五年级下册心理健康教育教案-第10课道德储蓄长春版

五年级下册心理健康教育教案-第10课道德储蓄长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册心理健康教育教案-第10课道德储蓄长春版设计意图本节课旨在通过引导学生理解道德储蓄的概念，培养他们的诚信意识和良好的道德行为习惯。结合五年级学生的认知特点，以长春版心理健康教育教材为依据，通过生动的故事、案例分析及互动讨论，让学生深刻理解道德储蓄的重要性，并学会在日常生活中践行诚信、积累道德资本，进而提升他们的心理素质和道德水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体包括：培养学生尊重他人、关爱他人、诚信做人的道德素养；提高学生分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和创新意识；引导学生学会自我管理，增强自我认知和情绪调节能力，形成健康的生活态度和行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观，提升个人综合素质。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解道德储蓄的概念及其在个人成长中的重要性。

②培养学生在日常生活中践行诚信、积累道德资本的意识和行为。

2.教学难点

①引导学生将道德储蓄的理念与实际生活紧密结合，学会在具体情境中做出道德判断和选择。

②帮助学生克服自私、冲动等不良心理，逐步形成稳定的道德行为习惯。

③激发学生内在的道德动力，使其自觉地将道德储蓄作为一种生活方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解道德储蓄的概念和案例，引导学生理解其重要性。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的道德储蓄经历，相互启发。

3.角色扮演法，让学生模拟不同情境下的道德选择，增强体验感和理解力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频资料，形象直观地展示道德储蓄的实际应用。

2.利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

3.制作道德储蓄的电子海报或动画，帮助学生形象化理解抽象概念。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚信的小故事动画，让学生初步感受诚信的重要性。

-提出问题：故事中的人物为什么能够得到他人的尊重？我们如何在生活中做到像故事中的人物一样？

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解道德储蓄概念：通过PPT展示道德储蓄的定义、意义和实际案例，引导学生理解道德储蓄对个人成长的影响。

-互动讨论：随机抽取学生，让他们分享自己对道德储蓄的理解，教师给予点评和补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践道德储蓄，每个小组给出至少三个实例。

-展示分享：每个小组选代表分享讨论结果，其他小组成员可进行补充。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师设计几个日常生活场景，学生分组进行角色扮演，展示如何在不同情境下践行道德储蓄。

-点评指导：教师对学生的扮演进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：让学生思考道德储蓄对个人和社会的意义，以及如何在现实生活中克服困难，坚持道德储蓄。

-学生回答：随机抽取学生回答问题，教师给予评价和总结。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调道德储蓄的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

-布置作业：要求学生记录一周内的道德储蓄行为，下周分享自己的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源

-《诚信者胜》：介绍古今中外诚信典范的故事，让学生从榜样中学习道德储蓄的重要性。

-《道德银行》：通过介绍道德银行的概念和运作方式，让学生了解道德储蓄在现实生活中的应用。

-《心理学与道德》：探讨心理学与道德行为之间的关系，帮助学生理解道德行为背后的心理机制。

-《道德与法律》：分析道德与法律的关联，让学生明白道德储蓄在法律框架下的重要性。

-《道德教育案例汇编》：收集整理一系列道德教育案例，供学生参考学习，增强道德实践能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《诚信者胜》等书籍，通过阅读了解诚信的重要性和道德储蓄的实际案例。

-观看视频：推荐学生观看与道德储蓄相关的纪录片、演讲或短片，以视频为载体，加深对道德储蓄的理解。

-参与活动：建议学生参加学校或社区组织的道德教育活动，如道德讲座、诚信宣誓等，将理论知识转化为实际行动。

-实践体验：鼓励学生在家庭、学校、社会中寻找道德储蓄的实践机会，如帮助他人、遵守规则、诚实守信等。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在道德储蓄方面的经验和感悟，相互学习，共同进步。

-研究探索：鼓励学生针对道德储蓄的某个方面进行深入研究，如道德储蓄与个人成长的关系、道德储蓄的社会意义等。

-撰写心得：要求学生撰写道德储蓄的心得体会，通过写作反思自己的行为，提升道德素养。

-家长参与：建议家长关注孩子的道德储蓄行为，与孩子共同讨论道德问题，营造良好的家庭道德教育环境。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-设计一份“道德储蓄日记”，要求学生记录一周内至少三件道德储蓄行为，包括具体事件、自己的感受以及他人的反应。

-根据课堂讨论的案例，写一篇短文，阐述道德储蓄在个人成长中的重要性，字数不少于300字。

2.实践作业：

-与家长合作，完成一次家庭道德储蓄活动，例如帮助家长做家务、照顾弟弟妹妹等，并记录活动过程和家庭成员的感受。

3.研究作业：

-选择一个与道德储蓄相关的主题，进行资料搜集和研究，形成一份研究报告，下节课向同学们分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在批改学生“道德储蓄日记”时，重点关注学生记录的道德行为是否符合道德储蓄的定义，以及学生的自我反思是否深刻。

-对学生的短文，教师将评价其观点的合理性、论据的充分性以及表达的清晰度，给出具体的修改建议。

2.实践作业反馈：

-教师将与家长沟通，了解学生在家庭道德储蓄活动中的表现，并将家长的意见反馈给学生，鼓励学生持续实践。

3.研究作业反馈：

-教师将检查学生的研究报告，对研究方法、资料引用、分析逻辑等方面给出评价和建议，帮助学生提高研究能力。

-对于所有作业，教师将及时批改并在下一节课开始前给予反馈，确保学生能够及时了解自己的作业表现，明确改进方向。

-教师还将根据作业完成情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.简答题

-请简述道德储蓄的含义及其在个人成长中的重要性。（答案：道德储蓄是指个人通过持续不断的道德行为，积累良好的道德资本。在个人成长中，道德储蓄能够帮助形成良好的道德习惯，提升个人品德，赢得他人的尊重和信任。）

2.案例分析题

-小明在班级中总是遵守纪律，帮助同学，从不抄袭作业。请分析小明的行为如何体现道德储蓄的概念，并说明这种行为对他个人成长的可能影响。（答案：小明的行为体现了他注重道德储蓄，通过遵守纪律、帮助同学、诚实守信等行为积累道德资本。这有助于他形成良好的道德品质，提高在集体中的威信，对他个人成长有着积极的影响。）

3.创新题

-请设计一个道德储蓄活动，旨在提高同学们的道德素养，并简要说明活动的目的和预期效果。（答案：设计一个“道德储蓄行动计划”，让同学们在一个月内完成至少五项道德储蓄行为，如帮助他人、捡拾垃圾、遵守承诺等。活动的目的是通过实际行动，培养同学们的道德意识，提升道德素养。预期效果是同学们能够自觉践行道德行为，形成良好的道德习惯。）

4.论述题

-论述道德储蓄与个人心理健康之间的关系。（答案：道德储蓄能够帮助个人建立良好的社会关系，减少心理压力，提升心理健康水平。通过道德行为，个人能够获得他人的正面反馈，增强自我价值感，从而促进心理健康。）

5.应用题

-小华在公共汽车上看到一个老人站立不稳，他应该如何运用道德储蓄的概念来做出正确的选择？（答案：小华可以主动站起来，为老人让座。这个行为体现了道德储蓄的概念，通过帮助他人，小华积累了道德资本，同时也展现了自己的社会责任感和关爱他人的品质。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演法，让学生在模拟情境中深刻体验道德储蓄的重要性，增强了课堂的互动性和趣味性。

2.结合现实生活案例，让学生更加直观地理解道德储蓄的概念，提高了教学的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，对于抽象的道德概念，部分学生理解起来仍有困难，需要更加形象化的教学手段。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来，提高学生的参与度和积极性。