第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《紫藤萝瀑布》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《紫藤萝瀑布》一文，通过阅读、分析和讨论，使学生深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力。结合统编版语文七年级下册的教学要求，引导学生掌握文章的主题思想、结构脉络和修辞手法，培养学生对自然美的感知和表达能力。同时，注重拓展学生的词汇量和阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升语文学科核心素养。通过学习《紫藤萝瀑布》，引导学生感受自然美的同时，增强对文章主题思想的把握，培养批判性思维和创造性表达能力。具体目标如下：1.提高学生对课文的阅读理解能力，提炼文章中心思想，分析文章结构脉络；2.培养学生运用修辞手法进行文学创作的能力，激发创新思维；3.强化学生的审美观念，提高对自然美的感知和欣赏水平，培养高雅情趣；4.增进学生对文化传承的认识，激发对母语文学的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握《紫藤萝瀑布》的主题思想及其在文中的体现；

②学习并运用课文中的修辞手法，提升文学鉴赏与创作能力。

2.教学难点：

①分析课文的结构脉络，理解作者的创作意图；

②深入体会自然美与文学表达的关系，提高学生的审美素养。

在教学过程中，将着重引导学生通过阅读、讨论和写作练习，突破以上教学难点，确保学生能够把握课文的核心内容，并能在实际语境中运用所学知识，提升语文综合运用能力。同时，注重培养学生对文学作品的敏感度，提高审美鉴赏能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文七年级下册教材，翻至《紫藤萝瀑布》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的紫藤萝图片和瀑布景观视频，帮助学生更直观地感受课文描绘的自然美景。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，在教室前方布置投影设备，以便展示多媒体教学资源。教学过程首先，让我们共同翻开教材，来到《紫藤萝瀑布》这一课。今天，我们将一起走进这篇美丽的散文，感受作者对自然美景的描绘，探讨全文的主旨，并学习一些修辞手法。

1.导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们见过瀑布吗？能描述一下你们印象中的瀑布是怎样的吗？（邀请几名学生回答）今天，我们要学习一篇描绘瀑布的散文《紫藤萝瀑布》，让我们一起感受作者笔下的自然美景。

2.阅读课文，整体感知（15分钟）

教师：请同学们自行阅读课文，注意把握文章的节奏和情感。阅读完毕后，请告诉我，文章主要描绘了什么景象？

学生：文章描绘了一幅紫藤萝瀑布的美丽画面，以及作者在观看瀑布时的感受和思考。

3.研读课文，深入分析（20分钟）

（1）分析文章结构

教师：请同学们观察文章的结构，思考一下，作者是如何组织文章的？

学生：文章可以分为三个部分：第一部分描绘紫藤萝瀑布的景象；第二部分表达了作者观看瀑布时的感受；第三部分对全文进行了总结。

（2）探讨全文主旨

教师：文章中提到了“生命的长河是无止境的”，这句话有什么深刻的含义？

学生：这句话表达了生命的延续和无穷无尽，同时也暗示了人类应该珍惜当下，热爱生活。

（3）学习修辞手法

教师：在文章中，作者运用了哪些修辞手法来描绘紫藤萝瀑布？

学生：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“瀑布像一幅硕大的织锦挂毯”，“紫藤萝在风中舞蹈”等。

4.课堂讨论，分享感悟（15分钟）

教师：请同学们结合自己的生活经验，谈谈对这篇文章的理解和感悟。

学生：通过学习这篇文章，我感受到了作者对大自然的热爱和敬畏，同时也启发我要珍惜生活中的美好时光。

5.创作练习，巩固所学（20分钟）

教师：现在，请同学们运用我们刚刚学到的修辞手法，尝试写一段描绘自然景物的文字。

学生：在写作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并对学生的作品进行点评。

6.总结全文，布置作业（5分钟）

教师：今天我们学习了《紫藤萝瀑布》，感受到了作者对自然美景的热爱和赞美。希望同学们在课后，能将所学运用到自己的写作中，不断提高自己的文学素养。

作业：1.背诵课文最后一段；2.运用本节课所学的修辞手法，写一篇描绘自然景物的作文。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《瀑布与紫藤》：选自《朱自清散文选》，作者对瀑布和紫藤的描绘具有很高的艺术价值，可以作为对《紫藤萝瀑布》一文的有效补充。

-《自然与人生》：选自《余光中散文选》，文章探讨了自然与人生的关系，引导学生深入思考自然对人类的意义。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后阅读以上推荐的文章，并尝试从以下角度进行分析：

a.比较不同作者在描绘自然景物时的风格和手法。

b.探讨自然景物在不同文学作品中的象征意义。

c.思考自然对个人情感和心灵成长的影响。

-学生可以围绕以下问题进行小组讨论或写成探究报告：

a.在日常生活中，你还观察到哪些自然景物给人以美的享受？请尝试用文字记录下来，并分享给同学。

b.结合所学课文，思考如何在自己的写作中运用修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

c.你认为现代生活中，人们应该如何与自然和谐相处？请结合实际案例进行分析。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，完成一篇以自然景物为题材的作文，要求运用至少两种本节课学习的修辞手法，字数在400-600字之间。

2.选择课文中的一个自然景物描写段落进行仿写，注意仿写时要保持原文的风格和情感。

3.准备课堂上进行的分组讨论，主题为：“自然景物对个人情感和心灵成长的影响”，每组整理出一份讨论报告，并在下节课上进行分享。

作业反馈：

1.作文批改：在批改作文时，重点关注学生是否正确运用了修辞手法，以及文章的结构和语言表达。针对存在的问题，给出具体的修改建议。

-对于修辞手法运用不当的地方，指出具体问题，并指导学生如何改正。

-对于文章结构不清晰的地方，建议学生重新梳理文章脉络，确保层次分明。

-对于语言表达方面的问题，指导学生注意词语的准确性和句子之间的连贯性。

2.仿写段落批改：关注学生是否抓住了原文的描写特点，以及是否能够灵活运用到自己的写作中。

-对于描写不准确的地方，指导学生如何观察和体会自然景物，以提高写作水平。

-对于未能保持原文风格和情感的问题，建议学生多阅读原文，深入理解作者的写作意图。

3.讨论报告反馈：针对学生的讨论报告，从观点阐述、论证逻辑和资料收集等方面给出评价和建议。

-对于观点阐述不清晰的地方，指导学生如何明确论点，进行有针对性的论证。

-对于论证逻辑混乱的问题，帮助学生梳理思路，提高文章的逻辑性。

-对于资料收集不充分的问题，建议学生多查阅相关资料，充实报告内容。内容逻辑关系①重点知识点：

-文章主题思想的提炼与表达。

-修辞手法的识别与运用，特别是比喻和拟人的运用。

-自然景物描写的特点及其在文中的作用。

②关键词：

-紫藤萝瀑布：课文的中心意象，象征着生命的力量和美好。

-生命的长河：文章中提出的哲学思考，强调生命的连续性和无穷尽。

-比喻、拟人：文中运用的主要修辞手法，增强了语言的表现力。

③重点句子：

-“瀑布像一幅硕大的织锦挂毯。”：通过比喻手法，形象地描绘了瀑布的壮丽景象。

-“紫藤萝在风中舞蹈。”：运用拟人手法，赋予紫藤萝以生命和动态，增强了描写的效果。

-“生命的长河是无止境的。”：文章的核心句子，表达了作者对生命的深刻理解和感悟。教学反思在本次《紫藤萝瀑布》的教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。有的同学能迅速抓住文章的主题思想，对修辞手法也能运用自如；而有的同学在理解上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

首先，关于文章主题思想的提炼与表达，我认为在课堂上引导学生们进行分组讨论是非常有成效的。通过讨论，学生们能够相互启发，对生命的长河这一哲学思考有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现部分同学在表达自己观点时不够清晰，这说明我们在培养学生语言表达能力方面还需加强。

其次，修辞手法的识别与运用是本文的一个重点。在讲解比喻和拟人这两种修辞手法时，我尽量结合课文实例进行详细讲解，并让学生们在课堂上进行练习。从作业反馈来看，大部分同学能够掌握并运用这些修辞手法，但仍有少数同学在运用时显得生硬。为此，我计划在下一节课上，针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这些修辞技巧。

此外，自然景物描写的特点及其在文中的作用也是本文的一个关键点。在教学中，我通过展示紫藤萝瀑布的图片和视频，让学生们更直观地感受课文中描绘的自然美景。然而，我也注意到，部分同学在写作时，对自然