我们给你无条件的爱。我

2、们没有规则，我们给你无条件的爱。 严厉娇纵型：严厉娇纵型：规则必须遵守，惩罚之后为所欲为。规则必须遵守，惩罚之后为所欲为。正面管教正面管教: 我们一起来制定对双方有利的规则，我我们一起来制定对双方有利的规则，我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自做出决断时，我会坚定而和善，方案。当我必须独自做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。维护你的尊严，给予你尊重。6惩罚的背后惩罚的背后 惩罚惩罚通常是一种立竿见影的管教手段，确实实用。但长通常是一种立竿见影的管教手段，确实实用。但长期效果会是什么呢？长期的惩罚给孩子往往

3、给孩子带来以下期效果会是什么呢？长期的惩罚给孩子往往给孩子带来以下四个四个“R”中的一种或全部来中的一种或全部来“回敬回敬”： 愤恨愤恨（Resentment）-凭什么对我们凶。凭什么对我们凶。 报复报复（Revenge）-我要让你没好果子吃。我要让你没好果子吃。 反叛反叛（Rebellion）-你说东我偏要西。你说东我偏要西。 退缩退缩（Retreat）-偷偷摸摸，偷偷摸摸，自卑自卑。7如何有效管教？如何有效管教？是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）是否

4、长期有效？（惩罚在短期有效，但长期有负面效果）是否长期有效？（惩罚在短期有效，但长期有负面效果） 是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任。乐于贡献、愿意善于解决问题、敢于承担责任。乐于贡献、愿意合作）合作）-有效管教的有效管教的4个标准个标准8案例：当孩子没有按照约定的规则行事时，你是大案例：当孩子没有按照约定的规则行事时，你是大发雷霆呢？还是友善的暂停一下并等待时机解决问题？发雷霆呢？还是友善的暂停一下并等待时机解决问题？实战演练：实战演

5、练：怒吼者：怒吼者：手指拍桌子，大喊大嚷，威风凛手指拍桌子，大喊大嚷，威风凛凛，逞一时之快。凛，逞一时之快。平静者：平静者：运筹帷幄，气定丹田，睿智友善。运筹帷幄，气定丹田，睿智友善。生气的时候能很好的解决问题吗生气的时候能很好的解决问题吗？9经典回放：经典回放：10正面管教正面管教让我明白尊重孩子的重要性。孩子是活生让我明白尊重孩子的重要性。孩子是活生生、有灵动性的社会人，不是我们大人呼之即去，生、有灵动性的社会人，不是我们大人呼之即去，叫之即来的物品，他们有思想、有追求。我们更多叫之即来的物品，他们有思想、有追求。我们更多地想怎么给孩子创造优质的环境，用自己的一言一地想怎么给孩子创造优质的环境，用自己的一言一行，和孩子商量讨论，行，和孩子商量讨论，赢得赢得孩子的信任而非孩子的信任而非赢了赢了孩孩子。可以与孩子做头脑风暴、赢得孩子的四步骤、子