人教版五年级上册教案第三单元 唱歌 小步舞曲

人教版五年级上册教案第三单元唱歌小步舞曲学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版五年级上册音乐教材第三单元《唱歌》中的《小步舞曲》。本节课主要内容包括：

1.学习《小步舞曲》的旋律和节奏；

2.理解小步舞曲的特点和背景知识；

3.掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法；

4.学会合唱《小步舞曲》，感受音乐的美感。核心素养目标1.音乐审美感知：培养学生对《小步舞曲》旋律、节奏的感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.音乐实践能力：通过合唱练习，提高学生的音准、节奏、协调性等实践技能。

3.音乐文化理解：引导学生了解小步舞曲的历史背景和音乐特点，增强音乐文化素养。

4.创新意识与表现：鼓励学生在合唱过程中发挥个人创意，展示独特的音乐表现力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等；

-学生能够演唱一些简单的歌曲，并具备一定的合唱经验；

-学生对音乐的基本元素有一定的理解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习表现出浓厚兴趣，喜欢参与合唱和音乐活动；

-学生具备一定的音乐理解能力和记忆力，能够跟随旋律和节奏进行合唱；

-学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的学生更注重视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《小步舞曲》的复杂节奏和旋律把握不准确；

-在合唱过程中，学生可能存在音准和节奏不协调的问题；

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在集体中表达自己。教学资源-教科书《人教版五年级上册音乐》

-音乐播放设备

-歌曲《小步舞曲》的音频文件

-简谱或五线谱挂图

-音乐教学软件（如音乐编辑软件、合唱练习软件）

-手风琴或电子琴（辅助教学）

-教学PPT或黑板

-学生合唱练习记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小步舞曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小步舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-播放一段《小步舞曲》的音频，让学生初步感受其优雅的旋律和节奏。

-简短介绍小步舞曲的基本概念、历史背景和它在音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小步舞曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小步舞曲的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

-讲解小步舞曲的定义，包括其节奏、旋律和结构特点。

-使用音乐挂图和简谱，详细解释小步舞曲的组成元素，如拍号、节奏型等。

-通过实例，让学生理解小步舞曲的古典美和它在音乐史上的地位。

3.小步舞曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小步舞曲的特性和重要性。

过程：

-选择几首经典的小步舞曲进行分析，如《G大调小步舞曲》。

-详细介绍每首曲子的背景、结构特点和音乐表现。

-引导学生思考小步舞曲在历史和文化中的意义，以及它对现代音乐的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论小步舞曲的演奏技巧和情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小步舞曲的演奏技巧或情感表达进行讨论。

-小组内讨论该主题的要点、难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小步舞曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小步舞曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小步舞曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调小步舞曲在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一首小步舞曲，分析其音乐特点和情感表达，并撰写一篇短文或报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴赫《G大调小步舞曲》：作为巴洛克时期的代表作品，巴赫的《G大调小步舞曲》具有典型的时代特征，其旋律优美，节奏清晰，适合学生深入学习小步舞曲的风格和特点。

-《小步舞曲》的起源与发展：介绍小步舞曲的历史起源，从宫廷舞曲到古典音乐中的独立乐章，让学生了解小步舞曲在不同时期的发展和演变。

-小步舞曲与其他舞曲的比较：通过比较小步舞曲与其他舞曲（如华尔兹、探戈等）的异同，帮助学生更深入地理解小步舞曲的独特性。

-小步舞曲的演奏技巧：提供一些小步舞曲的演奏视频，让学生观察和学习演奏时的手势、气息控制等技巧。

2.拓展建议：

-让学生收集不同作曲家的小步舞曲作品，进行比较分析，了解各自的风格特点。

-鼓励学生参与小步舞曲的合唱练习，通过实践提高音乐表现力和团队协作能力。

-建议学生阅读关于小步舞曲的历史背景和音乐分析的文章，加深对作品的理解。

-让学生尝试创作自己的小步舞曲，通过创作实践，加深对小步舞曲结构、旋律和节奏的理解。

-推荐学生观看一些小步舞曲的现场演奏会视频，感受现场音乐的魅力和氛围。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，将所学知识应用到实际中。

-建议学生利用假期时间参观音乐博物馆或艺术展览，亲身体验音乐文化的多样性。

-鼓励学生建立音乐学习小组，定期交流学习心得，相互学习，共同进步。

-推荐学生阅读一些音乐理论书籍，如《音乐欣赏》、《西方音乐史》等，以拓宽音乐知识面。

-让学生尝试使用音乐软件创作小步舞曲，培养他们的音乐创作能力和技术应用能力。板书设计七、板书设计

1.小步舞曲课程板书设计

①小步舞曲基本概念

-定义

-节奏特点

-旋律特点

②小步舞曲结构分析

-曲式结构

-和声特点

-动态与静态对比

③小步舞曲演奏要点

-呼吸与节奏配合

-音准控制

-情感表达

2.小步舞曲案例分析板书设计

①经典小步舞曲介绍

-《G大调小步舞曲》

-作者背景

-音乐特点

②小步舞曲演奏技巧分析

-指法

-�踏板运用

-音乐表现力

③小步舞曲情感传达

-情感把握

-表演风格

-情感表现技巧

3.小步舞曲课堂小结板书设计

①本节课重点回顾

-小步舞曲基本概念

-案例分析要点

-演奏技巧总结

②课后作业布置

-分析一首小步舞曲

-撰写短文或报告

-准备下节课讨论内容课后作业1.分析作业：

请学生选择一首小步舞曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，并撰写一篇分析报告。

2.创作作业：

请学生尝试创作一首小步舞曲，要求包含小步舞曲的基本结构特点，并演奏给老师或其他同学听。

3.研究作业：

请学生调查小步舞曲在历史上的演变，以及它在不同时期的代表性作曲家及其作品。

题型一：旋律听写

题目：听老师演奏一段小步舞曲旋律，将听到的旋律正确地写出来。

示例答案：谱例如下（以五线谱形式呈现听到的旋律）。

题型二：节奏模仿

题目：听老师演奏一段小步舞曲的节奏，模仿并演奏出来。

示例答案：节奏型如（以简谱或文字描述节奏型）。

题型三：音乐分析

题目：分析《G大调小步舞曲》的和声进行，说明其和声特点。

示例答案：《G大调小步舞曲》的和声进行以主和弦、副和弦和属和弦为主，形成了清晰的和声框架。

题型四：演奏技巧描述

题目：描述在小步舞曲演奏中如何正确运用呼吸与节