苏教版三上劳动与技术教案

苏教版三上劳动与技术教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版三年级上册《劳动与技术》第三章“制作小笔筒”，主要包括设计构思、材料选择、制作步骤以及安全使用工具等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过二年级的《劳动与技术》课程，掌握了简单的手工制作技巧，如剪、贴、折等。本节课将引导学生运用所学技巧，结合新的设计理念，制作实用的小笔筒，提高学生的动手能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、技术运用和审美情趣等核心素养。通过设计并制作小笔筒，学生将提升动手实践能力，掌握基本的技术操作和材料使用，同时培养创新意识和解决问题的能力。在创作过程中，学生将学会欣赏美的标准，发展审美眼光，并能将个人审美偏好融入作品中，从而提高个人的艺术修养和创造力。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础，如基本的手工制作技能和对材料属性的初步认识。在能力上，学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，但尚需进一步培养和提升。

在素质方面，学生已具备基本的合作意识，但在分工合作、解决问题等方面还需加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课程学习的深度和效率。

学生对劳动与技术课程表现出浓厚兴趣，愿意动手尝试，但有时对作品的完成度要求不高，需要引导他们树立质量意识。此外，学生在课程中可能面临材料选择、制作技巧等挑战，需要教师在教学过程中提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成小笔筒的制作。四、教学资源-纸质教材《苏教版三年级上册劳动与技术》

-制作小笔筒所需的各种材料（如彩纸、剪刀、胶水、笔筒模具等）

-劳动工具（如安全剪刀、胶枪等）

-信息化教学资源（如教学视频、PPT演示文稿）

-课程教学平台

-实物展示（优秀作品示例）

-互动式教学手段（如小组讨论、作品展示与评价）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个制作精美的小笔筒，并提出问题：“你们知道这个小笔筒是怎么来的吗？它是用什么方法制作的？”引发学生思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级《劳动与技术》课程中学过的手工制作技巧，如剪、贴、折等，并询问学生在日常生活中是否曾经使用过这些技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括设计构思、材料选择、制作步骤以及安全使用工具等。强调设计的重要性，以及如何将个人创意融入作品。

-举例说明：通过展示一些制作小笔筒的实例，让学生了解不同的设计风格和材料运用，从而更好地理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并确定自己的设计构思，选择合适的材料，并探讨如何使用工具。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据设计构思和材料选择，开始动手制作小笔筒。在制作过程中，鼓励学生相互合作、分享技巧。

-教师指导：教师巡回观察学生的制作过程，及时给予指导和帮助，确保学生正确使用工具，注意安全。对学生的创意和努力给予肯定和鼓励。

4.成品展示与评价（约10分钟）

-成品展示：每个小组完成小笔筒制作后，将作品展示给全班同学，并简要介绍设计思路和制作过程。

-评价交流：组织学生互相评价，包括作品的创意性、实用性、美观度等方面。教师总结评价，强调作品的优点，并提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调设计构思、材料选择和工具使用的重要性。

-鼓励学生反思自己在制作过程中的表现，包括合作意识、创新思维和动手能力等方面。

-布置课后作业：要求学生在家中尝试制作另一个小笔筒，并记录制作过程和感受，下节课分享。

6.结束语（约5分钟）

-表达对学生的感谢和鼓励，强调劳动与技术课程对个人成长的意义。

-提醒学生下节课的内容和准备事项，确保学生能够顺利进行下一阶段的学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《创意手工制作》、《儿童实用手工手册》等，这些书籍中包含了更多关于手工制作的知识和技巧，可以拓宽学生的知识面。

-视频资源：收集一些关于手工制作的视频教程，如“如何制作环保笔筒”、“创意笔筒DIY”等，通过视频让学生了解不同的制作方法和创意灵感。

-线下活动：组织学生参加手工制作工作坊或者参观手工艺品展览，让学生亲身体验手工制作的乐趣，感受工艺品的魅力。

-材料资源：提供更多种类的材料，如不同的纸张、布料、塑料、木材等，让学生尝试使用不同材料制作笔筒，探索材料特性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，尝试将这些废旧物品改造为实用的小笔筒，培养学生的环保意识和创新思维。

-建议学生阅读相关的书籍，学习更多手工制作的技巧和设计理念，将所学知识运用到实际制作中。

-观看手工制作视频，学习专业的制作步骤和技巧，了解不同材料的处理方法，提高制作水平。

-参加手工制作工作坊或展览，与其他学生和手工爱好者交流，吸收他人的经验和创意，拓宽自己的创作思路。

-在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料组合和装饰方法，如使用彩绘、剪纸、布艺等，使作品更具个性和创意。

-建议学生记录自己的制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，通过记录和反思，提升自己的制作技能和审美能力。

-鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，收集他人的反馈意见，以此作为改进和提升的依据。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过不断的实践和探索，不断提高自己的手工制作能力。七、板书设计①制作小笔筒的重点知识点：

-设计构思：创意来源、功能考虑、外观设计

-材料选择：适用性、美观性、环保性

-制作步骤：剪裁、组合、装饰、组装

②关键词：

-创意

-实用

-美观

-环保

-安全

③重点句子：

-“设计一个小笔筒时，要考虑它的实用性和美观性。”

-“选择材料时，要考虑到材料的适用性和环保性。”

-“在制作过程中，要注意使用工具的安全，避免受伤。”八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何设计和制作小笔筒，掌握了从设计构思到材料选择，再到制作步骤的整个过程。我们知道了在制作小笔筒时，不仅要注意其实用性和美观性，还要考虑到材料的环保性和使用工具的安全性。通过本节课的学习，同学们的动手能力和创新能力得到了提升，同时也学会了如何在小组合作中分享和交流。

当堂检测：

1.请同学们回顾一下，设计小笔筒时需要考虑哪些因素？

-（学生回答：实用性和美观性）

2.在选择制作小笔筒的材料时，我们应该注意什么？

-（学生回答：适用性、美观性、环保性）

3.制作小笔筒的基本步骤有哪些？

-（学生回答：剪裁、组合、装饰、组装）

4.请一位同学上来演示如何安全使用剪刀和胶水。

-（学生演示，教师点评）

5.小组合作时间：每组根据今天学到的知识，设计并制作一个小笔筒，要求设计新颖、材料环保、制作精细。

-（学生分组制作，教师巡回指导）

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