浙教版三年级上册信息技术 3.9体验在线应用（教案 ）

浙教版三年级上册信息技术3.9体验在线应用（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版三年级上册信息技术3.9体验在线应用（教案）教材分析浙教版三年级上册信息技术3.9体验在线应用（教案）

本节课以浙教版三年级上册信息技术教材为基础，主要教授学生在网络环境下使用在线应用的基本操作。课程内容包括在线文档、在线表格、在线绘图等应用的使用方法，旨在让学生了解并掌握网络环境下协同工作的基本技能，提高信息素养和实际操作能力。本节课与教材内容紧密关联，符合三年级学生的认知水平和教学实际需求。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络资源的意识，提升解决实际问题的能力。

2.计算思维：通过在线应用的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.合作交流：学生在使用在线应用时，学会与他人协作，发展团队沟通与协作能力。

4.信息道德：引导学生遵守网络规则，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握在线文档的基本操作，包括创建、编辑、保存和分享。

②理解在线表格的基本概念，学会输入数据、使用公式和图表。

③掌握在线绘图工具的基本功能，能够进行简单的图形设计和编辑。

2.教学难点：

①在线文档中协作时的冲突解决，如何协调不同用户对文档的修改。

②在线表格中公式的正确应用，如何根据实际问题选择合适的公式和函数。

③在线绘图工具的高级功能使用，如图层管理、颜色搭配和特效应用。教学方法与策略1.采用讲授与实操相结合的方法，讲解在线应用的基本操作，同时引导学生进行实际操作练习。

2.设计小组讨论和案例分析活动，让学生在实际情境中学习在线应用的使用技巧。

3.运用项目导向学习，让学生通过完成具体的在线应用项目，提升实践能力和问题解决能力。

4.使用多媒体教学资源，如视频教程和在线演示，帮助学生直观理解在线应用的操作流程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在线应用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些在线应用的实例，如在线文档、表格和绘图工具的界面截图，让学生初步感受在线应用的便捷性。

-简短介绍在线应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解在线应用的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍在线应用的主要组成部分，如用户界面、功能模块等。

-通过实例，让学生更好地理解在线应用的实际应用和作用。

3.在线应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线应用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的在线应用案例进行分析，如在线协作编辑文档、共享表格等。

-详细介绍每个案例的使用场景、操作步骤和优势，让学生全面了解在线应用的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线应用解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在线应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个在线应用相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线应用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括在线应用的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调在线应用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线文档的高级功能：介绍如何使用版本控制、评论和实时协作功能，提高协作效率。

-在线表格的数据分析：讲解如何使用在线表格进行数据排序、筛选和图表生成，以进行数据分析。

-在线绘图工具的高级技巧：介绍如何使用图层、蒙版和高级绘图工具，创作更为复杂的图形和设计。

-网络安全与隐私保护：强调在使用在线应用时，如何保护个人信息和遵守网络安全规则。

-云存储和云计算：介绍云存储的概念和优势，以及云计算在在线应用中的作用。

-实际案例分享：分享一些成功的在线应用案例，如企业协同工作、在线教育等。

2.拓展建议：

-学生可以自主探索在线文档的更多功能，例如模板应用、自动化任务等，以提升文档处理能力。

-学生可以在在线表格中尝试进行更复杂的数据分析，如使用高级公式和函数，以及进行数据透视。

-学生可以通过在线绘图工具创作个人作品，尝试不同的绘图风格和技巧，提高审美和设计能力。

-学生应了解网络安全知识，学会在在线应用中保护个人信息，避免隐私泄露。

-学生可以尝试使用云存储服务，学习如何管理和同步云端文件，以及如何利用云计算资源。

-学生可以关注在线应用在实际行业中的应用，如在线办公、在线教育等，了解这些应用如何改变工作和学习方式。

-鼓励学生参加线上协作项目，通过实际操作提升团队协作和项目管理能力。

-学生可以阅读相关的书籍和文章，了解在线应用的发展趋势和技术进步，为将来的学习和工作打下坚实基础。板书设计1.在线文档操作要点

①创建和保存文档的方法

②文档编辑的基本功能（如插入文本、图片、链接等）

③文档共享与协作的步骤

2.在线表格使用技巧

①数据输入和格式设置

②公式和函数的应用

③图表生成和数据可视化

3.在线绘图工具功能

①绘图工具的基本操作（如选择工具、画笔、形状等）

②图层管理和编辑

③颜色搭配和特效应用

4.网络安全与道德

①个人信息保护措施

②网络礼仪和道德规范

③网络法律法规遵守教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和实际操作在线应用的情况。

-评估学生对在线文档、表格和绘图工具的基本操作掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、协作精神和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每组学生讨论成果的逻辑性、创新性和实用性。

-检查学生对在线应用功能的深入理解和应用能力。

-反馈每组学生的表现，强调亮点，指出不足，并提供改进建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对在线应用基本知识和操作技能的掌握。

-测试题目应涵盖课堂讲解的要点，包括在线文档的编辑、表格的数据处理和绘图工具的使用。

-根据测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业评估：

-评估学生课后作业的完成情况，包括对在线应用的理解深度和实际操作能力。

-检查学生是否能将课堂所学应用到实际情境中，如撰写报告、制作图表等。

-提供具体的作业反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，进行综合评价，强调学生在学习过程中的进步和成长。

-针对个别学生的学习困难，提供个性化的指导和帮助。

-反馈学生对教学内容的理解程度，以及教学方法和策略的有效性。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学计划，优化教学方法和内容，以提高教学质量。

6.学生互评与自我评价：

-鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-引导学生进行自我评价，反思学习过程，认识自己的优势和不足。

-通过互评和自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。

7.教学效果反思：

-教师应定期反思教学效果，根据学生的反馈和评价结果调整教学策略。

-分析教学中存在的问题和不足，探索更有效的教学方法和手段。

-通过反思，不断提高教学质量，确保教学目标的实现。教学反思与总结教学反思：

在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法与策略，力求让每一个学生都能参与到在线应用的学习中来。我感到欣慰的是，学生们对在线文档、表格和绘图工具表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，在教学方法上，我意识到讲授与实操相结合的方式能够更好地帮助学生理解和掌握知识。但在实际操作环节，部分学生由于基础薄弱，操作不够熟练，导致学习效果不尽如人意。未来，我计划在课堂上增加更多针对性的实操练习，以巩固学生的技能。

其次，在策略选择上，小组讨论是一个很好的互动方式，能够培养学生的团队协作能力。但我也发现，部分小组在讨论过程中出现了分工不均、沟通不畅的问题。为了改善这一状况，我将在后续教学中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

再次，在教学管理方面，我认识到需要更加细致地关注每一个学生的学习状态。有些学生在课堂上可能表现得比较内向，不愿意主动参与。为此，我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了如何使用在线文档、表格和绘图工具，还对网络协作有了更深的理解。

在知识方面，学生们能够熟练地创建和编辑在线文档，运用表格进行数据处理，以及使用绘图工具进行简单的设计。在技能方面，学生们的操作能力得到了提升，能够独立完成相关的实践任务。在情感态度上，学生们对在线应用表现出浓厚的兴趣，对未来的学习和应用充满期待。

当然，教学中也暴露出一些问题。例如，部分学生对在线应用的高级功能掌握不够，对数据分析和绘图技巧的理解还有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-强化实操练习，确保学生能够熟练掌握在线应用的基本操作。

-增加小组讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高团队协作能力。

-提供个性化的辅导，帮助基础薄弱的学生迎头赶上，同时鼓励优秀的学生进行更深层次的探索。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。课后作业1.使用在线文档，创建一篇关于“我的梦想”的文章。文章应包含以下内容：

-介绍你的梦想是什么，为什么这个梦想对你很重要。

-描述你为了实现梦想已经做了哪些努力，或者你计划如何实现这个梦想。

-分享一个关于梦想实现的励志故事，并说明这个故事给你带来了什么启发。

2.利用在线表格，记录你一周内的日常开支。表格应包含以下列：

-日期

-支出项目

-金额

-备注

在记录完毕后，分析你的消费习惯，并找出至少一个可以节约开支的方法。

3.使用在线绘图工具，设计一张以“环保”为主题的宣传海报。海报应包含以下元素：

-一个引人注目的标题

-至少两个环保相关的图标或图片

-一段简短的宣传语，呼吁人们保护