2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集目录一、第一单元走进在线新生活 1.1第一节感受丰富在线生活 1.2第二节了解多样在线技能 1.3第三节树立正确在线观念 1.4本单元复习与测试二、第二单元在线助我乐出游 2.1第一节在线搜索查信息 2.2第二节在线导航选路线 2.3第三节在线购物备物品 2.4第四节在线交流聊计划 2.5第五节电子小报记见闻 2.6本单元复习与测试三、第三单元在线助我做家务 3.1第一节电子清单巧制作 3.2第二节在线攻略全搜索 3.3第三节视频创意趣记录 3.4第四节作品在线共分享 3.5本单元复习与测试第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活主备人备课成员教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活

教学内容：

1.了解互联网的基本概念，认识在线生活的丰富性。

-互联网的定义

-在线生活的含义

2.学习使用浏览器浏览网页，感受在线生活的多样性。

-打开浏览器

-输入网址

-浏览网页

3.介绍常见的在线生活场景及功能，如在线学习、在线娱乐、在线交流等。

-在线学习的平台和工具

-在线娱乐的内容和形式

-在线交流的方式和技巧

4.讲解网络安全知识，培养学生的网络素养。

-个人信息的保护

-网络安全的意识

-网络行为的规范

5.通过实际操作，让学生体验在线生活的便捷与乐趣。

-使用搜索引擎查找信息

-观看在线视频

-参与在线互动交流

6.培养学生良好的网络习惯，引导他们正确使用网络资源。

-合理安排在线时间

-选择优质网络内容

-学会自我约束和调控核心素养目标1.信息素养：培养学生利用信息技术获取、处理、评价和运用信息的能力，通过浏览网页、使用搜索引擎等实践操作，提高学生的信息检索与筛选能力。

2.创新思维：激发学生对在线生活的探索兴趣，鼓励他们在使用网络资源时尝试新方法，解决问题，培养创新意识和解决问题的能力。

3.安全意识：强化学生对网络安全和个人信息保护的意识，使其在享受在线生活的同时，能够自觉遵守网络行为规范，形成良好的网络素养。

4.合作交流：通过在线互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使其能够在网络环境中有效表达自己，理解他人，共同完成任务。

5.自主学习：培养学生自主探索网络资源，主动学习新知识的能力，通过在线学习平台和工具的使用，提高学习的自主性和效率。教学难点与重点1.教学重点

-理解互联网的基本概念和作用：让学生掌握互联网是什么，以及它在日常生活和学习中的应用。

-举例：通过展示互联网的起源和发展历程，以及互联网在日常生活中的实际应用案例，如在线购物、在线学习等。

-浏览器和搜索引擎的使用：教会学生如何使用浏览器浏览网页，以及如何利用搜索引擎查找信息。

-举例：指导学生通过浏览器打开指定的教育网站，使用搜索引擎搜索与课程相关的信息，如“小学三年级科学实验”。

-网络安全知识的掌握：培养学生保护个人信息和识别网络风险的能力。

-举例：通过讲解网络安全案例，如个人信息泄露的后果，引导学生学会设置复杂密码，不随意透露个人信息。

2.教学难点

-网络安全意识的形成：学生在享受在线生活时，往往忽视个人信息保护和网络安全。

-难点：如何让学生真正意识到网络安全的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

-举例：通过设计模拟网络诈骗场景，让学生亲身体验信息泄露的风险，从而增强网络安全意识。

-网络行为的规范：学生在网络环境下可能存在不文明行为，如随意发表不当言论。

-难点：如何引导学生养成良好的网络行为习惯，遵守网络道德。

-举例：通过组织网络文明用语讨论，让学生学会在网络上尊重他人，正确表达自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教材。

-提前复印本节课相关的教材内容，以便学生在课堂上有针对性地学习和记录。

2.辅助材料：

-图片资源：准备与互联网生活相关的图片，如不同类型的在线学习平台、在线娱乐内容、网络安全标志等，用于课堂展示和讨论。

-图表资源：制作互联网使用情况统计图表，展示互联网在不同领域的应用比例，帮助学生理解互联网的普及和影响。

-视频资源：

-网络安全教育视频：选择适合三年级学生观看的网络安全教育视频，用于提高学生的网络安全意识。

-在线学习平台操作演示视频：录制或下载在线学习平台的操作演示视频，帮助学生掌握使用方法。

-网络资源：准备一些适合三年级学生的在线学习资源链接，如教育游戏、互动学习网站等，供学生在课堂上体验。

3.实验器材：

-计算机设备：确保教室中每台计算机都能正常连接互联网，并安装有本节课所需的软件，如浏览器、搜索引擎等。

-网络连接：检查网络连接的稳定性，确保教学过程中不会出现网络中断。

-个人信息保护工具：准备一些个人信息保护工具，如密码管理软件、隐私保护软件等，供学生体验和学习。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成小组，每组安排一个讨论区域，便于学生进行小组合作和讨论。

-实验操作台：设置实验操作台，供学生进行在线浏览、搜索等实际操作。

-展示区：准备一块白板或投影屏幕，用于展示教材内容、图片、视频等辅助材料。

-安全提示标志：在教室中贴上网络安全提示标志，提醒学生在使用互联网时注意个人信息保护。

5.教学互动工具：

-在线问答平台：准备一个在线问答平台，如课堂互动小程序，用于学生提问和教师解答。

-电子投票系统：准备一个电子投票系统，用于收集学生对在线生活态度和行为的反馈。

6.课堂管理工具：

-学生行为记录表：设计一份学生行为记录表，用于记录学生在课堂上的表现，如参与度、合作情况等。

-时间管理工具：准备一个时间管理工具，如计时器，用于控制课堂时间，确保教学活动有序进行。

7.评估工具：

-学生作业：准备本节课的作业，用于评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-课堂小测验：设计一份课堂小测验，通过选择题、填空题等形式，检测学生对教学重点的掌握情况。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列在线生活场景的图片，如在线购物、在线学习、在线游戏等，引导学生观察并思考。

-提出问题：教师提问：“你们平时是如何使用互联网的？互联网给你们的生活带来了哪些变化？”

-学生分享：学生分享自己的在线生活经历，教师倾听并给予肯定。

2.讲授新课（20分钟）

-理解互联网概念（5分钟）

-教师讲解互联网的定义和作用。

-展示互联网的发展历程和应用领域。

-浏览器和搜索引擎的使用（5分钟）

-教师演示如何使用浏览器浏览网页。

-指导学生使用搜索引擎查找信息，强调关键词的选择和搜索结果的评价。

-网络安全知识（5分钟）

-讲解个人信息保护和网络安全的基本原则。

-展示网络安全案例，引导学生讨论如何防范网络风险。

-在线生活体验（5分钟）

-学生在教师指导下，使用浏览器和搜索引擎进行实际操作。

-教师观察并指导学生的操作，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-学生分组讨论如何在网络环境中保护个人信息。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-实践操作（5分钟）

-学生在计算机上完成一个简单的搜索任务，如查找一个科学实验的视频。

-教师检查学生的搜索结果，提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为在在线生活中最重要的是什么？”

-学生回答，教师引导讨论，强调网络安全和合理使用网络资源的重要性。

-创新活动（5分钟）

-学生分组设计一个网络安全宣传海报。

-每组展示海报，其他学生评价，教师总结并给予建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络安全和个人信息保护。

-学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何在网络环境中保护个人信息，并撰写一篇短文分享讨论结果。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-互联网的发展历程：介绍互联网从诞生到发展壮大的过程，包括重要的历史节点和技术突破。

-在线学习平台介绍：详细介绍国内外知名的在线学习平台，如网易云课堂、学堂在线等，以及它们的特点和优势。

-网络安全常识：提供网络安全的基本常识，包括如何设置强密码、如何识别网络诈骗、如何保护个人隐私等。

-网络礼仪：介绍网络环境中的文明礼仪，如尊重他人、不发表不当言论、不恶意攻击他人等。

-互联网法律法规：概述互联网相关的法律法规，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等，以及违反法律可能面临的后果。

-在线教育资源：推荐适合三年级学生使用的在线教育资源，如科普动画、互动学习游戏、在线图书等。

-网络素养教育：提供网络素养教育的相关资料，包括网络素养的定义、重要性以及如何培养良好的网络素养。

-网络道德故事：分享一些关于网络道德的故事，引导学生从故事中汲取网络道德的营养，培养正确的网络行为。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起使用互联网，探索适合自己年龄阶段的在线教育资源，如科普视频、教育游戏等。

-提议学生参加学校或社区组织的网络安全教育活动，通过实际操作和互动学习，提高网络安全意识和自我保护能力。

-建议学生在使用网络时，积极践行网络礼仪，尊重他人，不发布不当言论，营造良好的网络环境。

-鼓励学生阅读有关互联网历史和发展的书籍，了解互联网的发展趋势，激发对信息技术的兴趣。

-建议学生关注国家网络安全法律法规，了解自己在网络环境中的权利和义务，增强法律意识。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线学习平台、数字图书馆等，培养自主学习能力和信息素养。

-建议学生参加网络素养培训课程，通过系统学习，提高自己在网络环境中的信息识别和判断能力。

-鼓励学生分享自己的网络素养经验和网络安全故事，通过同伴教育，共同提高网络安全意识和网络素养。教学反思这节课让我深刻体会到了信息技术教学的重要性和挑战性。通过带领学生们走进在线新生活，感受丰富多样的在线生活，我发现学生们对互联网的好奇心和兴趣非常浓厚，但同时也暴露出了一些问题和不足。

在导入环节，通过展示图片和提问，我原本以为能够充分激发学生的兴趣和求知欲，但在实际操作中，我发现部分学生对于互联网的概念还比较模糊，对于在线生活的理解也相对表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的学习背景，为他们提供更加贴近实际生活的教学素材。

在讲授新课环节，我按照教材内容进行了讲解，但在浏览器和搜索引擎的使用部分，我发现学生们对于实际操作并不熟练。这让我意识到，理论讲解与实际操作的结合是非常重要的，今后的教学中，我需要增加学生的实践环节，让他们在实际操作中掌握知识点。

在巩固练习环节，分组讨论和实践操作让学生们有机会将所学知识应用到实际中，但我也发现了一些问题。例如，部分学生在讨论时缺乏主动性和合作意识，而在实践操作时，一些学生对于搜索技巧还不够熟练。这让我认识到，培养学生的合作意识和实践能力是教学中的重要任务，我需要设计更多的互动环节，让学生在互动中学习和成长。

在师生互动环节，课堂提问和创新能力展示让我看到了学生们的潜力，但也暴露出他们在网络安全和个人信息保护方面的不足。这让我意识到，培养学生的网络素养和安全意识是教学中的关键，我需要在今后的教学中更加注重这方面的教育。

通过这次教学实践，我深刻认识到，作为信息技术教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生正确使用网络，培养他们成为具有良好网络素养的新一代。我相信，在不断的探索和实践中，我们一定能够更好地完成这一使命。作业布置与反馈作业布置：

1.个人作业：

-完成教材第1单元第1节《感受丰富在线生活》的相关练习题，重点巩固互联网的基本概念和在线生活的多样性。

-结合本节课所学，撰写一篇短文，题目为《我的网络生活》，要求学生描述自己在网络中的常见活动，以及网络生活给自己带来的便利或问题。

-观看一个与信息技术相关的科普视频，如“互联网是如何工作的”，并撰写观后感，分享自己的收获和思考。

2.小组作业：

-学生分组，每组设计一个网络安全宣传海报，内容包括网络安全常识、个人信息保护方法等，要求设计新颖、信息准确。

-每组准备一个关于网络安全的短剧，通过角色扮演的形式，展示如何在实际生活中防范网络安全风险。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-教师在批改个人作业时，重点关注学生对互联网基本概念的理解程度，以及短文中的创新点和思考深度。

-对于练习题，教师需指出学生的错误所在，并给出正确的解答步骤和思路。

-对于观后感，教师需关注学生是否能够结合视频内容，提出自己的见解和思考。

-反馈示例：

-“你的练习题完成得很好，但第3题的答案有误，正确答案应该是……，你可以再仔细阅读一下教材相关内容。”

-“你的短文写得很有创意，能够清晰地表达你的网络生活体验。不过，可以尝试加入更多细节，让读者更能感同身受。”

-“观后感中，你提到了视频中的关键信息，但如果能结合自己的实际经历，会更生动有趣。”

2.小组作业反馈：

-教师在评价小组作业时，重点关注海报设计的创意性、信息的准确性和表达的清晰度。

-对于短剧，教师需评价学生的表演能力、合作意识和网络安全知识的掌握程度。

-反馈示例：

-“你们的海报设计得很吸引人，颜色搭配和内容布局都很合理。不过，可以增加一些互动元素，让观看者能够更深入地了解网络安全知识。”

-“你们的短剧表演很生动，能够有效地传达网络安全的重要性。但在某些环节，可以更加注重角色之间的互动，让剧情更加连贯。”

-“每个小组成员都表现得很好，能够清晰地传达网络安全信息。希望在未来的学习中，你们能够继续保持这种团队合作精神。”重点题型整理1.理解互联网基本概念：

-题型：简答题

-题目：请简要说明什么是互联网，并举例说明它在你的生活中有哪些应用。

-答案：互联网是一个全球性的计算机网络系统，通过它我们可以获取信息、进行交流、学习新知识等。例如，我们可以通过互联网进行在线学习、购物、社交等。

2.浏览器和搜索引擎的使用：

-题型：操作题

-题目：请使用浏览器打开一个你喜欢的网站，并利用搜索引擎查找与该网站相关的内容。

-答案：学生需要在浏览器中打开一个喜欢的网站，然后使用搜索引擎（如百度）输入关键词进行搜索，找到与网站相关的内容。

3.网络安全知识：

-题型：判断题

-题目：以下哪些行为是网络安全意识强的表现？

A.设置简单的密码

B.随意点击不明链接

C.定期更新操作系统

D.不透露个人信息

-答案：C、D

4.在线生活体验：

-题型：实践题

-题目：请尝试使用在线学习平台进行一次学习，并记录下你的学习体验和感受。

-答案：学生需要选择一个在线学习平台，进行一次学习体验，并记录下学习内容、学习过程和感受。

5.网络素养培养：

-题型：案例分析题

-题目：请分析以下案例，并说明该案例中存在哪些网络安全问题，以及如何解决这些问题。

案例描述：小明在网上认识了一个自称是明星粉丝团的管理员，对方要求小明提供个人信息，以便加入粉丝团。

-答案：该案例中存在的网络安全问题是个人信息泄露的风险。解决方法是：不随意透露个人信息，对陌生人的要求保持警惕，提高网络安全意识。板书设计①重点知识点：

-互联网的定义

-在线生活的多样性

-网络安全知识

-在线学习平台的使用

②重点词句：

-互联网

-浏览器

-搜索引擎

-网络安全

-在线学习

-网络素养

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体突出重点内容

-利用图形和图标表示相关概念

-设计简洁明了的板书布局

-结合教学内容，设计有趣的板书图案第一单元走进在线新生活第二节了解多样在线技能课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活第二节了解多样在线技能

本节课主要内容包括：

1.理解在线技能的概念及其在日常生活中的应用。

2.学习使用搜索引擎进行信息检索的基本方法。

3.掌握利用在线地图查找地点和规划路线的技能。

4.了解在线学习资源，学会使用在线教育平台进行学习。

5.学习利用在线通讯工具与他人交流和分享信息。

具体教学内容如下：

-介绍搜索引擎的定义、作用及使用方法，例如使用百度搜索信息。

-实践操作：利用搜索引擎查找三年级相关的学习资料，如数学公式、语文课文等。

-讲解在线地图的作用，如何使用地图查找学校、公园等地点，以及如何规划出行路线。

-实践操作：使用在线地图查找家庭住址到学校的路线。

-介绍在线学习平台和资源，如国家教育资源公共服务平台、作业帮等。

-实践操作：登录在线学习平台，学习一节三年级上册的语文或数学课程。

-讲解在线通讯工具的使用方法，如微信、QQ等，以及如何在网络中礼貌交流。

-实践操作：使用在线通讯工具与同学进行交流，分享学习心得。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，增强对信息重要性的认识。

2.信息处理能力：训练学生通过搜索引擎等信息工具，高效筛选、整合和运用信息。

3.安全意识：教育学生理解网络安全的重要性，学会在网络环境中保护个人隐私。

4.协作交流：促进学生利用在线通讯工具，进行有效的沟通与协作，共同完成任务。

5.信息伦理：引导学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，文明使用网络资源。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握搜索引擎的基本使用方法。

2.学会利用在线地图查找地点和规划路线。

3.熟悉在线学习平台的基本操作。

难点：

1.精确高效地使用搜索引擎进行信息检索。

2.在在线地图中准确规划复杂的出行路线。

3.在网络交流中保持礼貌和尊重。

解决办法：

1.搜索引擎使用：

-通过示例演示和互动教学，引导学生理解关键词的选择和搜索技巧。

-设计实践任务，让学生在实际操作中练习搜索技巧，教师及时反馈指导。

2.在线地图使用：

-利用实物或模拟地图，帮助学生理解地图的基本元素和操作逻辑。

-分步骤指导学生进行路线规划，提供常见错误案例分析，帮助学生避免错误。

3.网络交流：

-讨论网络礼仪，强调尊重他人、文明交流的重要性。

-创设模拟交流场景，让学生在模拟环境中练习交流技巧，教师观察并给予指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解搜索引擎的使用方法、在线地图的基本操作和在线学习平台的利用方式，为学生提供系统的知识框架和操作步骤。

2.实践操作法：通过学生亲自动手实践，如在搜索引擎中检索信息、在在线地图中规划路线、使用在线学习平台学习课程，增强学生的实际操作能力和信息处理能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行讨论和实践，如在网络交流部分，学生可以在小组内模拟在线交流的场景，通过合作完成任务，培养团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等媒体材料，直观展示搜索引擎的搜索过程、在线地图的操作步骤以及在线学习平台的使用界面，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

2.教学软件应用：利用教学软件，如模拟搜索引擎的互动教学软件、在线地图操作模拟器等，让学生在模拟环境中进行操作练习，提高学习效率。

3.网络资源利用：在教学中引入网络资源，如在线教育平台、网络交流工具等，让学生真实体验在线新生活的各种场景，增强学习的实用性和趣味性。

具体教学过程设计如下：

1.导入新课

-教师通过展示搜索引擎的搜索界面，引导学生思考网络信息检索在日常生活中的作用。

2.搜索引擎使用教学

-教师使用PPT介绍搜索引擎的基本概念和搜索技巧。

-学生在教师的指导下，使用模拟搜索引擎软件进行实际操作，教师实时解答学生的问题。

3.在线地图操作教学

-教师通过视频展示在线地图的基本操作和功能。

-学生分组使用在线地图操作模拟器，规划从家到学校的路线，并分享规划结果。

4.在线学习平台使用教学

-教师通过教学软件介绍在线学习平台的功能和操作方法。

-学生登录指定的在线学习平台，完成一节三年级上册的语文或数学课程的学习。

5.网络交流技能培养

-教师通过案例分析讲解网络交流的礼仪和注意事项。

-学生在小组内模拟在线交流，练习文明交流的技巧。

6.总结与反馈

-教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和需要改进的地方。

-学生反馈学习过程中的困惑和收获，教师提供解答和指导。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张充满各种在线生活场景的图片，如在线学习、搜索信息、地图导航等。

-提出问题：邀请学生观察图片，并提出问题：“你们在日常生活中有没有使用过这些在线技能？能分享一些经验吗？”

-学生分享：学生自由分享自己的在线生活经验，教师倾听并给予肯定。

2.讲授新课（用时15分钟）

-搜索引擎使用：教师通过PPT展示搜索引擎的界面，讲解搜索技巧，如关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-用时5分钟

-在线地图操作：教师使用在线地图软件，示范如何查找地点和规划路线，强调操作步骤和注意事项。

-用时5分钟

-在线学习平台使用：教师登录一个在线学习平台，展示如何选择课程、进行学习等操作。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：学生分组，每组选择一个在线技能进行实践操作。

-用时5分钟

-小组分享：每组选派代表分享实践过程中的发现和问题，其他小组成员补充。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：教师针对讲授内容提出问题，如“如何提高搜索效率？”“在线地图中哪些功能对日常生活最有帮助？”等。

-用时5分钟

-学生讨论：学生分组讨论问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时5分钟

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结：教师对本次课程的重点内容进行总结，强调在线技能在实际生活中的应用。

-用时1分钟

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

-用时1分钟

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：要求学生课后使用搜索引擎查找一道三年级数学题目并解决，使用在线地图规划一次周末出行的路线。

-用时2分钟

-学生确认：学生复述作业要求，确保理解。

-用时1分钟

总计用时45分钟，教学过程紧凑，注重师生互动，通过实践操作和讨论，帮助学生理解和掌握在线技能，同时培养核心素养能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息检索技巧与策略》

-《网络安全小知识》

-《在线学习资源指南》

-《地图导航实用手册》

-《网络交流礼仪与技巧》

2.课后自主学习和探究任务：

-任务一：搜索引擎高级技能学习

学生在课后利用互联网资源，学习搜索引擎的高级使用技巧，如使用布尔逻辑搜索、限定搜索范围等，并撰写一篇关于搜索引擎使用技巧的学习报告。

-任务二：在线地图探险活动

学生选择一个陌生地区，使用在线地图进行探险，记录下规划路线的步骤和过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-任务三：在线学习平台探索

学生登录至少两个不同的在线学习平台，比较它们的课程设置、学习体验和互动功能，撰写一篇比较报告。

-任务四：网络交流实践

学生通过在线通讯工具与同学进行至少一次主题讨论，记录下交流过程和体会，分析网络交流的特点和注意事项。

-任务五：信息伦理思考

学生思考在信息时代，如何遵守网络道德规范，保护个人隐私，撰写一篇关于信息伦理的思考文章。

-任务六：综合实践活动

学生结合所学的在线技能，设计一个主题项目，如“我的智慧旅行计划”，在项目中运用搜索引擎、在线地图、在线学习资源等，展示综合应用能力。

-任务七：家庭作业辅导

学生利用在线学习资源，帮助家长理解在线教育工具的使用，为家长讲解搜索引擎、在线地图等工具的基本操作。

-任务八：网络安全意识提升

学生通过阅读相关材料，了解网络安全的重要性，并制定一份个人网络安全防护计划，提高自身网络安全意识。七、教学反思与改进今天的课程结束后，我感到学生们对在线技能有了基本的认识和操作能力，但也有一些地方需要反思和改进。

在导入环节，我发现学生们对于在线生活的经验分享很积极，但有些学生可能由于不熟悉这些技能，参与度不高。下次我可以提前准备一些简单的在线生活案例，让学生们更容易参与到讨论中来。

讲授新课的时候，我发现搜索引擎的使用讲解部分有些学生可能因为操作不熟练而跟不上进度。我计划在未来的课程中，增加一些操作演示和手把手教学，确保每个学生都能跟上操作步骤。

在巩固练习环节，学生们的分组实践很活跃，但分享时有些学生表达不够清晰。我打算在下次课开始前，加入一些沟通技巧的培训，帮助学生更好地表达自己的想法。

师生互动环节中，我提问的问题有些学生回答不够积极，可能是因为问题难度较大或者不够吸引人。我会在接下来的课程中，设计一些更贴近学生生活的问题，激发他们的兴趣。

此外，我注意到在课堂小结时，有些学生可能还没有完全消化吸收课堂内容。为此，我计划在课程结束时提供一些总结性的材料，让学生可以带回家复习。

改进措施：

1.准备更多的互动案例，提高学生的参与度。

2.增加操作演示和手把手教学，确保操作技能的掌握。

3.加入沟通技巧培训，提高学生的表达能力。

4.设计更具吸引力的问题，激发学生的思考和学习兴趣。

5.提供总结性材料，方便学生复习和巩固。

在未来的教学中，我将根据这些反思调整教学策略，努力提高教学效果，帮助学生们更好地掌握在线技能。八、板书设计①搜索引擎使用方法

-重点知识点：关键词选择、搜索结果筛选

-重点词：关键词、搜索、结果

-重点句：“使用恰当的关键词能够提高搜索效率。”

②在线地图操作步骤

-重点知识点：查找地点、规划路线

-重点词：地图、地点、路线

-重点句：“在线地图可以帮助我们快速找到目的地。”

③在线学习平台利用

-重点知识点：平台功能、课程学习

-重点词：平台、学习、课程

-重点句：“在线学习平台让我们随时随地都能学习新知识。”

板书设计示例：

```

××××××××××××

×搜索引擎使用方法×

×关键词选择×

×搜索×

×结果筛选×

××××××××××××

×在线地图操作步骤×

×查找地点×

×规划路线×

××××××××××××

×在线学习平台利用×

×平台功能×

×课程学习×

××××××××××××

```

板书采用简洁明了的布局，每个知识点都用不同的颜色或符号标记，以便于学生识别和记忆。同时在板书设计中加入了简单的图形元素，如放大镜代表搜索引擎，地图代表在线地图，书本代表在线学习，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。第一单元走进在线新生活第三节树立正确在线观念课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活第三节树立正确在线观念

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德规范四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性，能够识别和获取网络中有价值的信息资源，提高学生对信息安全的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析网络信息的真实性和有效性，学会利用网络资源解决问题。

3.网络素养：使学生了解网络的基本概念和原理，掌握网络的基本操作和应用，提高学生在网络环境下的自我保护能力。

4.道德规范：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息，培养良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-树立正确的在线观念：本节课的核心是让学生理解并内化正确的网络行为和价值观，例如如何辨别网络信息的真伪、如何保护个人隐私、如何尊重他人权益等。

-举例：通过讲解网络谣言的危害，强调不传播不实信息的重要性；通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的风险，教授保护个人隐私的方法。

-网络安全意识：培养学生对网络安全的认识和防范意识，包括防范病毒、网络诈骗等。

-举例：通过演示如何使用杀毒软件和防火墙，让学生了解网络安全防护的基本措施；通过角色扮演游戏，模拟网络诈骗场景，提高学生的防范能力。

2.教学难点

-网络信息的甄别能力：学生在实际操作中，可能难以判断网络信息的真伪，容易受到虚假信息的误导。

-举例：通过设计一个真假信息辨识的小游戏，让学生在游戏中学习如何从多个角度评估信息的可靠性。

-网络道德规范的理解和遵守：学生可能对网络道德规范缺乏足够的理解和认同，导致在网络行为上存在偏差。

-举例：通过讨论网络欺凌的案例，引导学生认识到尊重他人、文明上网的重要性，并通过小组讨论制定网络行为准则，增强学生的道德自律意识。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于介绍网络基本概念、网络道德规范和网络安全知识，为学生提供系统的理论框架。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进学生对网络信息的甄别能力和网络道德规范的理解。

-案例研究：通过分析真实案例，让学生了解网络信息真伪辨识的重要性，以及网络行为对个人和社会的影响。

-项目导向学习：设计一个小型项目，如创建一个网络安全宣传海报，让学生在实践中学习网络安全知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：模拟网络交流场景，让学生扮演不同角色，体验在网络中如何遵守道德规范，如何识别和防范网络诈骗。

-活动示例：分组进行角色扮演，一组扮演网络诈骗者，另一组扮演受害者，通过互动让学生了解网络诈骗的常见手段和防范策略。

-实验活动：使用网络模拟工具，让学生实际操作，体验网络安全防护措施的效果。

-活动示例：使用模拟病毒攻击和防护软件的实验，让学生了解病毒防护的重要性，并学习如何设置和使用防护软件。

-游戏活动：设计一个网络信息甄别的小游戏，让学生在游戏中学习如何判断信息真伪。

-活动示例：创建一个“真假信息辨识”的游戏，学生在游戏中收集信息，并判断其真伪，正确判断可以获得奖励。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：用于展示课程内容框架，重点知识点和案例。

-视频：播放网络安全教育视频，增加学生对网络安全问题的直观认识。

-在线工具：利用在线调查问卷，收集学生对网络安全知识的掌握情况。

-网络资源：提供网络链接，让学生课后自主学习和探索更多网络安全知识。

具体教学流程设计如下：

-导入：通过一个引人入胜的故事或案例，引起学生对网络安全的兴趣。

-讲授：介绍网络基本概念、网络道德规范和网络安全知识，为学生提供必要的背景信息。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在网络中遵守道德规范，如何识别网络信息的真伪。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过模拟网络交流场景，实践网络安全行为。

-实验活动：使用网络模拟工具，进行病毒防护实验，让学生了解网络安全防护的实际操作。

-游戏活动：开展“真假信息辨识”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息甄别技巧。

-总结：回顾本节课的重点内容，强调网络道德规范和网络安全意识的重要性。

-作业布置：布置相关作业，如撰写一篇关于网络安全的小文章，或制作一个网络安全宣传海报。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括网络安全基础知识PPT和网络安全教育视频，要求学生了解网络安全的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何识别网络信息真伪”设计问题，如“列出至少三种判断网络信息真伪的方法”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络诈骗的真实案例，引出本节课的主题“树立正确在线观念”。

-讲解知识点：详细讲解如何识别网络信息的真伪，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络安全经验，进行角色扮演，模拟网络交流场景。

-解答疑问：针对学生在讨论和角色扮演中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践网络安全技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全知识，掌握信息甄别技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于网络安全的小调查，要求学生调查家人或朋友的网络安全意识。

-提供拓展资源：提供网络安全相关的网站链接和书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过调查了解周围人的网络安全意识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络安全基础知识手册》：提供一本涵盖网络安全基础知识的书籍，让学生更深入地了解网络安全的重要性，以及如何在实际操作中保护个人信息。

-《网络道德与法律规范》：介绍网络道德和法律规范的相关知识，让学生了解在网络世界中应遵守的行为准则和法律法规。

-《网络诈骗案例解析》：收集一系列网络诈骗案例，分析诈骗手段和防范策略，增强学生的防骗意识。

-《个人信息保护指南》：提供一份个人信息保护指南，详细介绍如何保护个人隐私，防止信息泄露。

-《网络安全技术发展动态》：介绍网络安全技术的发展动态，让学生了解网络安全领域的最新技术和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究网络安全技术：鼓励学生利用网络资源，了解更多的网络安全技术，如加密技术、防火墙技术、入侵检测系统等。

-分析网络诈骗案例：让学生课后收集网络诈骗案例，分析诈骗者的手段和受害者的应对策略，提高自己的防骗能力。

-设计网络安全宣传海报：鼓励学生结合所学知识，设计一份网络安全宣传海报，宣传网络安全知识，提高他人的网络安全意识。

-参与网络安全竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的网络安全竞赛，通过竞赛检验自己的网络安全知识和技能。

-创建网络安全小组：鼓励学生自发组成网络安全小组，定期讨论网络安全问题，分享学习心得，共同提高网络安全素养。

-阅读并总结《网络安全基础知识手册》中的关键知识点，记录下自己认为最重要或最有启发性的内容，并在班级内分享。

-选择《网络诈骗案例解析》中的一个案例，分析诈骗者的手段和受害者的失误，撰写一份案例分析报告。

-根据《个人信息保护指南》，制定一份个人网络安全行动计划，包括设置复杂的密码、定期更新软件、不轻易泄露个人信息等。

-调查并整理网络安全技术的发展动态，选择一个最感兴趣的技术，深入研究其原理和应用，撰写一篇研究报告。

-设计一份网络安全宣传海报，内容包括网络安全的重要性、如何防范网络诈骗、个人信息保护等，通过视觉元素和文字信息，传达网络安全知识。

-参加网络安全竞赛，如CTF（CaptureTheFlag）比赛，通过解决实际问题，提高自己的网络安全技能。

-在网络安全小组中，定期组织讨论会，分享自己在网络安全方面的学习心得和实践经验，互相学习和帮助。七、板书设计1.标题：树立正确在线观念

2.课程目标：

-信息意识

-计算思维

-网络素养

-道德规范

3.教学重点：

-正确在线观念的内涵

-网络信息甄别方法

-网络安全防护措施

4.教学难点：

-网络信息的真伪辨识

-网络道德规范的理解和遵守

5.教学内容：

-网络安全基础知识

-个人信息保护

-网络诈骗防范

-网络道德规范

-尊重他人

-文明上网

-实践活动

-信息甄别游戏

-角色扮演

6.课堂小结：

-总结本节课的核心知识点

-强调网络道德规范的重要性

-提醒网络安全防护措施

7.作业布置：

-完成网络安全小调查

-学习拓展阅读材料

板书设计采用清晰的框架结构，左侧列出课程目标、教学重点和难点，右侧列出教学内容和课堂小结，底部布置作业。每个部分使用不同颜色的粉笔书写，以突出重点和层次感。板书中的关键信息使用加粗或下划线标注，增强视觉冲击力，方便学生记忆。八、课后拓展1.拓展内容：

-《网络安全基础知识手册》：提供一本涵盖网络安全基础知识的书籍，让学生更深入地了解网络安全的重要性，以及如何在实际操作中保护个人信息。

-《网络道德与法律规范》：介绍网络道德和法律规范的相关知识，让学生了解在网络世界中应遵守的行为准则和法律法规。

-《网络诈骗案例解析》：收集一系列网络诈骗案例，分析诈骗手段和防范策略，增强学生的防骗意识。

-《个人信息保护指南》：提供一份个人信息保护指南，详细介绍如何保护个人隐私，防止信息泄露。

-《网络安全技术发展动态》：介绍网络安全技术的发展动态，让学生了解网络安全领域的最新技术和研究成果。

2.拓展要求：

-阅读并总结《网络安全基础知识手册》中的关键知识点，记录下自己认为最重要或最有启发性的内容，并在班级内分享。

-选择《网络诈骗案例解析》中的一个案例，分析诈骗者的手段和受害者的失误，撰写一份案例分析报告。

-根据《个人信息保护指南》，制定一份个人网络安全行动计划，包括设置复杂的密码、定期更新软件、不轻易泄露个人信息等。

-调查并整理网络安全技术的发展动态，选择一个最感兴趣的技术，深入研究其原理和应用，撰写一篇研究报告。

-设计一份网络安全宣传海报，内容包括网络安全的重要性、如何防范网络诈骗、个人信息保护等，通过视觉元素和文字信息，传达网络安全知识。

-参加网络安全竞赛，如CTF（CaptureTheFlag）比赛，通过解决实际问题，提高自己的网络安全技能。

-在网络安全小组中，定期组织讨论会，分享自己在网络安全方面的学习心得和实践经验，互相学习和帮助。

-利用在线平台或社交媒体，分享网络安全知识和经验，扩大影响力，提高更多人的网络安全意识。

-参观网络安全实验室或相关企业，了解网络安全技术的实际应用和前沿动态，增强对网络安全行业的了解。

-创作网络安全相关的艺术作品，如绘画、音乐、戏剧等，通过艺术形式表达对网络安全的理解和关注。

-组织网络安全知识讲座或研讨会，邀请网络安全专家或相关领域的专业人士分享经验和见解，促进学生对网络安全的深入理解。

-参与网络安全志愿服务活动，如为社区居民提供网络安全培训、帮助老年人解决网络安全问题等，实践所学知识，服务社会。

-设计并实施网络安全教育项目，如制作网络安全教育视频、编写网络安全教育教材等，为他人提供学习和参考资源。

-跟踪网络安全领域的最新动态和研究成果，关注网络安全领域的学术期刊、专业论坛和网络研讨会等，保持对网络安全领域的持续关注和学习。

-与其他学校的网络安全团队建立联系，进行交流合作，共同提高网络安全技能和知识水平。

-组织网络安全知识竞赛或挑战赛，激发学生对网络安全的兴趣和热情，提高网络安全素养。

-创办网络安全博客或专栏，定期发布网络安全知识和技巧，分享自己的学习心得和经验。

-参加网络安全相关的夏令营或冬令营，与其他对网络安全感兴趣的学生一起学习和探索网络安全知识。

-利用虚拟现实技术，设计网络安全模拟体验，让学生在虚拟环境中体验网络安全风险和防护措施。

-开发网络安全教育游戏，通过游戏化的方式，让学生在娱乐中学习网络安全知识。

-与网络安全企业合作，参与网络安全实践项目，将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力。

-组织网络安全知识竞赛或挑战赛，激发学生对网络安全的兴趣和热情，提高网络安全素养。

-创办网络安全博客或专栏，定期发布网络安全知识和技巧，分享自己的学习心得和经验。

-参加网络安全相关的夏令营或冬令营，与其他对网络安全感兴趣的学生一起学习和探索网络安全知识。

-利用虚拟现实技术，设计网络安全模拟体验，让学生在虚拟环境中体验网络安全风险和防护措施。

-开发网络安全教育游戏，通过游戏化的方式，让学生在娱乐中学习网络安全知识。

-与网络安全企业合作，参与网络安全实践项目，将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力。第一单元走进在线新生活本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元走进在线新生活本单元复习与测试教学内容本单元复习与测试内容主要围绕川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元《走进在线新生活》展开，具体包括以下内容：

1.教材章节：第一单元《走进在线新生活》

2.内容列举：

（1）认识互联网：了解互联网的基本概念、作用及发展历程。

（2）网络礼仪：学习网络交流的基本规范，掌握文明上网、保护个人隐私等网络礼仪。

（3）网络安全：了解网络安全知识，防范病毒、黑客等网络威胁。

（4）网络应用：掌握搜索引擎、电子邮件、在线学习等网络应用的基本操作。

（5）实践操作：通过实际操作，巩固所学知识，提高信息检索、处理能力。

本单元复习与测试将针对以上内容进行综合训练，旨在检验学生对本单元知识点的掌握程度，提高学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生主动获取、评估、利用信息的能力，通过本单元的学习，使学生能够有效利用互联网资源进行信息检索和交流。

2.创新思维：激发学生的创新意识，通过实践操作，鼓励学生尝试不同的网络应用方式，解决问题，培养其创新思维和解决问题的能力。

3.合作交流：培养学生良好的网络沟通能力，通过在线交流平台，学会与他人协作、分享信息，提高团队合作效率。

4.信息伦理：加强学生对网络伦理的认识，使其在网络活动中能够自觉遵守网络规则，尊重他人隐私，维护网络安全。

5.自主学习：培养学生自主学习的能力，通过本单元的学习，使学生能够独立探索网络资源，形成自主学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的电脑操作和简单的网络使用技巧。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行简单的信息检索。

-学生可能已经接触过一些网络应用，如在线游戏、看视频等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络世界充满好奇，对在线新生活充满兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解互联网的复杂概念时感到困惑。

-在实际操作中，学生可能会遇到网络连接、软件使用等技术问题。

-学生可能对网络礼仪和网络安全知识较为陌生，需要引导和强化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解互联网的基本概念、网络礼仪和网络安全知识，为学生提供必要的理论支持。

2.实践操作法：结合教材内容，安排学生进行实际操作，如使用搜索引擎、发送电子邮件等，以增强学生的动手能力和实际应用能力。

3.小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享网络应用的体验和心得，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体工具，生动展示互联网的相关知识和应用实例，提高学生的学习兴趣和注意力。

-设计互动式的PPT，引导学生跟随教学内容进行思考和操作。

-播放网络安全教育视频，让学生直观了解网络安全的重要性。

2.教学软件应用：运用教学软件，如在线学习平台、互动式教学工具，增强教学的互动性和趣味性。

-利用在线学习平台进行课堂练习和测试，及时反馈学生的学习进度和掌握情况。

-使用互动式教学工具，如在线投票、答题游戏，激发学生的学习热情。

3.网络资源利用：整合网络资源，提供丰富的学习材料和案例，辅助教学内容的讲解和学生的自主学习。

-提供精选的网络资源链接，方便学生课后自主学习和拓展。

-利用网络搜索工具，引导学生进行信息检索，培养其信息素养。

具体教学过程设计如下：

1.导入新课

-利用多媒体展示互联网的趣味应用案例，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解

-通过PPT讲解互联网的基本概念、网络礼仪和网络安全知识。

-结合实际案例，讲解网络安全的重要性和防护措施。

3.实践操作

-安排学生在电脑实验室进行实际操作，如使用搜索引擎查找信息、发送电子邮件等。

-教师现场指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.小组讨论

-将学生分成小组，讨论网络应用中的问题和经验。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂小结

-通过互动式教学工具进行课堂小结，回顾本节课的重点内容。

6.课后作业

-布置相关的课后作业，巩固学生对课堂内容的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于互联网历史的PPT、网络安全教育视频、网络礼仪文档等），明确预习目标和要求，例如了解互联网的基本功能、网络安全常识。

-设计预习问题：设计问题如“互联网有哪些积极作用？”“网络安全为什么重要？如何保护个人信息？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生登录记录和预习资料阅读情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对互联网基础知识的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网在日常生活中的应用案例，如在线教育、电子商务等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的基本概念、网络礼仪和网络安全知识，例如通过实际案例分析如何防范网络诈骗。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络安全措施；进行角色扮演，模拟网络交流场景，实践网络礼仪。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何安全使用社交媒体。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识。

-实践活动法：通过实际操作加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握互联网的基本知识和技能。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个网络安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供网络安全教育网站、相关书籍等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和深化课堂学习内容。

-拓宽知识视野，提高网络安全意识。

-培养学生的自我管理和学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解互联网的基本概念，包括互联网的作用、发展历程及其在日常生活中的应用。

-学生掌握了网络礼仪的基本原则，能够在网络交流中表现出尊重他人、文明礼貌的态度。

-学生了解了网络安全的重要性，学会了基本的网络安全防护措施，如设置复杂的密码、定期更新软件、防范网络诈骗等。

-学生能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，有效地获取所需信息。

-学生能够使用电子邮件进行基本的通信，包括撰写、发送和接收邮件。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了电脑操作能力和网络应用技能。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，增强了自主学习和问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生在预习和课堂学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够对互联网信息进行甄别和思考。

-学生通过参与课堂活动，学会了从多个角度分析问题，提高了逻辑思维能力。

4.情感态度方面：

-学生对互联网有了更加全面和深入的认识，对网络生活充满好奇和热情。

-学生在学习过程中，逐渐形成了正确的网络道德观念，愿意在网络空间中践行文明礼仪。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用网络资源进行学习、使用电子邮件与朋友通信等。

-学生在家庭和学校网络环境中，能够主动采取网络安全措施，保护个人信息不受侵犯。

6.自我管理方面：

-学生通过自我监控预习进度和课后作业完成情况，提高了时间管理和自我监控能力。

-学生通过反思总结学习过程，能够识别自身的学习不足，并采取相应的改进措施。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在预习阶段通过观看网络安全教育视频，学会了如何设置安全的密码，并在课堂上与同学分享了自己的学习心得。

-学生乙在小组讨论中提出了关于网络礼仪的观点，得到了同学们的认可，并在实际网络交流中表现出了良好的礼仪行为。

-学生丙在课后作业中设计了一份网络安全宣传海报，不仅展示了所学知识，还通过创意设计吸引了更多同学的关注。

-学生丁在拓展学习中深入研究了搜索引擎的优化技巧，提高了自己信息检索的效率，并在班级中分享了这些技巧。

总体来看，学生在本单元的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了互联网的基本知识和技能，还在情感态度、思维发展和应用实践等方面得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应数字化时代的要求。板书设计板书设计注重条理清晰、重点突出、简洁明了，以下是板书设计的具体内容：

1.条理清楚

①重点知识点：将互联网的基本概念、网络礼仪、网络安全等知识点分条列出，每个知识点下再细分具体内容。

-互联网基本概念

-定义

-作用

-发展历程

-网络礼仪

-尊重他人

-文明交流

-保护隐私

-网络安全

-密码安全

-信息保护

-防范诈骗

②重点词句：提炼关键词和关键句，突出每个知识点的核心内容。

-互联网基本概念：网络、信息、全球、连接

-网络礼仪：尊重、礼貌、文明、规范

-网络安全：防护、隐私、风险、防范

2.重点突出

③设计亮点：通过不同颜色、字体大小或符号标注，使重点内容更加醒目。

-使用大号字体或不同颜色标注课题名称，如《走进在线新生活》。

-对每个知识点的关键词使用下划线或圈点标注，如“网络礼仪”下的“尊重他人”。

-使用符号（如★）标记难点或易错点，提醒学生注意。

3.简洁明了

④文字简洁：使用简洁的文字表述，避免冗长复杂的句子。

-例如：“网络安全：保护个人信息，防范网络风险。”

4.艺术性和趣味性

⑤艺术性设计：运用艺术手法，如图形、图标、色彩等，使板书更具吸引力。

-利用网络图标（如放大镜代表搜索引擎、信封代表电子邮件）来表示不同网络应用。

-使用色彩区分不同知识点，如网络安全用蓝色，网络礼仪用绿色。

⑥趣味性设计：通过趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣。

-创造性地设计板书布局，如使用云朵形状的框框表示互联网，让学生联想到网络的无限延伸。

-在板书中加入趣味性问题或小故事，如“网络安全小贴士”，增加互动性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生在实践操作中的表现，如是否能够按照要求完成搜索任务、发送电子邮件等。

-学生对课堂内容的理解和掌握程度，如能否准确回答教师的提问。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的参与度和贡献，如是否能够提出建设性的观点。

-小组讨论成果的质量，如是否能够清晰地表达小组的观点和见解。

-小组讨论成果的展示形式，如是否能够使用图表、PPT等方式生动展示。

3.随堂测试：

-学生对互联网基本概念、网络礼仪、网络安全等知识点的掌握程度。

-学生在实际操作中的能力，如能否正确完成搜索任务、发送电子邮件等。

-学生对网络安全防护措施的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-学生对课后作业的完成质量，如网络安全宣传海报的设计是否具有创意和吸引力。

-学生对课后作业的完成态度，如是否按时提交作业，作业是否认真完成。

-学生对课后作业的反思总结，如是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生课堂表现的观察和记录，如学生的参与度、理解程度等。

-教师对学生小组讨论成果的评价，如成果的质量、展示形式等。

-教师对学生随堂测试和课后作业的评价，如学生的掌握程度、实践能力等。

-教师对学生学习过程的总体评价，如学生的进步、存在的问题等。

-教师根据评价结果，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.运用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，丰富教学形式，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂上注意力不够集中，参与度有待提高。

2.教学方法方面：对学生的个性化需求关注不足，教学方式较为单一。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学组织，提高课堂吸引力。通过引入趣味性案例、开展互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法，关注学生个性化需求。根据学生的学习特点，采用多样化的教学方法，如分组讨论、角色扮演、实验探究等，满足不同学生的学习需求。

3.改进教学评价方式，关注学生全面发展。采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业评价、小组讨论评价等，全面评估学生的学习成果，促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网的发展历程》、《网络安全知识手册》

-视频资源：《网络安全教育视频》、《互联网应用实例介绍》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对互联网知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在拓展过程中，可结合自己的兴趣和需求，选择合适的拓展内容。

-学生在拓展学习后，可进行反思总结，分享自己的学习心得和收获。

-教师定期组织学生进行拓展学习成果展示，促进学生之间的交流与合作。第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第二单元“在线助我乐出游”的第一节“在线搜索查信息”。本节课将教授学生如何使用互联网搜索引擎进行有效信息搜索，包括搜索关键词的选择、搜索结果的筛选与评估以及搜索技巧的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了计算机基本操作、互联网基本概念和浏览器使用方法的基础上进行的。教材中涉及到的搜索技巧、关键词选择等内容与学生的日常生活紧密相连，可以帮助学生更好地利用网络资源，拓展知识面。同时，本节课的教学内容也将为后续学习如何整理和利用网络信息打下基础。具体内容包括：

-使用搜索引擎查找信息；

-选择合适的关键词进行搜索；

-筛选和评估搜索结果；

-学习搜索技巧，提高搜索效率。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取网络信息的意识，能够在实际情境中合理运用搜索引擎查找所需信息。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行关键词选择和搜索结果筛选，提高搜索效率，培养解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用网络信息时，遵守网络道德规范，合理利用网络资源，为个人学习和生活服务。

4.数字化学习与创新：激发学生探索网络资源的兴趣，培养学生利用网络信息进行创新性学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-使用搜索引擎进行有效搜索：强调如何根据需求选择合适的关键词，例如，教会学生使用“旅游攻略”而非“旅游”作为关键词，以获得更精确的搜索结果。

-搜索结果的筛选与评估：指导学生如何通过查看网站域名、页面内容等信息来判断搜索结果的相关性和可靠性，如区分商业广告与实际信息。

-搜索技巧的运用：如利用搜索引擎的高级搜索功能，例如使用引号来搜索精确短语，或使用AND/OR逻辑运算符来缩小搜索范围。

2.教学难点：

-关键词的选择：学生可能难以理解为什么某些关键词比其他关键词更有效，例如，学生可能会使用“便宜的旅游”而不是“性价比高的旅游”，导致搜索结果不理想。

-筛选和评估搜索结果：学生可能不知道如何判断搜索结果的质量，可能会误信来源不明的信息，例如，轻信某些未经验证的用户评论。

-高级搜索技巧的掌握：学生可能不熟悉搜索引擎的高级功能，如使用通配符、限定搜索范围等，这些技巧对于提高搜索效率至关重要。

-安全意识和隐私保护：学生可能不清楚在搜索过程中如何保护个人信息，例如，在注册账号或填写个人信息时缺乏警觉性。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备、学生用电脑或平板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎（如Google、百度）、在线教育平台提供的搜索技巧教学视频、信息素养教育资料

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、在线实践操作、案例分析教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何利用网络搜索引擎查找信息。在我们日常生活中，有时候会遇到不知道怎么解决的问题，这时候互联网就是一个非常好的帮手。那么，我们该如何准确快速地找到我们想要的信息呢？今天，就让我们一起来学习一下这个技巧吧。

二、探究搜索引擎的使用

1.首先，请大家打开搜索引擎，比如百度或Google。你们看到了什么？对了，有一个搜索框。那么，我们该如何输入关键词呢？

-请一位同学来演示一下，如果你想要查找关于“熊猫”的信息，你会输入什么关键词？

-很好，你输入了“熊猫”。但是，有时候关键词的选择会影响到我们的搜索结果。比如，如果我们输入“大熊猫”，结果可能会更精确一些。接下来，我们一起来尝试一些不同的关键词，看看会发生什么。

三、关键词的选择与搜索结果的筛选

1.现在，请大家尝试使用不同的关键词进行搜索，比如“旅游攻略”和“旅游”，然后观察搜索结果有什么不同。

-请同学们分组讨论，分享一下你们观察到的搜索结果差异。

-很好，有的同学发现“旅游攻略”的搜索结果更具体，而“旅游”的搜索结果则比较广泛。这说明，关键词的选择对于我们找到有用的信息是非常重要的。

2.接下来，我们来学习如何筛选和评估搜索结果。

-请大家查看搜索结果，注意观察每个结果的标题、摘要和来源。哪些信息可以帮助我们判断搜索结果的相关性？

-对，我们可以通过查看网站域名、页面内容等信息来判断搜索结果的相关性和可靠性。请大家尝试根据这些信息，选择出最相关的搜索结果。

四、搜索技巧的学习与运用

1.现在，我们知道了如何选择关键词和筛选搜索结果，但是还有一些搜索技巧可以帮助我们更高效地找到信息。

-比如说，如果我们想要查找包含特定短语的信息，我们可以使用引号将这个短语括起来。请大家试一试，搜索“旅游攻略”和“"旅游攻略"”，看看结果有什么不同。

-同学们发现，使用引号搜索的结果更精确。这就是一个搜索技巧，我们可以用它来缩小搜索范围。

2.还有一个技巧，就是使用AND/OR逻辑运算符。请大家再次打开搜索引擎，尝试搜索“旅游攻略AND长沙”。

-请一位同学来分享一下你们小组的搜索结果。很好，你们找到了同时包含“旅游攻略”和“长沙”的信息。这就是AND运算符的作用。

五、实际操作与实践

1.现在，我们已经学习了一些搜索技巧，接下来让我们一起来实际操作一下。

-请大家尝试使用搜索引擎，根据下面的任务进行搜索：

-任务1：查找关于“长城”的旅游攻略。

-任务2：搜索“恐龙化石”的相关信息，并筛选出最可靠的结果。

-同学们，你们在搜索过程中遇到了什么问题？有没有发现使用我们刚刚学到的技巧可以帮助你们更快速地找到信息？

六、总结与反馈

1.好的，同学们，今天我们学习了如何使用搜索引擎查找信息。通过选择合适的关键词、筛选和评估搜索结果以及运用搜索技巧，我们可以更高效地找到所需的信息。

-请大家分享一下你们在今天的课程中学到了什么？有没有什么收获？

-很好，有的同学提到了关键词的选择，有的同学提到了搜索技巧的运用。这些都是我们在查找信息时非常重要的能力。

2.最后，我想请大家回顾一下今天的内容，并思考一下如何在日常生活中更好地利用搜索引擎。

-下节课，我们将继续学习如何在找到信息后进行整理和利用。希望大家能够将今天学到的内容运用到实际生活中，提高自己的信息素养。

七、布置作业

1.作为今天的作业，请大家回家后，使用搜索引擎查找一个你感兴趣的课题，比如“太空探索”、“环境保护”等，并尝试运用我们今天学到的技巧。

-明天上课时，我们将邀请几位同学分享他们的搜索成果和经验。

这就是我们今天的学习内容，希望大家能够有所收获，并在实践中不断提高自己的搜索能力。下课！学生学习效果1.学生能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，掌握了关键词的选择技巧，能够根据需求选择合适的关键词，提高搜索效率。

2.学生能够对搜索结果进行有效筛选和评估，通过观察网站域名、页面内容等信息，判断搜索结果的相关性和可靠性，从而获取更准确的信息。

3.学生学会了使用搜索引擎的高级搜索功能，如利用引号搜索精确短语，使用AND/OR逻辑运算符缩小搜索范围，提高了搜索的精确度和效率。

4.学生在搜索过程中培养了信息意识，能够主动获取网络信息，并将其应用于个人学习和生活中，拓展了知识面。

5.学生通过搜索实践，提高了计算思维能力和问题解决能力，能够运用逻辑思维进行信息筛选和评估，有效利用网络资源解决问题。

6.学生在搜索过程中形成了良好的信息社会责任意识，能够遵守网络道德规范，合理利用网络资源，不传播不实信息，不侵犯他人隐私。

7.学生通过搜索技巧的学习和运用，提高了数字化学习与创新的能力，能够利用网络信息进行创新性学习，开展项目研究或创作。

8.学生在搜索实践中培养了团队合作能力，通过小组合作、互动讨论等方式，共同解决问题，分享搜索经验和成果。