2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集目录一、第一单元信息技术与生活 1.1第1课奇妙的信息世界 1.2第2课神奇的信息技术 1.3第3课强大的信息处理工具 1.4第4课信息社会文明人 1.5活动篇我是信息时代“原住民” 1.6本单元复习与测试二、第二单元了解计算机 2.1第5课神秘的新伙伴 2.2第6课驯服“小老鼠” 2.3第7课“十指神功” 2.4第8课好玩绕口令 2.5活动篇“华山论剑” 2.6本单元复习与测试三、第三单元我是电脑小画家 3.1第9课玩转线条 3.2第10课形状达人 3.3第11课图文高手 3.4第12课名片设计 3.5活动篇“神笔马良” 3.6本单元复习与测试第一单元信息技术与生活第1课奇妙的信息世界课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元信息技术与生活第1课奇妙的信息世界。主要内容包括：

1.了解计算机的发展历程，认识计算机在现代社会中的重要作用。

2.学习计算机的基本组成，包括硬件和软件。

3.掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

4.学会使用操作系统，以Windows10为例，了解其界面、功能及基本操作。

5.认识计算机中的文件和文件夹，学习创建、删除、移动、复制文件和文件夹的方法。

6.了解计算机网络的基本概念，如互联网、IP地址等，并学会使用网络进行信息查询。

教学重点：计算机的基本组成、基本操作、操作系统的基本使用、文件和文件夹的管理、计算机网络的基本概念。

教学难点：操作系统的高级功能、文件和文件夹的复杂操作、计算机网络的原理及应用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，培养学生的信息意识。

2.计算思维：学习计算机的基本组成和基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习操作系统和文件管理，使学生能够自主探索、发现和解决问题，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：了解计算机网络的基本概念，学会使用网络进行信息查询，培养学生安全、负责任地使用信息技术的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-计算机的基本组成：硬件和软件是计算机系统的两大组成部分，硬件包括中央处理器、内存、硬盘等，软件包括操作系统、应用软件等。

-计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、操作界面等基本操作是计算机使用的基础。

-操作系统的基本使用：以Windows10为例，掌握其界面布局、功能区、基本操作等。

-文件和文件夹的管理：创建、删除、移动、复制文件和文件夹的方法。

-计算机网络的基本概念：互联网、IP地址等，并学会使用网络进行信息查询。

2.教学难点：

-操作系统的高级功能：如任务管理器、文件资源管理器的深入使用、系统设置等。

-文件和文件夹的复杂操作：如快捷方式的创建、文件属性的设置、文件夹的权限管理等。

-计算机网络的原理及应用：网络协议、网络架构、网络安全等概念的理解和应用。

-信息安全：如何保护个人信息、预防病毒攻击、使用防火墙等安全知识。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行详细的讲解和示范，同时采用多种教学方法，如操作演示、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）》这本教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机硬件和软件的构成图示、操作界面的截图、网络通信的示意图等，以便在教学过程中进行直观的展示和解释。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、投影仪、白板等设备进行操作演示和互动交流。确保这些设备的完整性和安全性，提前进行检测和维护，确保在课堂上能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排适当的座位数量，以便学生进行小组讨论和合作学习；在操作台，摆放计算机和其他实验器材，确保每个学生都有足够的空间进行实践操作。

5.网络资源：提前准备一些与课程相关的网络资源，如在线教程、互动游戏、实际案例分析等。确保这些资源的可用性，并在课堂上引导学生进行访问和使用。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、多媒体播放器等设备，并确保它们能够正常连接和使用。

7.安全指导：针对实验操作，准备相应的安全指导资料，如使用计算机的基本安全操作、实验室规则等，并在课堂上向学生进行讲解和强调。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，以便进行教学改进。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张计算机的发展历程图片，引导学生观察并思考：“你们可以看到计算机在这段时间内发生了哪些变化？”

-学生积极思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习计算机的基本组成和操作，了解信息技术在我们生活中的应用。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示计算机的基本组成，包括硬件和软件，并用图示的方式解释它们之间的关系。

-教师讲解硬件的各个部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并强调它们在计算机中的作用。

-教师讲解软件的分类，如操作系统、应用软件等，并以Windows10为例，介绍其界面、功能及基本操作。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，如“请说出计算机硬件和软件的定义及其作用”、“请演示如何开关计算机”、“请介绍Windows10的操作界面和功能区”。

-学生独立完成练习题目，教师巡回指导并解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“你们知道计算机是如何工作的吗？”、“你们在使用计算机时遇到过哪些问题？”

-学生积极思考并回答问题，教师给予肯定和指导，并对学生的回答进行总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际案例，如“假设你正在使用计算机，突然出现了一个错误提示，你应该如何处理？”

-学生分组讨论并给出解决方案，教师参与各组的讨论并给予指导。

-每组选出一名代表进行汇报，教师对各组的答案进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调计算机的基本组成、基本操作和信息技术的重要性。

-学生回顾本节课的学习内容，提问并进行解答。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题目。

总计时间：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师应针对学生的实际情况，对教学内容和教学方法进行调整，确保学生能够理解和掌握新知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件和软件的深入了解：可以介绍一些常见的硬件设备如CPU、GPU、主板等，以及软件系统如操作系统、应用软件、编程语言等。

-信息技术在生活中的应用：可以介绍一些信息技术在日常生活、学习、工作等方面的应用，如在线教育、电子商务、智能家居等。

-计算机网络的基本概念：可以介绍一些计算机网络的基础知识，如互联网、局域网、广域网、IP地址、域名等。

-网络安全和信息安全：可以介绍一些网络安全和信息安全的基本概念，如黑客攻击、病毒感染、防火墙、数据加密等。

-编程知识和技能：可以介绍一些编程的基础知识和技能，如编程语言的选择、编程思路的培养、常见编程错误等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如教育网站、在线课程、论坛等，进一步了解和掌握计算机硬件和软件的知识。

-学生可以参加一些编程培训班或在线学习平台，学习编程语言和技能，提高自己的计算机应用能力。

-学生可以尝试自己组装一台计算机，通过实践了解计算机硬件的组成和安装过程。

-学生可以参加一些计算机比赛或竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，提高自己的计算机技能和解决问题的能力。

-学生可以关注一些计算机行业的发展动态，了解最新的计算机技术和应用，为自己的未来职业规划做好准备。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既要能够考察学生对知识点的掌握程度，也要能够激发学生的学习兴趣。

-作业可以包括一些选择题、填空题、简答题和操作题，如“请列举出计算机硬件的几个主要组成部分”、“请解释操作系统的功能区”、“请演示如何创建一个文件夹并进行文件操作”。

-作业可以设置一些实际应用的情境，如“假设你是一家公司的信息技术部门工作人员，请设计一份计算机使用培训课程的内容”。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈要具体、明确，既要能够指出学生的错误，也要能够给出正确的指导和帮助。

-对于作业中的错误，可以采用不同的标记方式，如用红笔标注出错误部分，并用蓝笔写出正确的答案和解释。

-对于学生的优秀作业，可以给予表扬和肯定，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-可以通过面批的方式，与学生进行面对面的交流，解答学生的疑问，并给出个性化的建议和指导。

-可以根据学生的作业完成情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.作业修改与再次反馈：

-鼓励学生根据教师的反馈进行作业的修改，并在提交修改后的作业时，对修改部分进行说明和解释。

-教师再次对学生的作业进行批改和反馈，对于仍然存在的问题，可以进一步给出详细的解释和指导。

-在作业反馈中，教师可以与学生进行互动，如提问学生对某个问题的理解程度，或者引导学生思考如何解决某个问题。

4.作业布置与反馈的注意事项：

-作业布置要根据学生的实际情况和学习进度进行，避免布置过多的作业，以免学生产生负担。

-作业反馈要及时，避免学生等待过久，影响学习的连续性和效果。

-作业反馈要具体、明确，避免使用模糊的语言，使学生无法准确理解和改正错误。

-作业反馈要鼓励学生积极思考和自主学习，引导学生在学习过程中形成良好的思维习惯和学习方法。八、典型例题讲解1.例题一：请简述计算机硬件的组成。

答案：计算机硬件主要由中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD或SSD）、显卡（GPU）、主板、电源、输入输出设备等组成。其中，中央处理器是计算机的大脑，负责执行程序指令；内存是计算机的短期存储器，用于存储当前正在运行的程序和数据；硬盘是计算机的长期存储设备，用于存储大量数据；显卡负责计算机的图形输出；主板是计算机的骨架，连接和协调各个硬件组件；电源为计算机提供稳定的电能；输入输出设备包括键盘、鼠标、显示器等，用于与用户交互。

2.例题二：请解释操作系统的功能区。

答案：操作系统的功能区主要包括开始菜单、任务栏、桌面、控制面板、文件资源管理器等。开始菜单用于启动程序和执行系统命令；任务栏位于屏幕底端，显示当前运行的程序和系统状态；桌面是计算机屏幕的背景，可以放置文件和应用程序图标；控制面板用于系统设置和用户账户管理；文件资源管理器用于管理计算机中的文件和文件夹。

3.例题三：请演示如何创建一个文件夹并进行文件操作。

答案：首先，在文件资源管理器中找到需要创建文件夹的位置。然后，右键点击空白区域，选择“新建”>“文件夹”。输入文件夹的名称，点击“确定”完成创建。接下来，可以对文件夹进行重命名、移动、复制、删除等操作。例如，右键点击文件夹，选择“重命名”来修改文件夹名称；选择“移动到”来更改文件夹位置；选择“复制”和“粘贴”来创建文件的副本；选择“删除”来删除文件夹。

4.例题四：请解释计算机网络的基本概念。

答案：计算机网络是指通过传输介质和通信协议将多台计算机连接起来，实现资源共享和信息交流的系统。互联网是最大的计算机网络，它通过路由器、交换机等设备连接全球范围内的计算机，使得用户可以访问世界各地的信息资源。IP地址是计算机在网络中的唯一标识，它用于路由器和交换机在数据传输过程中找到目标计算机。域名是IP地址的别名，它使用易于记忆的名称代替复杂的IP地址，方便用户访问网站和服务。

5.例题五：请解释信息安全的概念及其重要性。

答案：信息安全是指保护计算机系统、网络和数据免受未经授权的访问、破坏、泄露或修改的过程。信息安全的重要性在于保护个人隐私、企业机密和国家安全。通过实施防火墙、数据加密、身份验证、安全审计等安全措施，可以降低安全风险，确保信息的安全和可靠。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示计算机硬件的基本组成，包括中央处理器、内存、硬盘等。

-介绍操作系统的功能区，如开始菜单、任务栏、桌面等。

-展示文件和文件夹的基本操作，如创建、重命名、移动等。

2.结构清晰，条理分明

-以列表形式展示计算机硬件的组成，便于学生理解。

-以流程图形式展示操作系统的基本操作，如启动程序、关闭程序等。

-以步骤图形式展示文件和文件夹的基本操作，如创建文件夹、重命名文件等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-使用简洁的语言描述计算机硬件的组成，突出中央处理器、内存、硬盘等重点。

-使用简洁的语言描述操作系统的功能区，突出开始菜单、任务栏、桌面等重点。

-使用简洁的语言描述文件和文件夹的基本操作，突出创建、重命名、移动等重点。

4.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或水彩笔来突出重点，增加板书的吸引力。

-设计一些有趣的图标或图案来表示计算机硬件和操作系统，如使用电脑图标表示中央处理器，使用文件夹图标表示文件夹等。

5.板书设计示例：

```

一、计算机硬件组成

-中央处理器

-内存

-硬盘

-显卡

-主板

-输入输出设备

二、操作系统功能区

-开始菜单

-任务栏

-桌面

-控制面板

-文件资源管理器

三、文件和文件夹操作

-创建文件夹

-重命名文件夹

-移动文件夹

-复制文件夹

-删除文件夹

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入实际生活中的计算机应用案例，如智能家居、在线教育等，使学生能够更好地理解计算机技术在现实世界中的应用。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践操作：提供充足的实践操作机会，让学生亲自动手操作计算机，通过实践加深对计算机硬件和软件的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生纪律的监督不够到位，导致部分学生在课堂上分散注意力。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏启发式和探究式的教学，可能影响学生的主动思考和创造性思维的培养。

3.教学评价：在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，可能忽视了学生的实践能力和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律规则，加强课堂巡视和监督，确保学生在课堂上能够集中注意力学习。

2.多元化教学方法：采用多元化的教学方法，如启发式教学、探究式学习、项目驱动等，激发学生的主动思考和创造性思维。

3.综合评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力、创新能力、团队合作等方面的评价，全面评价学生的学习成果。第一单元信息技术与生活第2课神奇的信息技术课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元信息技术与生活第2课神奇的信息技术。课程内容包括：1.了解信息技术的定义和发展；2.掌握信息技术的应用领域；3.学习信息技术的基本操作和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习信息技术，了解信息技术的应用领域，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注和探索信息技术的新发展、新应用。

2.信息能力：通过学习信息技术的基本操作和技巧，提高学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的信息加工、处理和创造能力。

3.信息道德：教育学生遵守信息法律法规，培养学生诚信、负责任的网络行为习惯，使学生能够正确使用信息技术，保护个人和他人的隐私和权益。

4.信息技术应用：使学生了解信息技术在日常生活和学习中的应用领域，培养学生运用信息技术进行创新和解决问题的能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-信息技术的定义和发展：理解信息技术的基本概念，了解信息技术的发展历程和未来趋势。

-信息技术的应用领域：掌握信息技术在日常生活和学习中的应用，如网络通信、多媒体制作、数据处理等。

-信息技术的基本操作和技巧：掌握常用的信息技术操作和技巧，如搜索信息、编辑文档、使用电子表格等。

2.教学难点：

-信息技术的发展趋势：理解信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等，对学生的抽象思维能力有一定要求。

-信息技术在特定领域的应用：了解信息技术在特定领域的应用，如医疗、教育、交通等，需要学生具备一定的知识背景和实际操作能力。

-信息技术的操作和技巧：掌握信息技术的高级操作和技巧，如编程、网页设计、多媒体制作等，对学生的基础知识和技能要求较高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术的发展历程图、不同应用领域的实例图片等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如编程实践、多媒体制作等，需要提前准备好相应的实验器材，如计算机、编程软件、摄像头等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络环境：确保教室内的计算机都能够连接到网络，以便学生能够正常使用网络资源进行学习和实践。

6.教学平台：如果使用教学平台进行教学，如在线教学管理系统、互动教学软件等，需要提前测试和准备好相关平台，确保教学过程中能够顺利进行。

7.教师指南：准备教师指南或教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神奇的信息技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的定义和发展。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“神奇的信息技术”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“神奇的信息技术”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的定义和发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的基本操作和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的基本操作和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的定义和发展。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术的基本操作和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术的定义和发展，掌握信息技术的基本操作和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“神奇的信息技术”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“神奇的信息技术”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息技术的定义和发展等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《神奇的信息技术》涉及以下知识点：

1.信息技术的定义：信息技术是指利用计算机、网络、通信等技术来处理和传递信息的一种技术。

2.信息技术的发展：从计算机的出现、互联网的普及到移动通信和物联网的发展，信息技术在不断变革和进步。

3.信息技术的应用领域：包括日常生活、教育、医疗、交通、金融等众多领域，信息技术已经深入到社会的方方面面。

4.信息技术的基本操作和技巧：如搜索信息、编辑文档、使用电子表格、编程等，这些是学习和应用信息技术的基础。

5.信息技术的道德和法律问题：包括保护个人隐私、网络安全、知识产权等方面，需要遵守相应的法律法规和道德规范。

6.信息技术的未来趋势：如人工智能、大数据、云计算等，这些技术将进一步提升信息技术的应用能力和价值。七、内容逻辑关系1.信息技术的基本概念

-知识点：信息技术的定义和分类

-关键词：计算机、网络、通信、数据、信息

-句子：信息技术是利用计算机、网络、通信等技术来处理和传递信息的一种技术。

2.信息技术的发展历程

-知识点：计算机的发展、互联网的普及、移动通信和物联网的发展

-关键词：硬件、软件、互联网、移动通信、物联网

-句子：从计算机的出现、互联网的普及到移动通信和物联网的发展，信息技术在不断变革和进步。

3.信息技术的应用领域

-知识点：日常生活、教育、医疗、交通、金融等领域的应用

-关键词：应用、场景、解决方案、创新

-句子：信息技术在日常生活、教育、医疗、交通、金融等众多领域有着广泛的应用，为人们的生活和工作带来便利和效率。

4.信息技术的基本操作和技巧

-知识点：搜索信息、编辑文档、使用电子表格、编程等

-关键词：操作、技巧、工具、软件

-句子：掌握信息技术的基本操作和技巧，如搜索信息、编辑文档、使用电子表格、编程等，是学习和应用信息技术的基础。

5.信息技术的道德和法律问题

-知识点：保护个人隐私、网络安全、知识产权等

-关键词：道德、法律、隐私、网络安全、知识产权

-句子：在使用信息技术的过程中，我们需要遵守相应的法律法规和道德规范，保护个人隐私，维护网络安全，尊重知识产权。

6.信息技术的未来趋势

-知识点：人工智能、大数据、云计算等

-关键词：趋势、创新、发展、应用

-句子：人工智能、大数据、云计算等新兴技术将进一步提升信息技术的应用能力和价值，为人类社会带来更多的创新和发展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性，以及学生对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对信息技术应用领域的理解和掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对信息技术基本操作和技巧的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评估学生对课堂学习内容的巩固情况，以及学生自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极学习和进步。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对学生的学习期望和反馈。

8.教学改进：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况、教师评价与反馈、学生自我评价和家长反馈等方面的信息，对教学内容和教学方法进行适当的调整和改进，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入实际的案例，让学生更直观地了解信息技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。

3.利用信息技术工具：利用在线平台、微信群等信息技术工具，实现资源共享和实时互动，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力的培养：部分学生自主学习能力较弱，需要加强引导和培养。

2.教学内容的深度和广度：教学内容可能过于广泛，需要更加深入地讲解和扩展。

3.教学评价的全面性：教学评价可能过于注重考试成绩，需要更加全面地评价学生的学习表现。

（三）改进措施

1.加强自主学习能力的培养：通过设置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习，提高自主学习能力。

2.深入讲解和扩展教学内容：通过引入更多的实践案例、扩展阅读材料等方式，深入讲解和扩展教学内容，提高学生的理解和应用能力。

3.全面的教学评价体系：通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等方式，建立全面的教学评价体系，全面评价学生的学习表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术发展史》、《人工智能的未来》等，了解信息技术的发展历程和未来趋势。

-视频资源：《信息技术的应用》、《大数据的力量》等，观看信息技术在实际应用中的案例和效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对信息技术知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地学习和掌握信息技术。

-鼓励学生进行实践操作，如使用编程软件进行简单的编程练习，提高学生的动手能力和创新思维。

-鼓励学生参加相关的信息技术竞赛或活动，提升学生的信息技术应用能力和团队合作能力。

-鼓励学生进行反思和总结，对所学知识进行归纳和梳理，形成自己的理解和认识。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，通过讨论和合作，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-鼓励学生关注信息技术的最新动态和发展，通过阅读新闻、参加讲座等方式，保持对信息技术发展的敏感度。

-鼓励学生将信息技术应用于日常生活和学习中，提高学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。第一单元信息技术与生活第3课强大的信息处理工具科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元信息技术与生活第3课强大的信息处理工具教材分析《小学信息技术（信息科技）》五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元“信息技术与生活”的第三课名为“强大的信息处理工具”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握电子表格的基本知识和操作技能，通过实际操作体验电子表格在信息处理中的强大功能。

课本通过生动的案例和任务驱动的方式，引导学生学习电子表格的基本概念、界面布局、数据录入、公式函数的应用等知识。同时，结合生活实际，让学生尝试解决一些简单的实际问题，如统计班级学生的身高、体重等数据，并能够进行简单的数据分析。

在教学过程中，应注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，让学生在实践中掌握电子表格的使用方法，并能够感受到信息技术在生活中的重要作用。同时，也要注意引导学生正确使用电子表格，养成良好的信息处理习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对电子表格信息的敏感度，能够主动发现和处理信息，并意识到信息的价值。

2.计算思维：通过电子表格的操作，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用电子表格进行创新性的学习和研究，提高学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：培养学生正确使用电子表格，尊重和保护个人信息的意识，增强对信息社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在五年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识以及一些简单的办公软件使用，如文字处理软件和演示文稿软件。他们对计算机操作有基本的了解，能够进行基本的文件管理和操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察和尝试来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子表格的过程中，学生可能会遇到不熟悉界面和功能按钮的情况，对公式的应用和函数的使用可能会感到困惑。此外，对于数据分析的概念和方法的理解可能也会有一定的难度。学生可能会对如何将实际问题转化为电子表格解决有所迷茫，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机、扫描仪、摄像头。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）、教学演示文稿、教学视频、在线学习资源。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、讨论交流、实际操作演练、案例分析、问题解决法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如展示一张班级学生的身高统计表，提出问题：“同学们，你们能用什么方法来整理和分析这些身高数据呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引导学生思考电子表格在信息处理中的作用，为新课的展开做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电子表格的基本概念、界面布局、数据录入和公式函数的应用等知识。在讲解过程中，教师通过展示实例和操作演示，让学生直观地了解电子表格的使用方法。同时，教师引导学生积极参与，例如邀请学生上台演示数据录入过程，增强学生的实际操作能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，让学生创建一个班级学生的身高、体重统计表，并使用公式函数进行数据分析。学生在练习过程中，教师进行巡回指导，解答学生遇到的问题。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和经验，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况。例如，教师提问：“谁能告诉我电子表格中的单元格是如何定义的？如何进行单元格的选择？”学生回答后，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和参与。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调电子表格在信息处理中的重要作用。然后，教师提出拓展任务，让学生课后继续探索电子表格的更多功能，例如学习数据透视表的使用。最后，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高信息处理能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分体现双边互动，使学生在实践中掌握电子表格的使用方法，培养学生的信息处理能力和创新意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel技巧手册》：介绍Excel的高级技巧和应用，包括数据透视表、宏、条件格式等。

-《数据可视化与分析》：讲解如何使用电子表格软件进行数据可视化和分析，包括图表的创建和修改、数据透视图的使用等。

-《生活中的信息处理》：通过实际案例介绍电子表格在生活中的应用，例如家庭预算管理、购物清单整理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、视频教程等，进一步学习电子表格的使用技巧。

-学生可以尝试使用电子表格解决生活中的实际问题，例如统计家庭用电量、记录学习成绩等。

-学生可以参与学校或社区的信息处理活动，例如协助老师整理学生档案、参与数据录入等。

-学生可以组成学习小组，共同探讨和分享电子表格的使用心得，互相学习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及操作实践中的表现，评价学生对电子表格基本知识和操作技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力和创新思维。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能提出有效的解决方案、是否能运用所学知识进行创新性思考等。

3.随堂测试：通过设计一些关于电子表格的练习题，测试学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，让学生在限定时间内完成一个简单的电子表格制作任务，评估学生的操作速度和准确性。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括电子表格的制作、数据分析的准确性以及对所学知识的应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于学生的优点和进步，要给予肯定和鼓励；对于学生的不足之处，要指出并指导其改进方向。同时，教师还应根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生更好地掌握电子表格的知识和技能。课后作业1.制作一份家庭成员信息表，包括姓名、年龄、身高和体重等信息，并使用公式函数计算体重指数（BMI）。

2.利用电子表格整理学校图书馆的图书信息，包括书名、作者、出版社和出版年份等，并进行简单的数据分析，如统计不同出版社的图书数量。

3.设计一个班级成绩统计表，包括学生的姓名、科目和成绩等，使用图表展示各科目的平均成绩和优秀学生名单。

4.制作一个家庭支出预算表，包括各项支出的名称、金额和日期等，并使用条件格式对超过预算的部分进行高亮显示。

5.整理一份个人兴趣爱好调查表，包括调查对象的名字、年龄和喜欢的活动等，对调查结果进行数据分析，如统计不同年龄段喜欢的活动比例。教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入环节，我成功激发了学生的学习兴趣，但可能在提出问题时没有给予学生足够的时间思考，导致部分学生未能积极参与。下次我会给学生更多思考的时间，并尝试采用更多样的提问方式，让更多学生参与到课堂中来。

其次，在讲授新课时，我注意到了与学生的互动，但在讲解公式函数的应用时，我过于注重操作演示，可能忽略了引导学生思考公式的背后的逻辑。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的计算思维，引导学生理解公式函数背后的原理，而不仅仅是学会操作。

此外，我在巩固练习环节给予了学生充足的实践机会，但发现部分学生在实际操作中仍对电子表格的使用方法不够熟练。针对这一问题，我计划在课后提供更多练习资源，让学生能够在家中继续练习，巩固所学知识。

在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，但注意到部分学生回答问题时缺乏自信。为了提高学生的自信心，我计划在上完课后，单独与这些学生交流，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，在教学过程中，我注重了学生的动手操作能力，但在课堂评价中，我发现部分学生对电子表格的应用范围和价值理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合实际生活案例，让学生体验到电子表格在解决实际问题中的重要作用。板书设计①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，从基本概念到具体操作，让学生能够有条理地理解和记忆。例如，首先板书电子表格的基本概念，如单元格、工作表、公式函数等，然后逐步展示这些概念在实际操作中的应用。

②重点突出：在板书设计中，要突出重点知识和关键操作。例如，可以将重要的公式函数用加大号或特殊符号标注，以便学生能够迅速捕捉到关键信息。同时，可以通过颜色标注或加下划线等方式，将重点内容与其他内容区分开来。

③艺术性和趣味性：板书设计不仅是为了传递知识，还要激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图形、符号、颜色等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用图标来表示不同的电子表格功能，或者用有趣的符号来代替一些操作步骤，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在讲解电子表格的公式函数时，可以这样设计板书：

①基本概念：

-单元格：电子表格中最小的数据单元

-工作表：由多个单元格组成的表格

-公式函数：用于对数据进行计算和分析的命令

②重要公式函数：

-SUM（求和）：用于计算单元格区域内的总和

-AVERAGE（平均值）：用于计算单元格区域内的平均值

-COUNT（计数）：用于计算单元格区域内的单元格数量

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色标注不同类型的公式函数，如用蓝色标注文本函数、红色标注日期函数等

-用图标表示不同的电子表格操作，如用放大镜图标表示查找功能、用剪刀图标表示剪切功能等第一单元信息技术与生活第4课信息社会文明人主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《信息社会文明人》。本节课主要让学生了解在信息社会中，如何做一个文明的网络参与者。教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《网络文明公约》，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生如何在实际生活中践行网络文明。

课程内容包括：

1.网络文明的重要性：让学生了解网络文明对于个人和社会的意义，明白网络文明是信息社会的基本素养。

2.网络文明的具体表现：让学生掌握在网络世界中应有的言行举止，如尊重他人、不传播谣言、不恶意攻击等。

3.如何在日常生活中践行网络文明：引导学生将网络文明公约运用到实际生活中，如在聊天、发帖、评论等环节遵循文明规范。

4.我国网络文明政策：让学生了解我国政府在网络文明方面的相关政策，提高学生的国家意识。

5.案例分析：通过分析典型网络文明案例，让学生深刻理解网络文明的重要性，提高自己的网络素养。

6.小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中践行网络文明，培养学生的合作与交流能力。

7.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调网络文明在信息社会中的重要性，激发学生践行网络文明的积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对网络文明的认识，使学生明白网络文明的重要性，能够在日常生活中主动关注和践行网络文明。

2.信息道德：让学生掌握在网络世界中应有的言行举止，遵循网络道德规范，尊重他人，不传播谣言，不恶意攻击等。

3.信息能力：培养学生运用网络文明公约解决实际问题的能力，提高学生在网络环境下的自主学习、沟通协作和创新能力。

4.信息安全：增强学生网络安全意识，让学生了解网络安全知识，能够自觉保护个人和他人的信息安全。

5.信息社会责任：使学生了解我国政府在网络文明方面的相关政策，培养学生的国家意识，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的网络基础知识，如能熟练使用互联网进行信息搜索，了解网络的基本功能和用途。同时，学生在前期的信息技术课程中已经学习了《网络文明公约》，对网络文明有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践，通过操作来学习新知识。在学习能力方面，五年级的学生具备较好的逻辑思维能力和问题解决能力，能够主动探究网络文明的相关知识。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，通过与同伴的交流和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解网络文明的深层含义方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于网络文明与现实生活之间的关系，需要老师通过生动的案例和实际操作来进行引导。此外，学生在践行网络文明时，可能会遇到如何在网络交流中自我约束、如何辨别网络信息真伪等挑战。老师需要通过小组讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生解决这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，网络文明行为规范图解、网络谣言案例、网络安全宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排网络文明实践环节，需要准备电脑、网络设备、投影仪等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干小组讨论区，每个区域配备电脑、投影仪等设备，以便学生进行讨论和实践。

5.网络环境：确保教学过程中网络畅通，为学生提供稳定的网络环境。

6.教学平台：提前准备好教学平台，如PPT、在线讨论平台等，以便于教学过程中的展示和互动。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考。

8.学生评价表：为学生准备一份评价表，用于评估学生在课堂中的学习表现，包括课堂参与、团队合作、问题解决等方面。

9.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在实验操作过程中注意安全，避免发生意外。

10.应急预案：为应对可能出现的突发情况，提前准备一份应急预案，包括突发事件的处理流程、联系方式等。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是《信息社会文明人》。在信息社会中，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，如何在网络世界中做一个文明的参与者呢？这就是我们今天要探讨的话题。

2.讲授网络文明的重要性

同学们，网络文明对于个人和社会的意义非常重大。它不仅关系到我们的个人形象，也影响着整个社会的和谐稳定。让我们一起来了解一下网络文明的重要性。

3.演示网络文明的具体表现

4.实践网络文明公约

现在，请同学们分成小组，一起讨论如何在日常生活中践行网络文明。可以结合我们刚才讲到的网络文明具体表现，谈谈自己的想法和做法。

5.讲解我国网络文明政策

同学们，我国政府在网络文明方面有一系列的政策措施。了解这些政策，有助于我们更好地遵守网络规范，做一个合格的网络公民。接下来，我将为大家讲解一下这些政策。

6.分析网络文明案例

7.总结课堂内容

同学们，今天我们学习了网络文明的重要性、网络文明的具体表现、我国网络文明政策以及如何在日常生活中践行网络文明。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个文明的网络参与者。

8.布置作业

为了巩固今天的学习内容，请大家课后撰写一篇关于如何践行网络文明的小短文，并互相分享。

9.课堂反馈

在课后，我会收集同学们的学习反馈，了解大家在课堂上的学习情况，以便更好地调整教学方法和策略。

10.教学反思

在课后，我会对本次教学进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生践行网络文明，提高他们的网络素养。知识点梳理1.网络文明的重要性

-个人形象：网络文明关系到我们的个人形象，表现出我们的教养和修养。

-社会和谐：网络文明影响着整个社会的和谐稳定，维护网络环境的健康发展。

-信息传播：网络文明有助于促进正能量的信息传播，提高网络信息的质量。

2.网络文明的具体表现

-尊重他人：在网络交流中，尊重他人，不侮辱、不攻击他人。

-文明用语：使用文明、礼貌的语言，避免恶语伤人。

-保守秘密：不泄露个人和他人的隐私信息，保护信息安全。

-拒绝谣言：不传播不实信息，不参与网络谣言的传播。

-健康上网：合理安排上网时间，不沉迷网络，保持良好的生活习惯。

3.我国网络文明政策

-网络安全法：我国颁布的网络安全法，旨在维护网络安全，保护公民个人信息。

-网络文明公约：各级政府和社会组织制定的网络文明公约，引导网民文明上网。

-网络实名制：实行网络实名制，加强对网络行为的监管。

-打击网络犯罪：政府采取措施打击网络犯罪，维护网络秩序。

4.如何在日常生活中践行网络文明

-自我约束：自觉遵守网络文明规范，做到文明上网。

-教育他人：向身边的人宣传网络文明，共同营造良好的网络环境。

-举报不良信息：发现不良信息和网络违法行为，及时举报。

-积极参与网络公益活动：投身网络公益活动，传播正能量。

5.网络文明案例分析

-案例一：某网友在社交媒体上发布不实信息，造成恐慌，最终受到法律制裁。

-案例二：一位网民在网络聊天中侮辱他人，被对方诉诸法律，最终道歉赔偿。

-案例三：某网络平台开展网络公益活动，吸引了大量网民参与，传播正能量。内容逻辑关系①网络文明对个人形象的影响：在网络世界中，我们的言行举止代表着个人形象，网络文明能够展现我们的教养和修养。

②网络文明对社会和谐的作用：网络文明维护着整个网络环境的和谐稳定，促进正能量的信息传播。

③网络文明对信息传播的促进：网络文明有助于提高网络信息的质量，促进正面、有益的信息传播。

2.网络文明的具体表现

①尊重他人：在网络交流中，我们要尊重他人，不进行侮辱、攻击等不文明行为。

②文明用语：使用礼貌、文明的语言，避免恶语伤人，维护良好的网络沟通氛围。

③保守秘密：不泄露个人和他人的隐私信息，保护信息安全，维护网络道德。

④拒绝谣言：不传播不实信息，不参与网络谣言的传播，做到理性看待网络信息。

⑤健康上网：合理安排上网时间，不沉迷网络，保持良好的生活习惯，维护身心健康。

3.我国网络文明政策

①网络安全法：我国颁布的网络安全法，旨在维护网络安全，保护公民个人信息。

②网络文明公约：各级政府和社会组织制定的网络文明公约，引导网民文明上网。

③网络实名制：实行网络实名制，加强对网络行为的监管，提高网络责任感。

④打击网络犯罪：政府采取措施打击网络犯罪，维护网络秩序，保障公民权益。

4.如何在日常生活中践行网络文明

①自我约束：自觉遵守网络文明规范，做到文明上网，维护个人形象。

②教育他人：向身边的人宣传网络文明，共同营造良好的网络环境。

③举报不良信息：发现不良信息和网络违法行为，及时举报，维护网络秩序。

④积极参与网络公益活动：投身网络公益活动，传播正能量，展现社会责任。

5.网络文明案例分析

①案例一：某网友在社交媒体上发布不实信息，造成恐慌，最终受到法律制裁。这个案例让我们明白，不传播谣言、不信谣是每个网民应尽的责任。

②案例二：一位网民在网络聊天中侮辱他人，被对方诉诸法律，最终道歉赔偿。这个案例教育我们要尊重他人，文明用语，避免网络暴力。

③案例三：某网络平台开展网络公益活动，吸引了大量网民参与，传播正能量。这个案例展示了网络文明的力量，让我们看到网络的正面影响。教学反思与改进首先，我发现学生们在理解网络文明的具体表现时，有些抽象难懂。下次我在讲解时，可以结合更多生活中的实际例子，让学生们更直观地理解网络文明的重要性。

其次，课堂上的互动环节，我发现有些学生比较内向，不愿意主动发言。为了鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，我可以在课堂上设置一些小组活动，让学生们在小组内进行讨论，再挑选几组代表进行分享。

再次，我对我国网络文明政策的讲解，可能会让学生感到有些枯燥。今后我可以尝试结合一些网络热点事件，让学生们在了解政策的同时，也能感受到网络文明政策在现实生活中的重要性。

最后，课堂上的案例分析环节，我发现学生们对于如何将理论知识运用到实际生活中，还有一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实践环节，让学生们通过实际操作，学会如何践行网络文明。第一单元信息技术与生活活动篇我是信息时代“原住民”主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术（信息科技）五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元信息技术与生活活动篇我是信息时代“原住民”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握信息技术在日常生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

具体内容包括：

1.了解信息技术的定义和发展历程。

2.学习计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

3.掌握常用的信息处理软件，如文字处理软件、表格处理软件等。

4.学习如何在互联网上获取信息，并进行信息的整理和应用。

5.培养学生信息安全意识和良好的信息技术使用习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养学生在面对问题时主动寻求信息技术解决方案的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题的方式，掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，以及运用信息处理软件进行信息处理的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力，如在互联网上获取信息、整理信息并应用于实际问题的解决。

4.信息社会责任：培养学生具备信息安全意识和良好的信息技术使用习惯，了解信息技术的发展历程，认识信息技术对社会发展的影响，以及在使用信息技术时遵守法律法规和道德规范的责任意识。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.信息技术的定义和发展历程：对于信息技术的概念和发展历程，学生可能存在理解上的困难。

解决办法：通过图片、视频等直观的教学资源，生动形象地展示信息技术的定义和发展历程，帮助学生建立起对信息技术的基本认识。

2.计算机的基本操作：学生对计算机操作的熟练程度不同，部分学生可能对开关机、使用鼠标和键盘等基本操作不熟悉。

解决办法：采用分组合作、互助学习的方式，让学生在实际操作中熟悉计算机的基本操作，同时教师针对性地进行指导和辅导。

3.信息处理软件的使用：学生可能对文字处理软件、表格处理软件等信息处理软件的使用存在困难。

解决办法：教师通过示范操作，讲解软件的基本功能和操作方法，然后让学生在教师的指导下进行实际操作，逐步掌握信息处理软件的使用。

4.互联网信息的获取和应用：学生可能对如何在互联网上获取信息，并进行信息的整理和应用存在困惑。

解决办法：教师通过讲解和示范，引导学生学会在互联网上搜索信息，并进行信息的筛选、整理和应用，同时教育学生正确使用互联网，避免沉迷于网络。

5.信息安全意识和良好信息技术使用习惯的培养：学生可能对信息安全意识和良好信息技术使用习惯的认识不足。

解决办法：教师通过讲解和案例分析，让学生了解信息安全的重要性，教育学生遵守信息技术的使用规范，养成良好的信息技术使用习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解信息技术的定义、发展历程以及信息安全等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

2.任务驱动法：通过设定具体的信息处理任务，让学生在实际操作中学习计算机的基本操作和信息处理软件的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.分组合作法：在课堂活动中，将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在小组讨论、互助中提高学习效果，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如教学演示软件、在线学习平台等，辅助教学，提供丰富的学习资源和互动功能，帮助学生更好地掌握知识。

3.网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资源和实践平台，让学生能够在实际操作中学会在互联网上获取和应用信息。

4.实物教具：在讲解计算机硬件组成、键盘布局等内容时，使用实物教具进行展示，帮助学生直观地了解和掌握知识。

5.问答与讨论：教师通过提问，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。

6.实践操作：让学生在实际操作中学习计算机基本操作和信息处理软件的使用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

在这个环节中，我会以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道信息技术在我们的生活中有哪些应用吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题——我是信息时代“原住民”。然后，我会播放一个关于信息技术发展历程的视频，让学生初步了解信息技术的发展，激发学生的学习兴趣。

2.讲授理论知识

在这个环节中，我会运用讲授法，向学生讲解信息技术的定义、发展历程以及信息安全等方面的理论知识。在讲解过程中，我会结合生动的案例，让学生更好地理解和掌握知识。

3.实践操作

4.小组讨论与合作

我会将学生分成若干小组，让他们就某个具体问题进行讨论和合作，共同探讨信息技术的应用解决方案。这个环节可以培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.总结与反馈

在课堂的最后，我会对学生的学习情况进行总结和反馈，对学生在实践中遇到的问题进行解答，并强调信息安全意识和良好信息技术使用习惯的重要性。

6.课后作业

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运用信息技术解决问题的能力。作业可以包括：制作一份关于信息技术应用的简报、编写一个简单的程序等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《信息技术知识普及读本》：该书介绍了信息技术的基础知识、发展趋势以及在各领域的应用，适合学生课后阅读，进一步拓宽知识面。

《网络安全与个人信息保护》：该书针对网络安全和个人信息保护方面的问题，引导学生了解和掌握相关信息安全知识，提高安全意识。

《编程之美》：该书通过讲解编程技巧和算法，培养学生计算思维和编程能力，提高学生在信息技术领域的创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他信息处理软件的功能和应用，如演示软件、图片处理软件等，提高学生在日常生活中的信息技术应用能力。

（2）探索互联网上更多有用的学习资源，如在线课程、教育平台等，丰富学习手段，提高自主学习能力。

（3）关注信息技术在前沿领域的应用和发展，如人工智能、大数据等，了解信息技术的发展趋势，培养学生的创新意识。

（4）参加学校或社区举办的信息技术竞赛或活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（5）与家长、朋友分享所学信息技术知识，传播正能量，提高周围人的信息技术素养。教学反思本节课结束后，我进行了教学反思，以下是我的一些想法：

首先，我觉得在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣。通过提问和播放视频的方式，让学生对信息技术有了初步的认识，为接下来的教学打下了良好的基础。

其次，在讲授理论知识环节，我尽量采用了生动形象的案例，让学生更好地理解和掌握知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对于一些概念和理论的理解仍然存在困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地运用互动式教学方法，引导学生主动参与，提高他们的理解能力。

在实践操作环节，我让学生通过实际操作来学习计算机的基本操作和信息处理软件的使用。这个环节得到了学生的积极参与，但我也发现部分学生在操作过程中存在一些问题，如操作不熟练、对软件功能不熟悉等。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实践机会，让学生在动手实践中不断提高自己的操作能力。

在小组讨论与合作环节，我看到了学生们的团队协作能力和解决问题的能力得到了锻炼。但我也发现，在讨论过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。板书设计1.信息技术定义及发展历程

-信息技术：获取、处理、传输和应用信息的技术

-发展历程：从计算机诞生到互联网普及，再到移动通信和人工智能的发展

2.计算机基本操作

-开关机：正确开关机的方法和注意事项

-鼠标和键盘操作：鼠标指针的移动、点击、拖动；键盘的字母、数字、功能键的使用

3.信息处理软件的使用

-文字处理软件：文档的创建、编辑、格式设置、保存等

-表格处理软件：表格的创建、编辑、数据录入、公式使用等

4.互联网信息的获取和应用

-信息搜索：如何在互联网上搜索所需信息

-信息整理：筛选、分类、归纳和总结信息

-信息应用：如何将获取的信息应用于实际问题解决

5.信息安全意识和良好信息技术使用习惯

-信息安全：保护个人隐私、防范网络病毒、遵守网络安全法律法规

-良好习惯：合理规划时间、正确使用信息技术、尊重知识产权课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我会采用多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问的方式来检查学生对课堂所学知识的掌握情况。在提问过程中，我会注意观察学生的回答是否准确、思路是否清晰。对于回答不准确或者思路不清晰的学生，我会及时进行指导和解答，确保他们能够理解并掌握所学知识。

其次，我会观察学生在实践操作中的表现。通过观察学生使用计算机和信息处理软件的操作是否熟练、是否能够正确地完成任务，来评估他们对于计算机基本操作和信息处理软件的掌握程度。

此外，我还会组织一些小测验或者小组讨论，让学生在实践中运用所学知识解决问题。通过这些活动，我可以更好地了解学生在解决问题时的能力，以及他们在团队合作中的表现。

2.作业评价

对于作业评价，我会认真批改学生提交的作业，并对作业中的错误进行详细的点评。在点评中，我会指出学生的错误所在，并给出正确的解答和方法。同时，我还会对学生的作业进行评分，以便学生了解自己的学习效果。

在点评作业的过程中，我会注重鼓励学生，对于做得好的地方，我会给予肯定和表扬，以增强学生的自信心。对于需要改进的地方，我会给予建议和指导，帮助学生提高。

除了作业评价外，我还会定期与学生进行面对面的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。同时，我还会鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。重点题型整理1.信息技术的基本概念和应用领域

-题目：请列举出信息技术在日常生活中的五个应用领域，并简要说明每个领域的一个应用实例。

-答案：信息技术在日常生活中的应用领域包括：教育、医疗、交通、娱乐、金融等。例如，在教育领域，信息技术可以应用于在线教育、电子书包等；在医疗领域，信息技术可以应用于远程医疗、电子病历等；在交通领域，信息技术可以应用于智能交通、无人驾驶等；在娱乐领域，信息技术可以应用于网络游戏、虚拟现实等；在金融领域，信息技术可以应用于在线支付、区块链等。

2.计算机的基本操作

-题目：请简要介绍计算机的开关机步骤。

-答案：计算机的开关机步骤如下：

1.开启计算机：首先，将计算机电源线插入电源插座，然后按下电源开关。

2.关闭计算机：首先，保存所有打开的文件，然后关闭所有正在运行的应用程序。接着，点击桌面右下角的“关闭”按钮，等待计算机自动关闭。最后，按下电源开关，拔出电源线。

3.信息处理软件的使用

-题目：请简要介绍如何使用文字处理软件进行文档的编辑。

-答案：使用文字处理软件进行文档编辑的步骤如下：

1.打开文字处理软件，创建一个新的文档。

2.在文档中输入所需的文字内容，并对文字进行格式设置，如字体、大小、颜色等。

3.对文档进行排版，如分页、分节、插入标题、设置段落格式等。

4.保存文档，可以选择保存为Word文档、PDF文档等格式。

4.互联网信息的获取和应用

-题目：请简要介绍如何使用搜索引擎在互联网上查找信息。

-答案：使用搜索引擎在互联网上查找信息的步骤如下：

1.打开浏览器，输入要查找的信息关键词。

2.在搜索结果中，点击相关的网页链接，查看信息内容。

3.根据需要，对搜索结果进行筛选和排序，如按时间排序、按相关性排序等。

4.整理和归纳所查找的信息，以满足自己的需求。

5.信息安全意识和良好信息技术使用习惯

-题目：请简要介绍如何保护个人隐私和防范网络病毒。

-答案：保护个人隐私和防范网络病毒的措施如下：

1.保护个人隐私：不随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话等；不点击不明链接，避免个人信息被窃取。

2.防范网络病毒：安装杀毒软件，定期进行病毒扫描；不下载不明来源的文件，避免病毒感染；不随意打开来历不明的邮件附件，避免病毒传播。第一单元信息技术与生活本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学信息技术（信息科技）》五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元的主题是“信息技术与生活”，本单元复习与测试的内容主要包括信息的获取、处理、传递和应用等方面。本章旨在帮助学生回顾和巩固之前学习的信息技术知识，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对信息的获取和处理有一定的了解。在此基础上，本章通过复习和测试，使学生能够更加熟练地运用信息技术，将信息技术与日常生活紧密结合，提高信息素养。

本章内容与课本紧密关联，通过复习和测试，使学生对信息技术知识进行查漏补缺，确保学生能够掌握和运用信息技术知识。在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与复习和测试，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习和测试中取得良好的成绩。核心素养目标《小学信息技术（信息科技）》五年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元“信息技术与生活”的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动发现并获取有价值的信息，了解信息的重要性，并在生活中积极运用信息。

2.计算思维：通过复习和测试，使学生能够运用计算机科学的方法和思想，分析和解决问题，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果和创造力。

4.信息社会责任：使学生了解信息技术在社会责任方面的应用，培养学生正确使用信息技术的态度和行为，提高他们的信息道德素养。教学难点与重点1.教学重点

-信息技术的基本概念和原理：如信息获取、处理、传递和应用的基本原理和方法。

-实际操作技能：如使用特定的软件工具进行信息处理和演示制作等。

-信息技术的应用场景：如在日常生活中如何运用信息技术解决问题，提高生活质量。

2.教学难点

-信息处理的高级技巧：如对大量信息进行有效筛选、整理和分析的能力，以及运用编程思维解决复杂问题的能力。

-信息安全与隐私保护：如何保护个人和机构的信息安全，防止信息泄露和网络攻击。

-信息技术的创新应用：如何利用信息技术进行创新思维和解决问题的方法，如设计思维、创客教育等。

例如，在教学信息处理的高级技巧时，可以重点讲解如何利用电子表格进行数据分析和可视化展示，以及如何运用数据库管理信息。在教学信息安全与隐私保护时，可以通过案例分析，让学生了解常见的网络安全威胁和防护措施。在教学信息技术的创新应用时，可以介绍一些创新项目和技术应用实例，激发学生的创新思维和兴趣。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有信息科技教学软件。

-投影仪或智能黑板，用于展示教学内容和实例。

-打印机，用于打印学生作业和测试。

-网络连接，确保学生能够访问在线资源和进行信息搜索。

2.课程平台