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文档简介
苏教版三上劳动与技术教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版三年级上册《劳动与技术》第三章“制作小笔筒”,主要包括设计构思、材料选择、制作步骤以及安全使用工具等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学习过二年级的《劳动与技术》课程,掌握了简单的手工制作技巧,如剪、贴、折等。本节课将引导学生运用所学技巧,结合新的设计理念,制作实用的小笔筒,提高学生的动手能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、技术运用和审美情趣等核心素养。通过设计并制作小笔筒,学生将提升动手实践能力,掌握基本的技术操作和材料使用,同时培养创新意识和解决问题的能力。在创作过程中,学生将学会欣赏美的标准,发展审美眼光,并能将个人审美偏好融入作品中,从而提高个人的艺术修养和创造力。三、学情分析本节课面向的是三年级学生,他们在知识方面已经具备了一定的基础,如基本的手工制作技能和对材料属性的初步认识。在能力上,学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力,但尚需进一步培养和提升。
在素质方面,学生已具备基本的合作意识,但在分工合作、解决问题等方面还需加强。行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题,这可能会影响课程学习的深度和效率。
学生对劳动与技术课程表现出浓厚兴趣,愿意动手尝试,但有时对作品的完成度要求不高,需要引导他们树立质量意识。此外,学生在课程中可能面临材料选择、制作技巧等挑战,需要教师在教学过程中提供适当的指导和支持,帮助他们克服困难,顺利完成小笔筒的制作。四、教学资源-纸质教材《苏教版三年级上册劳动与技术》
-制作小笔筒所需的各种材料(如彩纸、剪刀、胶水、笔筒模具等)
-劳动工具(如安全剪刀、胶枪等)
-信息化教学资源(如教学视频、PPT演示文稿)
-课程教学平台
-实物展示(优秀作品示例)
-互动式教学手段(如小组讨论、作品展示与评价)五、教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:向学生展示一个制作精美的小笔筒,并提出问题:“你们知道这个小笔筒是怎么来的吗?它是用什么方法制作的?”引发学生思考和兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾二年级《劳动与技术》课程中学过的手工制作技巧,如剪、贴、折等,并询问学生在日常生活中是否曾经使用过这些技巧。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的主要知识点,包括设计构思、材料选择、制作步骤以及安全使用工具等。强调设计的重要性,以及如何将个人创意融入作品。
-举例说明:通过展示一些制作小笔筒的实例,让学生了解不同的设计风格和材料运用,从而更好地理解知识点。
-互动探究:将学生分成小组,每组讨论并确定自己的设计构思,选择合适的材料,并探讨如何使用工具。教师巡回指导,解答学生的疑问。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据设计构思和材料选择,开始动手制作小笔筒。在制作过程中,鼓励学生相互合作、分享技巧。
-教师指导:教师巡回观察学生的制作过程,及时给予指导和帮助,确保学生正确使用工具,注意安全。对学生的创意和努力给予肯定和鼓励。
4.成品展示与评价(约10分钟)
-成品展示:每个小组完成小笔筒制作后,将作品展示给全班同学,并简要介绍设计思路和制作过程。
-评价交流:组织学生互相评价,包括作品的创意性、实用性、美观度等方面。教师总结评价,强调作品的优点,并提出改进意见。
5.总结与反思(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调设计构思、材料选择和工具使用的重要性。
-鼓励学生反思自己在制作过程中的表现,包括合作意识、创新思维和动手能力等方面。
-布置课后作业:要求学生在家中尝试制作另一个小笔筒,并记录制作过程和感受,下节课分享。
6.结束语(约5分钟)
-表达对学生的感谢和鼓励,强调劳动与技术课程对个人成长的意义。
-提醒学生下节课的内容和准备事项,确保学生能够顺利进行下一阶段的学习。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-相关书籍:《创意手工制作》、《儿童实用手工手册》等,这些书籍中包含了更多关于手工制作的知识和技巧,可以拓宽学生的知识面。
-视频资源:收集一些关于手工制作的视频教程,如“如何制作环保笔筒”、“创意笔筒DIY”等,通过视频让学生了解不同的制作方法和创意灵感。
-线下活动:组织学生参加手工制作工作坊或者参观手工艺品展览,让学生亲身体验手工制作的乐趣,感受工艺品的魅力。
-材料资源:提供更多种类的材料,如不同的纸张、布料、塑料、木材等,让学生尝试使用不同材料制作笔筒,探索材料特性。
2.拓展建议:
-鼓励学生在家中收集废旧物品,如饮料瓶、纸盒等,尝试将这些废旧物品改造为实用的小笔筒,培养学生的环保意识和创新思维。
-建议学生阅读相关的书籍,学习更多手工制作的技巧和设计理念,将所学知识运用到实际制作中。
-观看手工制作视频,学习专业的制作步骤和技巧,了解不同材料的处理方法,提高制作水平。
-参加手工制作工作坊或展览,与其他学生和手工爱好者交流,吸收他人的经验和创意,拓宽自己的创作思路。
-在制作过程中,鼓励学生尝试不同的材料组合和装饰方法,如使用彩绘、剪纸、布艺等,使作品更具个性和创意。
-建议学生记录自己的制作过程,包括设计思路、材料选择、制作步骤等,通过记录和反思,提升自己的制作技能和审美能力。
-鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友,收集他人的反馈意见,以此作为改进和提升的依据。
-建议学生定期回顾和总结所学知识,通过不断的实践和探索,不断提高自己的手工制作能力。七、板书设计①制作小笔筒的重点知识点:
-设计构思:创意来源、功能考虑、外观设计
-材料选择:适用性、美观性、环保性
-制作步骤:剪裁、组合、装饰、组装
②关键词:
-创意
-实用
-美观
-环保
-安全
③重点句子:
-“设计一个小笔筒时,要考虑它的实用性和美观性。”
-“选择材料时,要考虑到材料的适用性和环保性。”
-“在制作过程中,要注意使用工具的安全,避免受伤。”八、课堂小结,当堂检测课堂小结:
本节课我们学习了如何设计和制作小笔筒,掌握了从设计构思到材料选择,再到制作步骤的整个过程。我们知道了在制作小笔筒时,不仅要注意其实用性和美观性,还要考虑到材料的环保性和使用工具的安全性。通过本节课的学习,同学们的动手能力和创新能力得到了提升,同时也学会了如何在小组合作中分享和交流。
当堂检测:
1.请同学们回顾一下,设计小笔筒时需要考虑哪些因素?
-(学生回答:实用性和美观性)
2.在选择制作小笔筒的材料时,我们应该注意什么?
-(学生回答:适用性、美观性、环保性)
3.制作小笔筒的基本步骤有哪些?
-(学生回答:剪裁、组合、装饰、组装)
4.请一位同学上来演示如何安全使用剪刀和胶水。
-(学生演示,教师点评)
5.小组合作时间:每组根据今天学到的知识,设计并制作一个小笔筒,要求设计新颖、材料环保、制作精细。
-(学生分组制作,教师巡回指导)
6.
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