人教版七年级音乐下册 第四单元《赛龙夺锦》教案

人教版七年级音乐下册第四单元《赛龙夺锦》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.增强学生对民族音乐文化的认识和理解，提升音乐审美能力。

2.培养学生通过音乐实践，提高音乐表现力和创造力。

3.引导学生学会合作，培养团队协作精神，提升音乐社交素养。

4.激发学生对音乐的兴趣和热情，形成终身学习的态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解《赛龙夺锦》的背景和创作意图：本节课的核心内容是让学生了解《赛龙夺锦》这首乐曲的历史背景和创作意图，包括它所描绘的端午节赛龙舟的激烈场景，以及乐曲所蕴含的竞技精神。

-掌握乐曲的结构和风格特点：重点分析乐曲的旋律、节奏、和声等元素，让学生能够识别出这首乐曲属于广东音乐的特色，以及它的独特风格。

-学习乐曲的演奏技巧：通过模仿和实践，让学生掌握一些基本的民族乐器演奏技巧，如二胡、笛子等。

2.教学难点

-理解乐曲的情感表达：学生可能难以把握《赛龙夺锦》中所表达的情感和情绪变化，教师需要通过具体的音乐元素和情感描绘来引导学生理解。

-演奏技巧的掌握：对于初学者来说，民族乐器的演奏技巧可能比较复杂，如二胡的弓法、笛子的吹奏方法等，需要教师通过分步教学和反复练习来帮助学生突破。

-音乐分析与鉴赏能力：学生可能不习惯于分析和鉴赏音乐作品，教师需要通过对比分析、情感体验等方式，培养学生的音乐鉴赏能力，例如让学生分辨乐曲中的高潮和低谷，理解其象征意义。教学方法与策略1.采用讲授法介绍《赛龙夺锦》的背景和音乐特点，结合音频资料让学生直观感受乐曲风格。

2.利用讨论法引导学生分享对乐曲的理解和感受，促进思维碰撞和情感共鸣。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟赛龙舟的场景，通过体验式学习加深对音乐内涵的理解。

4.使用案例研究法，分析乐曲中的经典片段，帮助学生掌握音乐鉴赏技巧。

5.结合教学媒体，如多媒体课件、乐器演示等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赛龙夺锦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道端午节赛龙舟的传统吗？有没有同学知道与之相关的音乐作品？”

-播放《赛龙夺锦》的片段，让学生初步感受乐曲的节奏和氛围。

-简短介绍《赛龙夺锦》的历史背景和它在音乐上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《赛龙夺锦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《赛龙夺锦》的基本概念、乐曲结构。

过程：

-讲解《赛龙夺锦》的定义和它在广东音乐中的地位。

-介绍乐曲的结构，包括前奏、主题、变奏、尾声等部分。

-通过乐器展示，让学生直观了解乐曲中使用的民族乐器。

3.《赛龙夺锦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《赛龙夺锦》的特性和重要性。

过程：

-选择《赛龙夺锦》中的经典片段进行详细分析。

-介绍每个片段的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-引导学生思考这些音乐元素如何表达赛龙舟的激烈和喜庆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《赛龙夺锦》中的一个音乐元素进行深入讨论。

-小组内分析该元素在乐曲中的作用和效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《赛龙夺锦》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《赛龙夺锦》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《赛龙夺锦》的基本概念、乐曲结构、案例分析等。

-强调《赛龙夺锦》在民族音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生创作一段以端午节或赛龙舟为主题的简短音乐作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-广东音乐的其他代表作品：介绍如《步步高》、《雨打芭蕉》等其他广东音乐的经典作品，让学生了解广东音乐的特色和魅力。

-民间音乐与民俗活动的关系：探讨民间音乐如何与民俗活动相结合，例如赛龙舟、舞狮舞龙等，以及这些活动中的音乐元素。

-民族乐器的深入了解：详细介绍二胡、笛子、扬琴等民族乐器的制作工艺、演奏技巧和历史背景。

-音乐与情感表达的关联：分析音乐作品如何通过旋律、节奏、和声等元素表达情感，以及不同文化背景下音乐情感表达的差异。

2.拓展建议

-组织学生参观民族乐器展览或工作坊，亲身体验民族乐器的演奏，增强对音乐文化的直观感受。

-鼓励学生参加民间音乐演出或节庆活动，观察和体验音乐在民俗活动中的作用和表现。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个广东音乐作品，深入探讨其音乐元素、文化背景和情感表达。

-推荐学生阅读关于广东音乐和民族音乐文化的书籍、文章，以增加理论知识和文化理解。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，尝试将广东音乐的元素融入其中，激发创造力和创新思维。

-利用多媒体资源，如视频、音频、音乐软件等，让学生更广泛地接触和欣赏不同类型的音乐作品。

-定期组织音乐讲座和研讨会，邀请专家和学者分享音乐知识和经验，拓宽学生的音乐视野。

-鼓励学生参与音乐社团或兴趣小组，通过实践提高音乐技能和团队合作能力。

-在课堂上设置音乐欣赏环节，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进音乐品味和交流能力的提升。典型例题讲解例题一：分析《赛龙夺锦》中的旋律特点，并说明其如何体现赛龙舟的激烈氛围。

答案：在《赛龙夺锦》中，旋律采用连续的上升和下降，形成强烈的对比，模仿了赛龙舟时划桨的声音和节奏。这种旋律的快速变化和紧张感，有效地传达了赛龙舟的激烈和紧张氛围。

例题二：描述《赛龙夺锦》中的节奏特点，并探讨它如何与赛龙舟的节奏相呼应。

答案：《赛龙夺锦》的节奏明快、紧凑，具有强烈的推动感。乐曲中的快板段落尤其能够体现出赛龙舟时划桨的快速节奏，与赛龙舟的激烈动作相呼应，增强了乐曲的动感。

例题三：解释《赛龙夺锦》中的和声处理，以及它如何增强乐曲的表现力。

答案：《赛龙夺锦》的和声处理丰富多样，采用了多种和声手法，如平行五度、悬挂和弦等。这些和声手法不仅增加了乐曲的层次感，还强化了乐曲的情感表达，使其更具表现力。

例题四：讨论《赛龙夺锦》中民族乐器的运用，以及它们如何为乐曲增添特色。

答案：《赛龙夺锦》中运用了多种民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等。这些乐器的独特音色为乐曲增添了浓郁的民族特色，同时它们的组合演奏也丰富了乐曲的音响效果。

例题五：分析《赛龙夺锦》的结构，并说明它如何服务于乐曲的整体效果。

答案：《赛龙夺锦》的结构清晰，通常包括前奏、主题、变奏、尾声等部分。这种结构安排使得乐曲层次分明，既有高潮迭起的段落，也有平和舒缓的部分，有效地服务于乐曲整体效果的展现。前奏为听众提供了进入乐曲的过渡，主题部分揭示了乐曲的核心旋律，变奏部分则在此基础上进行发展和深化，尾声则是对整个乐曲的总结和回顾。通过这种结构设计，乐曲能够更好地表达赛龙舟的紧张激烈和胜利的喜悦。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、互动讨论等，评价学生的积极性和对课程内容的兴趣。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教师的讲解和引导。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、讨论深度、创意提出等，评价小组讨论的有效性和成果质量。

-观察学生在展示讨论成果时的表达能力、逻辑性和对音乐作品的理解深度。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对《赛龙夺锦》乐曲结构、音乐元素、文化背景的理解和掌握程度。

-通过测试结果分析学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面需要进一步加强。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括对作业的理解、创作能力、音乐表达等。

-检查学生是否能够将课堂上学到的知识应用到自己的创作中，以及创作作品的创意性和技术性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成