2022版小学科学新课程标准考试测试题（含答案）

第第页2022版小学科学新课程标准考试测试题（含答案）义务教育科学(2022版）课程标准考试测试题及答案

一、选择题

1.新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。

A.知识B.素养

C.活动D.科学

2.义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。

A.传统文化B.信息技术应用

C.数学运算D.科学本质

3.（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。

A.科学观念B.科学思维

C.探究实践D.态度责任

4、新课程标准对学生评价的影响是：（）

A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格

5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（）

A、凭感觉判断B、随意涂改

C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行

6、“科学探究的内容标准框图”不包括：（）

A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象

7、“对待科学”的具体内容标准有：（）

A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命

8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（）

A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题

9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（）

A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。

C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。

10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（）

A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源

C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型

二、填空题

1、学生是科学的学习主体，科学学习要以（）为核心，科学课程内容要满足（）和（）双方面的需要，科学课程应具有（）。

2、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。

3、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（），（），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。

4、科学探究不仅可以使小学生体验到（），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。

5、情感态度与价值观既是科学习的（），影响着学生对科学学习的（）、（）与（），又是科学教育的（）。

三、判断题

（）1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。

（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。

（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。

（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。

（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。

（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。

（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。

（）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。

（）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了

（）10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。

四、简答题

1、科学课程标准的基本理念有哪些？

2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？

3、“课程标准”包括哪些主要内容？P7

义务教育科学(2022版）课程标准考试测试题及答案

一、选择题

1.新课程理念中明确提出要构建（B）导向的综合评价体系。

A.知识B.素养

C.活动D.科学

2.义务教育科学课程是一门体现（D）的综合性基础课程。

A.传统文化B.信息技术应用

C.数学运算D.科学本质

3.（D）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。

A.科学观念B.科学思维

C.探究实践D.态度责任

4、新课程标准对学生评价的影响是：（B）

A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格

5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（C）

A、凭感觉判断B、随意涂改

C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行

6、“科探究的内容标准框图”不包括：（D）

A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象

7、“对待科学”的具体内容标准有：（A）

A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命

8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C）

A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题

9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（A）

A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。

10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（C）

A、能倾听不同观点

B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型

二、填空题

1、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有（开放性）。

2、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。

3、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。

4、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。

5、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着学生对科学学习的（投入）、（过程）与（效果），又是科学教育的（目标）。

三、判断题

（×）1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。

（×）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。

（×）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。

（√）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。

（×）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。

（×）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。

（√）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。

（×）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。

（√）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了

（√）10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。

四、简答题

1、科学课程标准的基本理念有哪些？

答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能。

2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？

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