华东师大版七年级体育与健康 9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾 教案

华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为华东师大版七年级《体育与健康》教材第9章第3节“拒绝‘电子海洛因’，预防网络成瘾”，旨在让学生了解网络成瘾的危害，学会正确使用网络，培养健康的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的网络环境密切相关，教材内容从学生的实际出发，结合他们已有的网络使用经验，引导学生认识网络成瘾的危害，提高自我保护意识。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用到实际生活中，预防网络成瘾，养成良好的生活习惯。核心素养目标1.增强健康意识：培养学生对健康生活方式的认知，认识到网络成瘾对身心健康的负面影响，自觉抵制不良网络行为。

2.提高自我管理能力：帮助学生建立良好的网络使用习惯，学会自我监控和调整网络行为，发展自律性和自我控制力。

3.培养信息素养：教育学生正确使用网络资源，提高信息筛选与判断能力，形成批判性思维，避免盲目跟风和沉迷于网络。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已具备一定的网络使用基础，对互联网有初步的了解和认识。在能力上，学生具备基本的自我管理能力，但面对网络诱惑时，自控力相对较弱。在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，易于接受新知识。

行为习惯方面，部分学生可能已经形成了过度依赖网络的行为，如沉迷网络游戏、社交媒体等，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。同时，学生在网络信息的识别和筛选能力上还有待提高，容易受到不良信息的影响。

这些学情特点对课程学习产生了双重影响：一方面，学生对网络有较高的兴趣，有利于激发学习热情；另一方面，学生的自我管理能力和信息素养有待提高，需要通过本节课的学习，增强对网络成瘾危害的认识，培养健康的生活习惯和正确的网络使用态度。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探究网络成瘾的危害和预防措施。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟面对网络诱惑的场景，探讨如何拒绝和预防网络成瘾；开展小组讨论，分析网络成瘾案例，提出解决方案。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示网络成瘾的相关数据和案例，增强视觉效果，提高学生的兴趣和参与度。同时，利用校园网络资源，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括网络成瘾的定义、危害和预防措施的相关文章和视频，要求学生了解网络成瘾的基本概念。

-设计预习问题：提出“网络成瘾对你的生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考网络成瘾的后果。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组汇报，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解网络成瘾的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对网络成瘾的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放网络成瘾的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络成瘾的定义、危害及其对青少年成长的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络使用经历，讨论如何预防网络成瘾。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到自己的生活中。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网络成瘾的基本知识，强调重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何预防网络成瘾。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于“如何在学校中推广网络成瘾预防措施”的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，结合自己的思考，完成小论文。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在预防网络成瘾方面的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主深入学习。

-反思总结法：通过作业反思，帮助学生内化知识，提高自我管理能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解网络成瘾的定义、危害以及预防措施。通过对教材内容的学习，学生能够列举出网络成瘾的常见表现，如长时间玩游戏、过度使用社交媒体等，并认识到这些行为对身心健康的负面影响。同时，学生能够掌握预防网络成瘾的方法，如合理安排时间、培养兴趣爱好等。

2.自我管理能力方面：学生在学习过程中，逐渐提高了自我管理能力。通过课堂讨论和课后作业，学生学会了如何制定合理的网络使用计划，自觉抵制网络诱惑。此外，学生在反思总结中，能够发现自己的不足，提出改进措施，如设定网络使用时间限制、增加户外活动等。

3.信息素养方面：学生在学习过程中，提高了信息筛选和判断能力。通过分析网络成瘾案例，学生学会了如何辨别网络信息的真伪，避免盲目跟风。同时，学生能够利用所学知识，正确评价网络资源的价值，选择对自己有益的信息。

4.团队合作与沟通能力方面：在小组讨论和课堂活动中，学生积极参与，学会了与他人合作和沟通。学生在讨论中能够表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.生活习惯改善方面：学生在学习后，逐渐改变了一些不良的网络使用习惯。他们能够自觉减少网络游戏时间，增加户外活动，培养健康的兴趣爱好。这些改变有助于学生形成良好的生活习惯，促进身心健康。

6.学习态度转变方面：学生在学习过程中，对网络成瘾有了更深刻的认识，从而转变了学习态度。他们更加珍惜学习时间，自觉抵制网络诱惑，将注意力集中在课堂上。这种转变有助于提高学生的学习效率，为今后的学习打下坚实基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对网络成瘾定义、危害和预防措施的理解程度。例如，教师可以询问：“你能举例说明哪些行为可能表明一个人正在经历网络成瘾吗？”或者“你能分享一些你认为可以预防网络成瘾的策略吗？”这样的问题可以促使学生思考和运用所学知识。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、反应和互动情况。通过观察，教师可以判断学生对课程内容的兴趣和投入程度，以及他们在小组讨论中的表现。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或者口头测试的方式，评估学生对教材关键概念的理解和应用能力。测试可以包括选择题、简答题或者案例分析题。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查他们对网络成瘾相关知识的掌握情况。批改过程中，教师会关注学生是否能够准确描述网络成瘾的特点，是否能够提出合理的预防策略，以及作业的整体结构和逻辑性。

-点评：在作业批改完成后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会表扬学生在作业中提出的创新性预防措施，同时也可能指出学生在理解网络成瘾危害方面的不足。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。反馈可以包括个别指导，也可以是全班性的总结，强调课程重点和学生的整体表现。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。同时，教师也会鼓励那些表现不够理想的学生，鼓励他们从错误中学习，不断进步。

在教学评价的过程中，教师会记录每个学生的表现，以便在后续的教学中进行针对性的辅导。此外，教师还会根据评价结果调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。通过这样的评价方式，学生不仅能够了解自己的学习成果，还能够得到及时的反馈和指导，从而促进他们的学习进步和个人发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年网络成瘾现状与对策》、《网络成瘾对青少年心理发展的影响》等文章，以及《拒绝网络成瘾，健康生活》等相关书籍。

-视频资源：观看《网络成瘾的真实案例》系列视频，了解网络成瘾者的生活状态和成瘾原因，以及他们如何走出困境。

2.拓展要求：

-学生在课后利用个人时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，进一步了解网络成瘾的相关知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中产生的疑问等。

-学生在阅读和观看视频后，撰写一篇心得体会，分享自己的感悟和认识，以及对预防网络成瘾的想法。

-学生可以结合自己的实际情况，制定一个网络使用计划，合理安排学习和生活时间，避免网络成瘾。

-教师鼓励学生在班级内分享自己的拓展学习成果，通过讨论和交流，提高全班同学对网络成瘾的认识和预防意识。板书设计①网络成瘾定义及表现

-重点知识点：网络成瘾的定义、常见表现

-重点词：网络成瘾、长时间在线、社交障碍、学习退步

②网络成瘾危害

-重点知识点：网络成瘾对身心健康的影响、对学习生活的影响

-重点词：身心健康、学习效率、人际关系、生活作息

③预防网络成瘾措施

-重点知识点：如何预防网络成瘾、健康网络行为习惯的养成

-重点词：合理安排时间、增强自我控制力、培养兴趣爱好、寻求帮助反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学内容与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解网络成瘾的危害和预防措施。

2.引导学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的网络使用习惯，并制定个人网络使用计划。

3.培养学生的信息素养，教授他们如何辨别网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

（二）存在主要问题

1.学生对网络成瘾的认识不够深入，需要进一步加强相关知识的讲解和案例分析。

2.部分学生在课堂上的参与度不高，需要设计更具互动性的教学活动，激发他们的学习兴趣。

3.教学评价方式较为单一，需要引入更多元化的