人音版七年级上册第二单元 缤纷舞曲-青年友谊圆舞曲 教学设计

人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲——青年友谊圆舞曲教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲——青年友谊圆舞曲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过欣赏和分析《青年友谊圆舞曲》，让学生了解圆舞曲的特点，感受音乐的美妙，培养音乐鉴赏能力。课程内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养。核心素养目标1.增强学生对音乐作品的感知力，提升音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐作品理解文化背景、时代特色的能力。

3.引导学生运用音乐术语和批判性思维进行音乐分析和评价。

4.激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识和实践能力。学情分析本班学生为七年级（1）班，学生在音乐知识方面已有一定基础，对音乐的基本概念和简单乐器有一定的了解。然而，在音乐欣赏和创作方面，大部分学生的经验尚浅，需要通过系统的学习来提升。

在能力方面，学生的音乐听辨能力和节奏感各有差异，部分学生对音乐的记忆和表现力较强，而另一部分则在音乐理解上需要更多的引导和练习。学生的综合素质较高，对新鲜事物充满好奇心，乐于接受新知识。

在行为习惯上，学生们普遍具有良好的学习态度，能够按时完成作业，但在课堂参与度上还有提升空间。他们对音乐课程充满兴趣，但有时过于活跃，容易分散注意力，需要教师在课堂上进行适当引导。

这些特点对课程学习有着积极的影响，学生们对音乐的热情有助于提高学习效率。然而，由于知识、能力和习惯上的差异，教师需要采取多样化的教学方法，以适应不同学生的需求，确保每个学生都能在音乐课程中获得成长。教学资源-人音版七年级上册音乐教材

-《青年友谊圆舞曲》乐谱

-音乐播放器或音响设备

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-音乐欣赏辅助材料（如圆舞曲背景介绍资料）

-信息化教学资源（音乐教学软件、音乐网站资源）

-课堂讨论与互动教学手段教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将进入一个新的单元——缤纷舞曲。在这个单元中，我们将欣赏和了解不同类型的舞曲。首先，请大家跟我一起朗读一下本单元的标题——《青年友谊圆舞曲》。这首曲子是圆舞曲中非常著名的一首，它具有怎样的特点呢？今天我们就来一探究竟。

2.欣赏《青年友谊圆舞曲》

请大家闭上眼睛，放松心情，现在我们开始欣赏《青年友谊圆舞曲》。在欣赏的过程中，大家可以思考以下几个问题：

-这首曲子的节奏是怎样的？

-你能感受到它的旋律线条吗？

-这首曲子给你怎样的情感体验？

（播放音乐）

3.分析《青年友谊圆舞曲》

音乐播放完毕，现在我们来分析一下这首曲子。首先，它的节奏是三拍子，这是圆舞曲的典型特点。接下来，我们来看一下它的旋律线条。请大家跟我一起哼唱旋律，注意旋律的起伏和变化。

（哼唱旋律）

现在我们来讨论一下这首曲子给你带来的情感体验。同学们可以分享一下你的感受，也可以谈谈你在欣赏过程中产生的联想。

4.学习圆舞曲的特点

（拍手感受节奏）

5.比较分析不同圆舞曲

为了让大家更好地理解圆舞曲的特点，我再给大家欣赏一首圆舞曲——《蓝色多瑙河》。请大家仔细聆听，然后对比一下这首曲子与《青年友谊圆舞曲》的异同之处。

（播放音乐）

6.创作圆舞曲

现在，让我们尝试创作一段简单的圆舞曲。请大家分成小组，每组选择一个主题，用我们学到的圆舞曲的节奏和旋律知识，创作一段属于自己的圆舞曲。在创作过程中，可以充分发挥你们的想象力，也可以借鉴我们今天学习的《青年友谊圆舞曲》。

（小组创作）

7.展示与评价

创作完成后，每组派代表上台展示你们的圆舞曲。其他同学要注意聆听，然后给出你们的评价和建议。我们一起来欣赏一下大家的作品吧！

（展示与评价）

8.总结与布置作业

今天我们学习了圆舞曲的特点，欣赏了《青年友谊圆舞曲》和《蓝色多瑙河》，并尝试创作了自己的圆舞曲。希望大家通过今天的学习，对圆舞曲有了更深入的了解。下节课我们将继续学习其他类型的舞曲，请大家预习相关内容，做好准备。

布置作业：

1.复习本节课学习的圆舞曲知识；

2.欣赏并分析一首自己喜欢的圆舞曲，下节课分享给同学们。

今天的课就到这里，同学们辛苦了，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《约翰·施特劳斯圆舞曲集》：介绍约翰·施特劳斯这位著名的圆舞曲作曲家，以及他的代表作品，如《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事圆舞曲》等。

-《圆舞曲之王》瓦尔德退费尔：介绍瓦尔德退费尔这位圆舞曲大师，以及他的经典之作《西班牙圆舞曲》等。

-世界各地圆舞曲风格介绍：包括奥地利、德国、意大利等国家的圆舞曲特点及代表作品。

-圆舞曲在电影、电视剧中的应用：分析圆舞曲在不同影视作品中的运用，以及它所传达的情感和氛围。

2.拓展建议：

-让学生自主收集约翰·施特劳斯和瓦尔德退费尔的其他圆舞曲作品，进行欣赏和分析，了解他们的创作风格和特点。

-组织学生参观音乐博物馆或图书馆，了解圆舞曲的发展历史，以及不同时期圆舞曲的特点。

-鼓励学生参加音乐欣赏讲座和音乐会，亲身体验圆舞曲的魅力，提高音乐鉴赏能力。

-让学生尝试创作一段圆舞曲，锻炼他们的音乐创作能力。可以借鉴教材中的例曲，也可以自主创作。

-结合电影、电视剧中的圆舞曲片段，让学生分析圆舞曲在不同场景中的情感表达，探讨音乐与影视作品的关联。

-定期举办音乐沙龙活动，让学生分享自己收集到的圆舞曲资源，交流学习心得，提高音乐素养。板书设计①圆舞曲的定义及特点

-定义：圆舞曲，又称华尔兹，是一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲。

-特点：节奏明快、旋律优美、富有舞蹈性。

②《青年友谊圆舞曲》的作者及背景

-作者：不详

-背景：这首曲子创作于20世纪初，是一首广受欢迎的圆舞曲。

③《青年友谊圆舞曲》的音乐要素

-节奏：三拍子，强弱强弱

-旋律：流畅、优美，具有典型的圆舞曲风格

-和弦：丰富多样，营造出温馨的氛围

板书内容：

1.圆舞曲的定义及特点

2.《青年友谊圆舞曲》的作者及背景

3.《青年友谊圆舞曲》的音乐要素（节奏、旋律、和弦）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起学习了《青年友谊圆舞曲》，这是一首典型的圆舞曲作品。我们首先通过欣赏，感受到了圆舞曲独特的三拍子节奏和优美的旋律。接着，我们分析了圆舞曲的特点，包括它的节奏、旋律和和弦等方面。我们还了解了圆舞曲的起源和发展，以及它在音乐史上的重要地位。通过本节课的学习，大家不仅对圆舞曲有了更深入的认识，也对音乐欣赏和审美有了新的体验。

在课堂讨论中，同学们积极分享了自己的感受和联想，展现了良好的学习氛围。在创作环节，大家发挥想象力，尝试创作自己的圆舞曲，这是一次非常有意义的实践体验。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一次简单的当堂检测。

1.请简述圆舞曲的主要特点。（5分钟）

2.请用200字左右描述《青年友谊圆舞曲》给你的情感体验。（10分钟）

3.请创作一个4小节的圆舞曲旋律，并在班上分享。（15分钟）

4.课堂讨论：你认为圆舞曲在现代社会有哪些应用？（10分钟）

检测要求：

-请同学们在规定时间内完成每个问题。

-在创作旋律时，可以参考我们在课堂上学习的圆舞曲元素。

-讨论时，请至少三位同学分享自己的观点。

检测结束后，我们将进行点评和反馈，帮助大家更好地理解和掌握圆舞曲的知识。希望大家能够认真对待这次检测，将它作为一次学习和提升的机会。课后作业1.请你用300字左右，描述《青年友谊圆舞曲》的旋律特点和给你带来的情感体验。

2.请你分析并解释圆舞曲的三拍子节奏是如何体现其舞蹈性的。

3.课后收集一首你喜欢的圆舞曲，并写出它的作曲家、创作背景以及你的个人感受。

补充和说明举例题型：

题型一：音乐欣赏分析

题目：聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲，分析其旋律和节奏特点，并写出你的欣赏感受。

答案：这首圆舞曲旋律流畅，节奏轻快。它以优美的旋律和明显的三拍子节奏，展现了多瑙河的美丽和生机。在欣赏过程中，我感受到了一种宁静和愉悦的情感。

题型二：创作实践

题目：尝试创作一个8小节的圆舞曲旋律，并简单描述你的创作思路。

答案：我创作的圆舞曲旋律以C大调为基础，以简单的三拍子节奏为框架。我首先构思了一个主旋律，然后在此基础上加入了和声和装饰音，使得旋律更加丰富和有趣。

题型三：音乐知识应用

题目：解释圆舞曲中的“强弱强弱”节奏是如何影响舞蹈动作的。

答案：圆舞曲中的“强弱强弱”节奏使得舞蹈动作具有明显的起伏和流动性。强拍时，舞者会做出较大的动作，而弱拍时则进行较小的调整，这样的节奏变化使得舞蹈动作更加优雅和流畅。

题型四：文化理解

题目：简述圆舞曲在19世纪欧洲社会中的地位和影响。

答案：在19世纪，圆舞曲成为欧洲社交场合中非常重要的音乐形式。它不仅影响了当时的舞蹈风格，还反映了社会的变迁和人们的生活态度。圆舞曲的流行，使得音乐和舞蹈成为人们社交和娱乐的重要组成部分。

题型五：批判性思维

题目：讨论圆舞曲在现代社会是否仍然具有吸引力，并说明原因。

答案：尽管圆舞曲起源于19世纪，但在现代社会中，它仍然具有吸引力。圆舞曲的旋律优美、节奏明快，能够给人带来愉悦的情感体验。此外，圆舞曲在电影、电视剧和音乐会中的频繁出现，也使得它成为现代人们喜爱的音乐形式之一。教学反思与总结这节课我们学习了《青年友谊圆舞曲》，在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思一下这节课的教学效果。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的兴趣和认知水平，力求让每个学生都能参与到课堂中来。在欣赏和分析《青年友谊圆舞曲》时，我发现学生们对音乐的感受和理解各有不同，这让我意识到个体差异在教学中的重要性。在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些同学的表达还不够清晰，我应该在引导他们表达时更加耐心一些。

在教学方法上，我尝试了让学生自主创作圆舞曲，这是一个很好的实践环节，学生们在这个过程中表现出了很高的热情和创造力。但我也发现，部分学生在创作时缺乏一定的音乐知识，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生音乐基础知识的培养。

在课堂管理方面，我发现学生们在课堂上的纪律整体良好，但有时候过于活跃，容易分散注意力。我应该在维持秩序的同时，更好地激发学生的学习兴趣。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对圆舞曲有了更深入的了解，他们能够感受到圆舞曲的节奏和旋律特点，并在创作环节中展现了自己的才华。在知识方面，学生们掌握了圆舞曲的基本概念和音乐要素；在技能方面，他们的音乐欣赏能力和创作能力得到了提升；在情感态度方面，学生们对音乐的学习兴趣更加浓厚。

然而，教学中也存