2023-2024学年广东省广州教育集团九年级（上）月考化学试卷（9月份）

2023-2024学年广东省广州教育集团九年级（上）月考化学试卷（9月份）一、选择题（每小题3分，共42分，请将答案填在答题卡上）1．（3分）下列变化属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．胆矾研碎 C．石蜡燃烧 D．铁水铸锅2．（3分）如图所示实验操作中，正确的是（）A． B． C． D．3．（3分）下列实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C．用小刀切下一块石蜡放入水中，石蜡沉入水底 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫4．（3分）空气是人类赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是（）A．少量有害气体进入空气，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 B．二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮都是空气污染物 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中氧气约占空气质量的21%，氮气约占空气质量的78%5．（3分）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生反应 D．加热氢酸钾时，若不加二氧化锰就不产生氧气6．（3分）性质决定用途，用途体现性质，下列空气中各组分的性质与用途不具有对应关系的是（）A．氧气可供给呼吸，可用于医疗急救 B．氧气具有助燃性，可以作燃料 C．稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 D．氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球7．（3分）如图所示装置测定空气中氧气的含量，加热粗钢丝一段时间后，白磷燃烧（）​A．实验中白磷应过量 B．不直接加热却能点燃白磷，利用的是铜的导热性 C．用木炭代替白磷仍能达到实验目的 D．玻璃管内液面最终上升至刻度1处，证明了空气中氧气的含量8．（3分）近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（）A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．提倡居民驾驶私家车出行 C．积极植树、造林、种草 D．提倡使用太阳能灯清洁能源9．（3分）对照实验是一种重要的科学方法。根据如图所示实验，下列说法不正确的是（）A．甲实验可证明氨分子能使酚酞变红 B．乙实验可证明温度不同分子的运动速率不同 C．甲、乙两个实验均能证明分子之间有间隔 D．甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动10．（3分）雪花被称为“冬之精灵”，北京冬奥会开幕式上雪花成为无处不在的元素。下列有关雪花的说法正确的是（）A．雪花的大小不同是因为构成雪花的水分子大小不同 B．水形成雪花的过程中，水分子由运动变为静止 C．水形成雪花的过程中，水分子的化学性质发生了改变 D．不同雪花中水分子数目都是巨大的11．（3分）下列反应中属于氧化反应而不属于化合反应的是（）A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．氧化汞汞+氧气 C．硫+氧气二氧化硫 D．石蜡+氧气二氧化碳+水12．（3分）如图是水分子在一定条件下分解的示意图，以下信息不正确的是（）​A．反应前后分子，原子的种类都没有改变 B．反应前是纯净物，反应后是混合物 C．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 D．该反应属于分解反应13．（3分）下列有关物质的鉴别方法，错误的是（）A．用带火星的木条鉴别氧气和二氧化碳 B．用闻气味的方法鉴别O2和N2 C．用观察颜色的方法鉴别硫酸铜晶体和四氧化三铁 D．用闻气味的方法鉴别酒精和白醋14．（3分）下列实验操作、现象与结论均正确的是（）实验操作现象结论A吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟蜡烛重新被点燃白烟能支持燃烧B在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中发出蓝紫色火焰硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同C将50mL水和50mL酒精混合混合后的体积小于100mL分子之间有间隔D将燃着的木条分别伸入装有空气和呼出气体的集气瓶中燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭呼出气体中的二氧化碳的含量比空气中高A．A B．B C．C D．D二、填空题（本题有3个小题，共19分，请将答案写在答卷上）15．（5分）阅读下面的科普短文，回答相关问题。2019年为“国际化学元素周期表年”，我国青年学者姜雪峰教授被IUPAC遴选为硫元素代言人。硫是一种黄色晶体，所以又称作硫磺，易溶于二硫化碳，一部分自然硫是由火山爆发产生的富硫气体（主要含硫蒸气、硫化氢和二氧化硫）含硫物也存在于许多食物中，如葡萄酒酸造过程中添加少量二氧化硫，可防止其变质。大蒜中的大蒜素（C6H12S2O），虽然气味不太令人愉快，但其对一些病毒和细菌有独特的抑制和杀灭作用3CH2SH）的气味极臭，可用于煤气泄漏的“臭味报警”。但是如果超限量使用含硫类食品添加剂，则会对人体健康造成不良影响，也可能会对人体肝脏、肾脏等器官造成潜在危害，随着科学的发展（1）请你概括硫的物理性质有。（写出一条即可）（2）富硫气体“凝结”过程既有物理变化又有化学变化，物理变化指的是。当空气中富硫气体过多时，会造成的环境问题是。（3）甲硫醇或者乙硫醇掺进煤气和液化石油气里，可充当报警员，请从微观角度解释原因。（4）下列说法正确的是（填标号）。A.可用二硫化碳清洗沾有硫单质的试管B.含硫物能杀菌、杀蜗、杀虫，因此添加越多越好C.含硫物在药物、食品、材料等方面扮演重要角色16．（7分）随着科技的发展，家用制氧机日渐普及。（1）如图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过​（2）分离过程中的变化属于（填“物理”或“化学”）变化。据如图所示工作原理推测氮分子比氧分子体积（填“大”或“小”），空气经过制氧机分子筛吸附氮气以后，剩余气体属于（填“纯净物”或“混合物”）。（3）某简易制氧机利用过氧化氢的分解反应制氧，反应的微观示意图如图：​结合图示分析，丙中物质都是由构成的（填“分子”或“原子”），反应前后分子个数发生变化（填“有”或“没有”），该化学变化中没有发生改变的粒子是。（填微粒名称）17．（7分）空气是一种宝贵的资源，以空气为原料合成氨气（NH3）的主要流程如图所示。​（1）流程①中需将空气液化，常采用加压的方式，将气体加压能得到液体的原因。（2）流程②中，液态空气蒸发时首先分离出氮气，则二者的沸点大小关系：液氮液氧（填“＞”、“＜”或“＝”），氮气，因此常用作保护气。（3）流程③中，反应的符号表达式是，该反应的基本反应类型是。（4）已知氨气易溶于水，科学家最新研制了常温常压下用电解法合成氨的方法，原理如图所示，负极会产生氨气，收集到的氧气与氨气的质量比远大于理论值。​三、实验题（本题有3个小题，共29分，请将答案写在答卷上）18．（9分）在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论​（1）请写出图中仪器名称：A；B。（2）①如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，可以观察到的现象是：，该反应的符号表达式。②如图2所示，在硫粉燃烧的实验中，集气瓶底部放入少量水。③如图3木炭需要自上而下慢慢伸入的目的是。（3）学生创新探究：有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如图4创新实验：该创新实验具有哪些优点：（写一点即可）。（4）查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状，铁丝种类有低碳钢铁丝（含碳0.2%）（含碳0.6%）等。①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是。②铁丝燃烧的产物也是固体，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是。19．（13分）现有如图所示的实验仪器，请回答：​（1）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气，为组装一套制取装置，应选择的仪器有（填序号）。该反应的符号表达式为。所属的基本反应类型是。（2）实验过程中发现水槽中的水变红了，原因是。在该实验中，如果收集到的氧气不纯，可能原因是。（3）若用装置CDG制取氧气，从长颈漏斗添加的药品是，实验过程中长颈漏斗下端管口应。（4）已知氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，则应该选用的收集装置为。（5）如图是教材中“测定空气里氧气含量”的实验装置，回答下列有关问题：​①图1实验中发生的反应的符号表达式为。②该实验中测量结果偏小的原因是。（写出一条即可）（6）根据铁在空气中生锈（铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈）的原理设计了如图所示的实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水测得实验数据如下表所示。测量项目实验前实验后烧杯中水的体积.烧杯中剩余水的体积集气瓶内空气的（扣除内容物）和导管的容积体积/mL80.049150根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）。（7）从实验原理角度分析改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更物底，使实验结果更准确；②。20．（7分）某化学趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：实验实验步骤实验现象Ⅰ取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口Ⅱ取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管口木条复燃Ⅲ待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口（1）写出实验Ⅱ中发生的反应的符号表达式；（2）实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是、；（3）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是；化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果，他们又设计了如下实验：实验5%的过氧化氢溶液催化剂排水法收集100mL氧气所需时间Ⅳ15mL二氧化锰0.5ga秒V15mL马铃薯xgb秒（4）实验V中x的值应为；（5）【得出结论】马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，且马铃薯的催化效果比二氧化锰好。则ab（填“＞”、“＜”或“＝”）；（6）【实验拓展】查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜等也可以做过氧化氢溶液分解催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是。A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B.同一个化学反应可以有多种催化剂C.催化剂只能加快化学反应的速率D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共42分，请将答案填在答题卡上）1．【解答】解：A、酒精挥发是由液态变为气态，没有新物质生成，故错；B、胆矾研碎，没有新物质生成，故错；C、石蜡燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；D、铁水铸锅只是状态的形状的改变，属于物理变化。故选：C。2．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作错误。B、闻气体的气味时，使极少量的气体飘进鼻子中，图中所示操作正确。C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，图中所示操作错误。D、向试管中倾倒液体药品时，标签要对准手心；图中瓶塞没有倒放，试管没有倾斜。故选：B。3．【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白色烟雾。B、木炭在氧气中燃烧时，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。C、石蜡的密度比水的小，发现它浮在水面。D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，不是现象。故选：B。4．【解答】解：A、少量有害气体进入空气，空气仍能保持洁净正确；B、二氧化硫和二氧化氮都是空气污染物，不是空气污染物；C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，质量越好错误；D、空气中氧气约占空气质量的21%，不是质量分数；故选项错误；故选：A。5．【解答】解：A、氧气浓度越大，故选项正确。B、氧气不易溶于水。C、氧气化学性质比较活泼，故选项不正确。D、加热氢酸钾时，只是反应速率慢一些。故选：A。6．【解答】解：A、氧气可供给呼吸，故选项正确。B、氧气具有助燃性，不能作燃料。C、稀有气体通电时发出不同颜色的光，故选项正确。D、氦气的密度比空气小，故选项正确。故选：B。7．【解答】解：A、白磷过量，故说法正确；B、加热铜丝能引燃白磷，故说法正确；C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，则不能用木炭测定空气中氧气的含量；D、白磷燃烧消耗氧气，压强减少，由于氧气约占空气体积的五分之一，故说法正确。故选：C。8．【解答】解：A.发展公共交通，提倡绿色出行，可以减少CO2、CO、烟尘等有害物质的排放，故A错；B.提倡居民驾驶私家车出行，会加剧汽车尾气的排放，故B正确；C.积极植树、造林，既能美化环境，不会造成空气污染；D.提倡使用太阳能灯清洁能源，能减少污染气体的排放，故D错。故选：B。9．【解答】解：A.氨分子不能使酚酞试液变红色，而是氨气与水反应生成的氨水显碱性，选项说法错误；B.一粒相同大小的品红放入等体积的冷水和热水中，观察到在热水中变红的速率比冷水中快，选项说法正确；C.甲实验中A烧杯中的酚酞试液变成均匀的红色，乙实验中两个烧杯中的水均变成均匀的红色，此现象说明分子之间有间隔；D.甲中，C烧杯中的浓氨水与A中的酚酞试液没有接触；乙实验中两种烧杯中水也会慢慢变成红色，选项说法正确。故选：A。10．【解答】解：A、雪花的大小不同与构成雪花的水分子大小无关。B、水形成雪花的过程中，故选项不正确。C、水形成雪花的过程中，故选项不正确。D、不同雪花中水分子数目都是巨大的。故选：D。11．【解答】解：A、该反应不是物质与氧气发生的化学反应，故选项错误。B、该反应不是物质与氧气发生的化学反应；该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应。C、该反应是物质与氧气发生的化学反应；符合“多变一”的特征，故选项错误。D、该反应是物质与氧气发生的化学反应；不符合“多变一”的特征，故选项正确。故选：D。12．【解答】解：A、由分子结构模型可知，故A错误；B、反应前只有一种分子；反应后有两种分子，故B正确；C、由分子结构模型可知，故C正确；D、由微观反应示意图可知，属于分解反应。故选：A。13．【解答】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条能鉴别氧气和二氧化碳。B、氧气和氮气都是无色无味的气体2和N2，故选项方法错误。C、硫酸铜晶体呈蓝色，用观察颜色的方法能鉴别硫酸铜晶体和四氧化三铁。D、酒精有特殊香味，用闻气味的方法能鉴别酒精和白醋。故选：B。14．【解答】解：A、蜡烛重新被点燃，不能说明白烟支持燃烧。B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，都生成二氧化硫。C、微观粒子之间有间隔，故选项正确。D、燃着的木条在空气中继续燃烧，说明呼出气体中的氧气含量比空气中低。故选：C。二、填空题（本题有3个小题，共19分，请将答案写在答卷上）15．【解答】解：（1）硫的物理性质有难溶于水或易溶于二硫化碳。（2）富硫气体“凝结”过程中属于物理变化指的是硫蒸气凝结成固体硫。当空气中富硫气体过多时。（3）某些硫醇（CH3CH2SH）的气味极臭，甲硫醇或者乙硫醇掺进煤气和液化石油气里，是由于甲硫醇或者乙硫醇分子在不断运动，闻到气味。（4）A.硫磺，难溶于水，可用二硫化碳清洗沾有硫单质的试管；B.含硫物能杀菌、杀蜗，但不是添加越多越好；C.含硫物在药物、食品，故D正确。故答案为：（1）难溶于水或易溶于二硫化碳。（2）硫蒸气凝结成固体硫；酸雨。（3）甲硫醇或者乙硫醇分子在不断运动。（4）AC。16．【解答】解：（1）由分子结构模型可知，氮分子的体积大于氧分子的体积，氧气通过，图示为；故答案为：；（2）分离过程中没有新物质生成，属于物理变化；空气经过制氧机分子筛吸附氮气以后、稀有气体等多种物质；故答案为：物理；大；（3）结合图示分析，丙中物质都是由分子构成的，该化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子与氧原子；有；氢原子与氧原子。17．【解答】解：（1）流程①中需将空气液化，常采用加压的方式，用微粒的观点解释为微观粒子之间有间隔。（2）流程②中，液态空气蒸发时首先分离出氮气，所以二者的沸点大小关系：液氮＜液氧，因此常用作保护气。（3）流程③中，氮气和氢气在催化剂的作用和高温，反应的符号表达式是：N2+H2NH6；该反应符合多变一的特点，基本反应类型是化合反应。（4）已知氨气易溶于水，科学家最新研制了常温常压下用电解法合成氮的方法，电源的正极会产生氧气，收集到的氧气与氨气的质量比远大于理论值，部分氨气溶解在水中。故答案为：（1）微观粒子之间有间隔；（2）＜；化学性质不活泼；（3）N2+H2NH6；化合反应；（4）氨气极易溶于水，部分氨气溶解在水中。三、实验题（本题有3个小题，共29分，请将答案写在答卷上）18．【解答】解：（1）A是酒精灯；B是坩埚钳。故答案为：酒精灯；坩埚钳。（2）①如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，火星四射，生成黑色固体2Fe6O4。故答案为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体2Fe4O4。②如图2所示，在硫粉燃烧的实验中，目的是吸收二氧化硫。故答案为：吸收二氧化硫，防止污染环境。③如图4木炭需要自上而下慢慢伸入的目的是防止过多的氧气逸出装置。故答案为：防止过多的氧气逸出装置。（3）学生创新探究：有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如图4创新实验：该创新实验能够持续产生氧气。故答案为：能够持续产生氧气。（4）①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是碳燃烧生成二氧化碳。故答案为：碳燃烧生成二氧化碳。②铁丝燃烧的产物也是固体，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是铁丝在空气中不能燃烧。