苏教版（2017秋）一年级科学下册3.沙子与黏土 教案（含课堂练习和反思）

苏教版（2017秋）一年级科学下册3.沙子与黏土教案（含课堂练习和反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“苏教版（2017秋）一年级科学下册3.沙子与黏土教案（含课堂练习和反思）”本节课主要围绕沙子和黏土的物理特性进行探讨。通过观察、实验和比较，让学生了解沙子和黏土的颗粒大小、吸水性、可塑性等不同特点，培养学生对自然物质的认知和探究能力。课程内容紧密结合课本，旨在让学生在实践中掌握科学知识，提高实际操作和思考能力。二、核心素养目标培养学生对自然物质的观察、描述和比较能力，发展学生的科学思维和探究意识。通过沙子和黏土的实验活动，提高学生的实践操作能力，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养良好的科学态度和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过沙子和黏土，对它们的初步形态有所了解，也学习过一些基础的物理特性和简单的分类方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和动手实验来学习。他们在观察和操作方面的能力正在发展中，通常喜欢直观、形象的学习方式，对于合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能会对沙子和黏土的物理特性区分不够明确，需要教师在引导观察和实验时提供具体的指导。此外，学生可能在对实验结果进行描述和总结时，语言表达能力有限，需要教师适当的辅助和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的讲解引入沙子和黏土的概念。

2.实验法，让学生亲手进行沙子和黏土的物理特性实验。

3.讨论法，引导学生分享实验观察结果，并进行比较分析。

教学手段：

1.使用实物展示，让学生直观感受沙子和黏土的质地。

2.利用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生的学习兴趣。

3.利用互动教学软件，进行课堂互动问答，及时反馈学生的学习情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于沙子和黏土的预习资料，包括沙子和黏土的图片、视频以及相关的科普文章，明确预习目标是了解沙子和黏土的基本特性。

设计预习问题：设计问题如“沙子和黏土在触感上有什么不同？”“它们分别有什么用途？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解沙子和黏土的特性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取和提交信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示沙子和黏土的实物，引导学生观察并描述它们的特征，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解沙子和黏土的物理特性，如颗粒大小、吸水性和可塑性，通过对比实验结果加深理解。

组织课堂活动：设计实验，让学生亲手操作，观察沙子和黏土在不同条件下的表现。

解答疑问：在学生实验过程中，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考沙子和黏土的特性及其应用。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地介绍沙子和黏土的物理特性。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受沙子和黏土的特性。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成实验。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于沙子和黏土的实际应用作业，如设计一个小型的沙土混合比例实验。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生深入了解沙子和黏土的用途。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生反思和总结，促进知识的内化。

本节课的重难点在于让学生通过观察和实验，理解沙子和黏土的物理特性，并能够将这些特性应用到实际问题中。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）沙子和黏土的地质形成：介绍沙子和黏土是如何在地质作用下形成的，包括岩石的风化、侵蚀和沉积过程。

（2）沙子和黏土的物理性质：详细讲解沙子和黏土的颗粒大小、形状、颜色、吸水性、可塑性等物理性质。

（3）沙子和黏土的应用：介绍沙子和黏土在实际生活中的广泛应用，如建筑、陶瓷、雕塑、治沙等。

（4）沙子和黏土的环境影响：探讨沙子和黏土的开采、使用对环境的影响，以及可持续发展的策略。

（5）相关实验案例：提供一些与沙子和黏土相关的实验案例，如沙土混合比例实验、黏土塑形实验等。

2.拓展建议

（1）阅读科普书籍：建议学生阅读有关沙子和黏土的科普书籍，以更深入地了解它们的特性和应用。

（2）观看科普视频：推荐学生观看科普视频，如沙子和黏土的形成过程、实际应用案例等，以增强直观感受。

（3）实地考察：鼓励学生利用节假日时间，到附近的沙滩、河流、工地等地实地考察沙子和黏土的分布和特性。

（4）动手实验：指导学生在家中或实验室进行简单的沙子和黏土实验，如混合比例实验、塑形实验等，以加深理解。

（5）开展主题活动：组织学生开展与沙子和黏土相关的主题活动，如制作黏土艺术品、设计治沙方案等，以培养学生的创新能力和实践能力。

（6）参与社会服务：鼓励学生参与相关的社会服务活动，如环保志愿者、社区治沙项目等，以提高环保意识和社会责任感。七、典型例题讲解例题1：观察与描述

题目：请描述一下你手中的沙子和黏土在视觉和触觉上的不同。

答案：沙子颗粒较大，呈松散状，手感粗糙；黏土颗粒较小，呈团状，手感细腻。

例题2：实验与分析

题目：在实验中，你如何区分沙子和黏土的吸水性？

答案：可以通过将等量的沙子和黏土放入水中，观察它们的吸水速度和吸水量来区分。沙子吸水速度较快，但吸水量有限；黏土吸水速度较慢，但吸水量较多。

例题3：应用与创新

题目：请设计一个简单的实验，测试不同比例的沙土混合物的稳定性。

答案：可以准备不同比例的沙土混合物，然后分别向它们中加入水，观察混合物的稳定性。记录每种比例混合物的表现，分析沙土比例对稳定性的影响。

例题4：问题解决

题目：如果要用沙子和黏土来制作一个小型挡土墙，你会选择哪种材料？为什么？

答案：会选择黏土，因为黏土具有较好的可塑性和较高的吸水性，可以形成坚固的挡土墙。

例题5：比较与综合

题目：比较沙子和黏土在建筑和陶瓷制作中的应用，并说明它们各自的优势。

答案：沙子在建筑中常用于混凝土的制备，提供了良好的骨架结构；黏土在陶瓷制作中因其可塑性好，便于塑形和烧制。沙子的优势在于强度和稳定性，黏土的优势在于可塑性和美观性。

补充说明：

1.在讲解例题时，教师应引导学生通过观察、实验和比较来得出答案，而不是直接给出答案。

2.教师可以鼓励学生通过小组讨论的方式，共同探讨问题的解决方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.对于每个例题，教师可以提供实际案例或实物，让学生更直观地理解问题和解题过程。

4.在解答问题时，教师应引导学生不仅关注答案的正确性，还要关注解题过程的合理性和创造性。

5.教师应鼓励学生提出自己的问题和想法，培养他们的探究精神和创新能力。八、内容逻辑关系①沙子和黏土的物理特性

-重点知识点：沙子和黏土的颗粒大小、形状、颜色、吸水性和可塑性。

-重点词：松散、团状、吸水、可塑。

②沙子和黏土的地质形成

-重点知识点：沙子和黏土的形成过程，包括岩石的风化、侵蚀和沉积。

-重点词：风化、侵蚀、沉积、地质作用。

③沙子和黏土的应用与环境影响

-重点知识点：沙子和黏土在不同领域的应用，以及它们的开采和使用对环境的影响。

-重点词：建筑、陶瓷、治沙、环境影响、可持续发展。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对沙子和黏土知识点的掌握情况。例如，询问学生沙子和黏土的物理特性、它们在生活中的应用等，以及让学生解释实验现象背后的原理。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括实验操作、小组讨论和回答问题的积极性。注意观察学生是否能够准确描述沙子和黏土的特性，以及他们是否能够理解实验结果。

-测试：在课程结束时，进行小测验，以测试学生对本节课内容的理解程度。测试可以包括填空题、简答题和论述题，以检验学生的知识掌握和应用能力。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对沙子和黏土特性的描述是否准确，实验报告是否详实，以及作业是否按时完成。

-点评：在批改作业后，对学生的作业进行集体点评，指出共同存在的问题，同时表扬表现优秀的学生。对于作业中的错误，提供正确的指导和建议，帮助学生理解和纠正。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行调整和改进。对于作业完成得好的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

-鼓励：鼓励学生在作业中提出自己