统编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》精美课件

自相矛盾部编版五年级语文下册激趣导入说起寓言故事，同学们并不陌生，它往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。大家都知道哪些寓言故事？

宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。守株待兔

韩非(约公元前280--前233),战国末期著名思想家、法家代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。著有《韩非子》一书,提出“法、术、势”相结合的理论,为秦统一六国提供了理论武器。作者简介今天我们学习的《自相矛盾》就选自《韩非子·难一》。矛盾矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。盾是圆形的，或者方形的，是用于防御敌人的一种兵器。组词矛盾矛头飞矛造句：矛盾的两个方面是对立统一的。矛máo笔顺组词矛盾盾牌金盾造句：世上再没有比隐忍更好的盾牌了。盾dùn笔顺初读课文，读通读顺

楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能/陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：以子/之矛陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

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fú自相矛盾

yù吾弗夫wúfúfú借助注释，理解文意请同学们回顾以前学过的学习文言文的方法。

借助注释、联系上下文、结合语境猜测意思。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。卖称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思刺破没有有的人用不回答放在句首，表示将发议论存在楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”……的人不结合“陷”的注释，可以知道“吾盾之坚，物莫能陷也”是说楚人在夸耀自己的盾，从而推断出“誉”是“称赞”的意思。

句意：楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”刺破

句意：又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有它不能刺破的西。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。怎么样有的人联系上文中楚人和围观者的对话，可以猜测出“其人弗能应也”的大意是楚人答不上来，进而可以猜测出“弗”的意思是“不”。

句意：有的人问他：“如果用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人不能回答。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。结合前文可知“不可同世而立”的东西是盾和矛，再根据常识判断出“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不可能同时存在的两种事物，进而明白“立”在这里的意思是“存在”。

句意：不能被刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。课文一共五句话，可以分成几部分？为什么？

可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。请同学们回顾之前学过的方法，用自己的话讲述这个故事。

在讲故事的时候，可以展开想象，想象楚人在闹市叫卖的场景，也可以根据插图想象楚人和围观者说话时的神态、动作以及心理活动，还可以想象楚人受质问“弗能应”后的表现和围观者的表现，把故事内容讲得更丰富。理解寓意，背诵全文结合楚人和围观者的对话，思考：“其人弗能应也”的原因是什么？

因为楚人发现自己前后说法之间是有冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。从这个故事中，你明白了什么道理？

说话做事要前后相应，不要自相矛盾。板书设计矛——于物无不陷自相矛盾盾——物莫能陷说话做事要前后相应，不要自相矛盾谢谢观看15

自相矛盾《掩耳盗铃》《拔苗助长》猜一猜《守株待兔》《亡羊补牢》猜一猜这几则寓言故事分别告诉我们怎样的道理呢？自相矛盾自相矛盾2.将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。1.自由读课文，把句子读通顺，把自己感觉难读的地方反复读

几遍。3.请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。4.组长组织交流，动脑筋，想办法，识记生字的字形。学习要求自相矛盾誉之曰吾盾之坚其人弗能应也máodùnyùwúfú读一读(fú)夫战，勇气也(fū)丈夫农夫

夫妇夫

表示“文言发语词”“文言助词”时，读fú，如“夫战，勇气也”

。表示“成年男子的通称”“丈夫，跟‘妻’‘妇’相对”时，读fū，如“农夫、夫人、夫婿”。多音字楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。读一读／／／／／／／／／／／／／看一看：仔细观察写字表中的“矛、盾”，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌商议。练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。书写小助手写一写写一写写一写写一写写一写15

自相矛盾自相矛盾自相矛盾再读课文，借助注释或根据语境联想，在小组里逐句推测其意思，可以适当地加上一些词语使句子更通顺。学习要求有个楚人在集市上卖矛和盾，他一直在夸他的盾坚固无比，什么矛都刺不透，他的矛锋利无比，什么盾都刺得透。品读课文楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”品读课文有的人就问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎样呢？”那个卖矛和盾的人不能回答。或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。假如你是一个孩子，你会说：

。假如你是一个中年人，你会说：

。假如你是一位老人，你会说：

。

说一说夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。