第4课　唐朝的中外文化交流 教案

第4课唐朝的中外文化交流教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课唐朝的中外文化交流教案课程基本信息1.课程名称：《第4课唐朝的中外文化交流》

2.教学年级和班级：七年级历史班

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕唐朝时期的中外文化交流展开，引导学生了解唐朝时期与周边国家及西域地区的文化交流，探讨唐朝的繁荣与开放，以及这一时期文化交流的重要性和影响。通过对课本内容的深入学习，培养学生对历史事件的了解和分析能力，激发他们对中华传统文化的自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、文化意识和国际视野。通过分析唐朝时期的中外文化交流，学生能够理解历史事件的发展脉络，认识到文化交流在推动国家发展和社会进步中的作用，提高历史理解能力。同时，课程将强化学生对中华传统文化的认识，激发文化自信，培养文化意识。此外，通过探讨唐朝与其他国家的交流，学生将拓展国际视野，理解世界多元文化的共存与互鉴，为形成开放、包容的世界观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经对唐朝的历史背景、政治制度、经济发展等方面有了基本了解，对于唐朝的繁荣和开明有了初步的认识。此外，学生也对中国古代的对外关系有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对历史故事和具体案例感兴趣，喜欢通过故事和互动来学习。他们具备一定的思维能力和探究精神，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨唐朝中外文化交流时，学生可能对一些专业术语和历史概念感到理解困难，如“丝绸之路”、“遣唐使”等。此外，对于文化交流背后的深层次意义和影响，学生可能难以把握，需要通过具体实例和引导来帮助他们理解。部分学生可能在分析历史事件时，缺乏批判性和系统性思维，需要教师进行适当的引导和训练。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法向学生介绍唐朝中外文化交流的基本情况，确保学生对核心知识点的掌握。接着，设计小组讨论环节，让学生围绕特定案例，如玄奘西行、鉴真东渡等，进行深入探讨，增强学生的参与感和互动性。此外，引入角色扮演活动，让学生模拟唐朝与外国使节的交流场景，增进对历史事件的理解。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关图片和地图，帮助学生形象地掌握丝绸之路等概念，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅唐朝时期丝绸之路的画卷，提出问题：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个时期的历史场景吗？它代表了唐朝的哪方面成就？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于唐朝经济繁荣的内容，引导学生思考唐朝是如何通过与其他国家的交流实现文化繁荣的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍唐朝的中外文化交流，包括丝绸之路的贸易、遣唐使制度、玄奘西行和鉴真东渡等重要历史事件。

-举例说明：通过讲述玄奘西行取经的故事，说明唐朝时期中国与印度的文化交流，以及这种交流对佛教在中国传播的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论唐朝中外文化交流的意义，每组选择一个主题（如科技、艺术、宗教等），探讨其对唐朝社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制唐朝中外文化交流的简图或时间线，标注出重要事件和人物。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生准确地理解并表达唐朝的中外文化交流情况。

4.总结拓展（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容，强调唐朝中外文化交流的历史意义。

-拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解唐朝以外的中外文化交流案例，准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《唐朝与西域文化交流史》、《唐代的中外关系》等书籍，深入了解更多唐朝中外文化交流的历史细节。

-文学作品：鼓励学生阅读《大唐西域记》、《玄奘传》等文学作品，通过文学作品了解唐朝文化交流的历史故事。

-专题纪录片：观看《丝绸之路》、《唐风遗韵》等专题纪录片，通过视听资料感受唐朝时期的文化交流和丝绸之路的辉煌。

-艺术作品：欣赏唐代绘画、雕塑等艺术作品，从中感受外来文化对唐代艺术的影响。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，思考现代社会中不同文化之间的交流方式及其影响，对比古代与现代文化交流的差异。

-组织学生进行小组研究，选择一个唐朝时期的文化交流主题，制作展板或PPT，展示研究成果，增强对知识点的理解和应用。

-鼓励学生参与学校或社区组织的历史文化讲座，了解更多的历史文化知识，拓宽视野。

-建议学生撰写小论文或心得体会，探讨唐朝中外文化交流对自己认识世界多元文化的影响和启示。

-鼓励学生利用图书馆、历史博物馆等资源，实地考察相关文物和历史遗迹，加深对唐朝时期中外文化交流的直观感受。板书设计①重点知识点：

-唐朝中外文化交流

-丝绸之路

-遣唐使

-玄奘西行

-鉴真东渡

-文化交流的历史意义

②关键词：

-繁荣

-开放

-佛教

-科技

-艺术

-国际视野

③核心句：

-唐朝通过丝绸之路与其他国家进行广泛的贸易和文化交流。

-遣唐使制度促进了唐朝与东亚国家的友好往来。

-玄奘西行和鉴真东渡是唐朝中外文化交流的重要象征。

-文化交流推动了唐朝社会的全面繁荣和文化的多元发展。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成一份关于唐朝中外文化交流的总结报告，要求涵盖本节课所学的重点知识点，如丝绸之路的作用、遣唐使的职责、玄奘和鉴真的文化交流贡献等。

-设计一道开放性问题：“如果你是唐朝时期的一名外交使者，你会如何促进中外文化的交流与互鉴？”要求学生撰写一篇短文，表达自己的思考和创意。

-鼓励学生收集唐朝时期的文物图片或相关艺术作品，并撰写简要介绍，分析这些文物或作品如何反映了中外文化交流的特点。

-让学生绘制一张唐朝中外文化交流的简易思维导图，梳理本节课的知识结构和关键信息。

2.作业反馈：

-对学生的总结报告进行批改时，关注学生对唐朝中外文化交流的理解深度和广度，指出知识的盲点和误区，提供补充资料和建议。

-在开放性问题的短文中，注意学生的思考角度和创意，鼓励学生提出有见地的观点