部编版语文三年级上册第五单元【集体备课】

第五单元集体备课

单元整体解读壹贰叁肆目录单元教学目标单元整体教学思路任务群设计及课时教学思路单元整体解读壹单元教学目标贰单元整体教学思路叁单元任务群设计及课时教学思路肆

本单元以“描绘我们眼中的缤纷世界”为单元学习总的任务情境，整合“三个任务、七个活动”进行学习，将精读课文、习作例文与习作三大内容板块统整在“我们眼中的缤纷世界”的主题情境中，以问题为导向，激发阅读兴趣，在读文与交流中明确“美的发现需要细心的观察”，通过比较、回忆、想象感受观察带来的“新发现”，再通过自己的眼睛与笔描绘出一个自己眼中的缤纷世界，在美的发现中感受美，在美的感受中体会表达美。哪个动物更可爱？搭船的鸟和淘气的狗我家的萌宠也可爱草地是金色的吗？读课文，测测你的观察力告诉你，我的观察新发现我最爱的一种水果吃吃说说有意思读读作者笔下的杨梅写写自己最爱的水果我们眼中的缤纷世界1.思维体操做一做，看谁反应最敏捷？在括号内填一填（

）的小鸟

（

）的小狗

（

）的小花

（

）的草地任务一：草地是金色的吗？活动一

读课文，测测你的观察力任务一：草地是金色的吗？活动一

读课文，测测你的观察力2.自由大声读一读，生字新词会了吗？自学任务单：

自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；

读一读下面的字，会的打上钩，不会的借助拼音读一读：

蒲

英

耍

欠

钓

拢（最好能点读）

读一读写一写，从下面的字中选择五个难写的，写在田字格时，注意写正确、匀称。

蒲

英

耍

欠

钓

拢

盛

喊而察趣喜睡

④再读课文，把自己刚刚认识的新词语写在横线上

任务一：草地是金色的吗？活动一

读课文，测测你的观察力3.合上课本想一想，测测你的观察力要求：根据课文内容选择一个正确答案。（1）作者笔下的草地在（

）：

在游玩时见到的；

我们生活的城市；

自己住的乡下。（2）我和弟弟在草地上一起玩耍的是（

）：

蒲公英的花；

蒲公英的绒毛；

草地上的野草。（3）我发现的秘密是“草地是（

）”：

绿色的；

金色的；

有时候绿色，有时候金色。（4）草地是金色的是因为（

）：

草地上开满各种野花；

草地上开满了金色的蒲公英；

阳光照在草地上变成金色的了。活动二告诉你，我的观察新发现活动二告诉你，我的观察新发现1.我想告诉你

学了《金色的草地》，我们在在上学、放学的路上，还有晚上和爸妈一起散步的时候，留意一下周围的事物，有什么发现吗？活动二告诉你，我的观察新发现2.我想写下来

只要留心观察，我们会发现以前看平常的事却变成不平常了。法国雕塑家罗丹说过，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

范例：雨停了，我和同学发现学校花坛里的月季花上，有一只小蜗牛正慢悠悠地向上爬……要求：可以根据范例接着写，也可以选择自己印象深刻的一个事物，把它写下来。

范例：教室外面有盆植物，有个奇怪的名字，叫含羞草。下课了，同学们都喜欢围着它看，有人还伸手去摸它的叶子……（在表格里填一填）先后顺序叶子变化的样子一开始过了一会儿又过了好久3.我说你听听

美好的东西要懂得分享。四人一小组，把自己觉得写得好的部分读给同学听一听，组员相互评一评，能得几颗星。任务二：哪个动物更可爱？1.

猜一猜：“我”是谁？活动一：搭船的鸟和淘气的狗文字一：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。文字二：我教过“王子”，可是它连一个字母也没有学会。它喜欢哼哼叫和汪汪叫。读读文中的生字，比比写写两个字学生字：翠

嘴

鹦

鹉我会读：我会认：我会组词：我会运用：任务二：哪个动物更可爱？2.读一读：“翠鸟”搭船做什么？搭船的鸟课文内容学习加油站1.有趣的“搭”字①查查字典，说说“搭”的解释，想想在题目中是什么意思？②填一填：顺便乘坐别人的船叫（

）；顺便乘坐别人的车叫（

）；合在一起吃饭可以叫（

）；别人在说话，你也加进去说叫（

）。2.读课文，学生字①读正确、流利，选择读得最好的录下来分享；②生字朗读与交流

父（字形演变及介绍）啦（字音字义）悄③读1-2节，“我”在船上看到了什么？填一填（）--（）--（）活动一：搭船的鸟和淘气的狗任务二：哪个动物更可爱？★读一读，比一比：两段文字都是写翠鸟，有什么异同？

我看见一只彩色的鸟站上船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。——郭风《搭船的鸟》

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。——菁莽《翠鸟》★读读课文第3-4自然段，画出翠鸟捕鱼动作流程图，再边想象边说画面活动一：搭船的鸟和淘气的狗活动二我家萌宠也可爱任务二：哪个动物更可爱？这是我家的小萌宠照片上传1.我给萌宠画张像2.小小调皮蛋①用文字给你的小萌宠画像要求：用上几句话写下它的外形特点，记住哦，要写它的最特别的地方。②它也是个调皮蛋③它有时也很任务二：哪个动物更可爱？读读《我家小小动物园》活动二我家萌宠也可爱我家的小山羊我们家还喂了一只小山羊。它一身雪白，还没长角。可能它自己并不知道这一点，虽然它头上只有一双耳朵，可它还总想抵人。开始的时候，它连我也抵，现在对我好了一点儿。可能它已经知道，我叫维特克，是这个家的人。

我们爱在一块儿比赛爬高。小山羊跳到矮墙上，又从矮墙跳到杂物棚顶上，然后对我嚷嚷，“美，美，美！”那儿我去不了。我便爬到院子里的一棵大树上嚷嚷说：“你瞧，我爬得多高！我赢了！”山羊却说：“没，没，没！”如果“王子”出去散步，就由山羊看家。别人家的男孩一开我家的院子门，山羊马上把头一低，朝他冲去，小男孩大喊着“救命!”慌忙逃掉。

“你是只好山羊！”我得夸它一声。

山羊点点头，表示我说得对。

“你也是只漂亮的山羊，”我接着说。

山羊点点头，还摇摇尾巴，它爱听夸奖。

“可你也是一只爱抵人的山羊！”我最后说。

山羊马上要抵我，它准是想证明，我的话说得对，它最喜欢抵人了。我家的大白鹅

我可不能忘了说一说我们家的大白鹅。它在我们家倒是过得满得意的，可我不知道，我是不是高兴家里养着它这只鹅。

我倒并不讨厌它一身白，整天在草地上找吃的。它恨不得把每一根草根都啃掉，离我家最近的那—片草地根本用不着割。

可是有一点却使我不高兴，那就是它爱啄我。它有时连看都没看清我，就来撵我。好像在说:我不愿意看见你，你快走!我没招它没惹它，可还得赶忙跑到别处去。

有时候，妈妈说:“把大白鹅赶到河里去洗个澡吧!”我一打开院子门，大白鹅就知道我们要上哪儿去，它把啄人的事儿忘了个精光，只是自言自语地嘟哝些什么，它昂着头，就像听到一支什么好听的广播歌曲那样轻松地走着，我好不容易才撵上它。

用不着我来赶它下水，它一看到河，便张开翅膀，一个劲儿地拍着。也许它想起自己曾经是只鸟，说不定还会飞呢。可是没有飞起来，只是打了个喷嚏，在水里噗哧噗哧拍着翅膀。它先洗个澡，然后梳理羽毛，东游游西游游，并不像我游泳时那么气喘。即使它的两只脚板丫不再划动时，也不沉到水底下去。

“大白鹅，咱们回家吧！”我喊它，让它别忘了回家。

大白鹅根本不理睬，还接着游它的。

“

你打的什么主意？”我对它嚷了起来，“妈妈该生气了。”

大白鹅装作没听见，我只好去把我的小伙伴们喊来。我们把背心裤衩一脱，一齐下水把大白鹅轰上岸。它使劲叫唤着，就像谁欺负了它似的，飞快往家跑，把我远远地甩在后面。

任务三：我最喜欢的一种水果1.看一看，摸一摸拍下自己带来的水果3.写一写，说一说2.闻一闻，尝一尝活动一：吃吃说说有意思

任务三：我最喜欢的一种水果我来试一试你见过哪些水果也是这样变化的，用上表示顺序的词“先……随后……最后……”说说它的变化。例：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

作者这样说，是真的吗？我们一起来看看图片：“草莓先是

，随后

，最后

。”“一开始，树上的小桃子是

，后来它变成

，到了最后

。”活动二：读读作者笔下的杨梅

任务三：我最喜欢的一种水果课文内容《我爱故乡的杨梅》1.读读《我爱故乡的杨梅》，与自己写的水果比一比，看看你的有哪些地方比作者写得好，至少找到三点理由，写上下面：①