高中历史 第三单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施同步配套课时作业 新人教版选修1

第2课北魏孝文帝的改革措施[课程标准]归纳北魏孝文帝改革的主要内容。一、卓有成效的新制1．推行(1)主持者：________。(2)重点：建立各种新的______。2．措施(1)制定官吏______制①俸禄由______统一筹集，按____________发放，不许官吏自筹，以此整顿吏治。②制定惩治______的办法，使______有所好转。(2)推行________①前提：____________长期战乱，______控制着大量的无主荒地。②内容：按一定的标准，将____________的土地分配给农民耕种，土地不得______。③作用：使无地农民得到土地，推动了北方地区__________的恢复和发展。(3)设立三长制①目的：配合________的推行，强化对______的控制。②职责：检查______，征收______，征发徭役和兵役，推行______。③作用：使国家从______到______的行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制。(4)推行新的租调制①原因：配合________的推行。②内容：一对______每年向政府缴纳一定数量的______。③作用：农民成为国家的____________，减轻了农民负担，国家的租调收入大为增加。二、设巧计迁都洛阳1．原因(1)政治上：为加强对中原地区的统治，都城______已不适应社会发展需要，且保守势力强大，改革势必受阻。(2)经济：平城经济落后，粮食供给困难。(3)军事：与______相邻，时受骚扰，很不安全。(4)地理位置：平城位置偏北，不利于对整个中原地区的统治。2．过程(1)孝文帝以“______”为名，巧设计谋迫使贵族大臣接受了迁都的决定。(2)495年，北魏正式将都城迁到______。三、移风易俗1．推行：进一步学习和采纳汉族的__________和__________，促进鲜卑族贵族积极接受汉族文化。2．内容(1)易服装：____________一律改穿汉装。(2)讲汉话：______以下的官员必须讲______。(3)改汉姓，定门第等级：孝文帝下诏，将鲜卑人原有姓氏改为______，按____________来选拔人才、任命官吏。(4)通婚姻：提倡鲜卑人与______通婚，以巩固统治。(5)改籍贯：凡已迁到洛阳的鲜卑人，一律以______为原籍。3．影响：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到了汉族地主对北魏朝廷的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式转化。知识点一卓有成效的新制1．电视剧《北魏冯太后》讲述了中国历史上第一位政绩卓著的女改革家冯太后充满传奇的一生。这部电视剧中不可能出现的镜头是()A．冯太后研习儒家经典B．孝文帝聆听冯太后的教诲C．冯太后病逝于洛阳D．冯太后斥责保守派贵族2．北魏孝文帝改革中实行三长制。三长的职责不包括()A．检查户口 B．征收租赋C．监察官员 D．推行均田制3．北魏实行的均田制和租调制的作用有()①限制了豪强的土地兼并②政府控制的人口增加③促进农业生产发展④政府的收入增加A．②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③④知识点二设巧计迁都洛阳4．观察右图，与图中内容相关的孝文帝改革的措施是()A．颁布均田令 B．整顿吏治C．迁都洛阳 D．移风易俗5．(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括()A．孝文帝对迁都的困难估计不足B．北魏王朝的保守势力很强C．孝文帝借南伐之名行迁都之实D．南伐与迁都都有阻力知识点三移风易俗6．关于孝文帝移风易俗方面的改革措施表述不正确的是()A．孝文帝以身作则穿戴汉服B．将不讲“正音”的官员一律降职C．元氏是北魏首姓D．以洛阳为自己原籍7．把鲜卑与汉族统治者的利益和命运紧密连在一起的措施是()A．讲汉话B．改汉姓C．通婚姻D．改籍贯8．史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革措施中的()A．均田制 B．实行科举制C．整顿吏治 D．汉化政策题号12345678答案9．阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口授田”。 ——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》材料二太和九年(485年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……” ——《魏书》卷一百一十问题：(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何共同之处？(2)材料二中的土地制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。10．阅读下列材料：材料一魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。”魏主善之，由是始议均田。——《资治通鉴》卷一三六《齐纪二》材料二对于孝文帝改革的意义，学术界有不同的声音。499年孝文帝去世后，北魏进入动乱不一的多事之秋，二十余年以后爆发了六镇起义，再过十余年，北魏即分裂为东魏和西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰等人之手。因此，有学者认为造成北魏后来动乱局面的根源，实际上可追溯到孝文帝改革。因为孝文帝舍平城迁都洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱了北魏军事力量，孝文帝的改革不但没有振兴北魏，反而加速了北魏国家和拓跋民族的灭亡。请回答：(1)材料一反映了孝文帝改革前怎样的现实问题？(2)为解决这些问题孝文帝采取了哪一改革措施？(3)材料二中的观点是否正确？为什么？【答案解析】第2课北魏孝文帝的改革措施知识清单一、1.(1)冯太后(2)制度2．(1)俸禄①国家级别高低②贪污吏治(2)均田制①中原地区政府②国家控制买卖③社会经济(3)①均田制地方②户口租赋均田制③中央基层(4)①均田制②夫妇租调③编户齐民二、1.(1)平城(3)柔然2．(1)南伐(2)洛阳三、1.典章制度生活方式2．(1)鲜卑贵族(2)30岁正音(3)汉姓门第高低(4)汉人(5)洛阳对点训练1．C[迁都洛阳是孝文帝亲政后采取的第一项重大举措。490年，冯太后病逝，这时北魏还没有迁都洛阳。]2．C3．D[应从其目的、内容和结果上理解其作用。所以①②③④都是正确的。]4．C5．A[题目材料中的“外谋南伐”“其实迁也”表明，孝文帝对迁都困难有充分的思想准备。也说明C正确。由“众心恋旧”说明B正确。由“多所不愿，内惮南征，无敢言者”可知D正确。]6．B[B项中一律降职不准确，应为30岁以下的官员如果不执行讲汉话的法令降职，30岁以上的暂不处罚。]7．C[抓住题干中的限定语“紧密连在一起”，A、B、D三项虽然也加强了两族的联系，但是最恰当的为C项。]8．D[北魏孝文帝实行汉化政策之后，历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族似乎消失在历史的烟雾中，因此，有人说孝文帝是历史罪人。但孝文帝的改革顺应了民族融合的大趋势，为中华民族注入了新鲜血液，鲜卑族及鲜卑文明在一个民族大家庭里得到了永生。从这个角度看孝文帝是盖世英雄。]综合提升9．(1)按人口分配土地。(2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。(3)汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑族的汉化进程，促进了民族融合。解析(1)问二者的相同之处就是按人口分配土地。(2)问实际上是考查孝文帝改革的内容，要注意不仅仅是经济方面的内容。(3)问考查的是孝文帝改革的原因与影响，回答时一定要注意全面性。10．(1)问题：豪强地主兼并土地，百姓贫饥流亡，政府赋税没有保障。(2)措施：推行均田制。(3)不正确。北魏衰落是封建统治阶级与农民阶级矛盾发展的结果，而非改革本身所致。改革促进了北魏的发展和北方的繁荣，加快了北方各族融合的进程，为中华各民族共同发展作出了贡献。教材问题解答学思之窗想一想，孝文帝为迁都洛阳提出了哪些理由？你认为，这些理由是否可以成立？答案提示北魏虽然实现了统一(局部)，但各民族之间存在着严重隔阂，文化冲突剧烈；平城偏居塞上，民风强悍，崇尚武力，难以文治；洛阳等地曾是多个汉族王朝建都之地，迁都洛阳就可以在政治上取得正统地位。理由成立。探究学习总结一、本课测评1．北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？孝文帝推行的改革措施主要有哪些？答案提示第一阶段改革的重点是创建新制，主要措施有俸禄制、均田制、三长制、租调制。第二阶段改革重点是汉化政策，主要措施是迁都洛阳和移风易俗。2．从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革本身的内容，然而，人们大多都把它看作是改革的有机组成部分，这是为什么？答案提示洛阳是历代帝王建都立业之所，也是汉文化积淀深厚之地，迁都洛阳首先有利于巩固前期改革的成果，其次有利于进一步推行深层次的改革。迁都洛阳是整个改革的关键和后期改革的前提，此所谓“皮之不存，毛将焉附”。二、学习延伸1．探究活动：查阅今人所撰写的有关北魏孝文帝的评传著作，进一步了解孝文帝励精图治的表现和贡献，重点看看他在用人、提倡文学艺术、体察民情等方面有哪些作为，并举具体例子加以说