人教版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement Using Language教案

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教案主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit1PeopleofAchievement

2.主要内容：

-阅读课文《TheRoadtoSuccess》；

-学习课文中的生词和短语；

-掌握课文中的重点句型和语法；

-完成课文后的练习题；

-口语练习：谈论成功人士及其成就；

-写作练习：描述一位你敬佩的成功人士。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的生词、短语和句型，提高阅读理解能力，以及运用英语描述和讨论成功人士及其成就的能力。

2.文化意识：通过学习成功人士的故事，增强学生对不同文化背景下成功价值观的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们分析成功人士的特质和成功之路，以及思考个人如何借鉴这些特质实现自我成长。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课文学习、口语练习和写作任务，提高学生的英语综合应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇学习：如课文《TheRoadtoSuccess》中的生词和短语，例如“persistence”（坚持）、“overcome”（克服）、“achieve”（实现）等，这些都是学生需要掌握并能在实际语境中准确运用的词汇。

-句型结构：如课文中的定语从句、宾语从句等复杂句型，例如“...who/that/which...”和“...that/whether...”，这些句型是英语表达中的基础，对提高学生的书面和口头表达能力至关重要。

-语法点：如课文中的被动语态和时态的正确使用，例如“wasborn”、“hasachieved”等，这些语法点对于构建准确、自然的英语句子至关重要。

2.教学难点：

-阅读理解：学生可能难以理解课文中的隐喻和抽象概念，例如“roadtosuccess”作为一个隐喻，学生需要理解其比喻意义而非字面意义。

-词汇运用：学生在实际运用新词汇时可能遇到困难，例如在描述成功人士时，如何恰当地使用“persistence”来描述其坚持不懈的精神。

-句型应用：定语从句和宾语从句的正确使用是学生常犯错误的地方，例如在口语练习中，学生可能会混淆“who”和“which”的使用，或者忘记在宾语从句中使用正确的时态。

-写作表达：在写作任务中，学生可能难以组织语言来表达自己的观点，例如在描述一位敬佩的成功人士时，如何逻辑清晰地表达其成功的原因和影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、PPT演示文稿、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口语交流五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段成功人士的励志视频，如乔布斯在斯坦福大学的演讲片段。

-视频结束后，教师提问：“你们认为什么样的人可以被称为成功人士？”

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit1PeopleofAchievement中的UsingLanguage部分，探讨成功人士的特质。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍课文《TheRoadtoSuccess》的背景和作者。

-教师带领学生一起阅读课文，解释生词和短语，讲解定语从句和宾语从句的用法。

-教师通过例句展示如何使用课文中的重点句型和语法点。

-教师引导学生分析课文中的隐喻和抽象概念，如“roadtosuccess”的比喻意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，要求学生用课文中的词汇和句型完成填空和改写句子。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

-教师组织小组讨论，让学生用所学知识描述一位他们敬佩的成功人士。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为成功的关键是什么？”

-学生分享自己的观点，教师给予积极反馈。

-教师进一步提问：“课文中的成功人士是如何实现他们的目标的？”

-学生结合课文内容，讨论并回答问题。

-教师引导学生思考：“你们可以从成功人士的故事中学到什么？如何将这些特质应用到自己的生活中？”

5.创新环节（5分钟）

-教师组织一个小游戏，如“成功人士接力”，学生分成小组，轮流用英语描述一位成功人士的成就，下一个学生需要用更多的信息继续描述，直到描述完整。

-游戏结束后，教师点评各小组的表现，强调正确使用课文中的词汇和句型。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调成功人士的特质和成功之路。

-教师布置作业：写一篇关于“我最敬佩的成功人士”的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-教师鼓励学生在课后继续思考和探索成功的话题，并期待下节课的分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《成功人士传记系列》、《如何成功》等励志类书籍，以及《名人演讲集锦》等英语口语提升书籍。

-视频资源：TEDTalks中关于成功人士的演讲视频，如“Successisacontinuousjourney”等。

-网络资源：英文新闻网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供关于成功人士的报道和访谈。

-期刊资源：《Reader'sDigest》、《TheEconomist》等期刊中关于成功人士的文章和报道。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读成功人士的传记或相关文章，如《TheSuccessPrinciples》等，以深入了解成功人士的成就和背后的故事。

-观看视频：安排学生在课后观看TEDTalks等视频，要求学生记录下视频中的关键信息，并在下节课分享他们的观后感和所学到的知识。

-实践活动：建议学生参加学校或社区组织的励志活动，如成功人士讲座、创业比赛等，让学生在实践中感受成功的要素。

-写作训练：要求学生以课文中的成功人士为榜样，写一篇关于自己成功梦想的文章，鼓励他们结合自己的实际情况进行创作。

-口语练习：鼓励学生在课后与同学进行英语口语交流，讨论成功人士的特质和成功之路，提高口语表达能力。

-研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一位成功人士作为研究对象，收集资料并撰写研究报告，加深对成功人士的了解。

-词汇积累：建议学生制作词汇卡片，记录本节课学到的生词和短语，定期复习，并在日常对话中使用这些词汇。

-跨文化学习：鼓励学生了解不同文化背景下的成功观念，如东方文化中的“中庸之道”与西方文化中的“个人英雄主义”，并探讨其对个人成长的影响。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起观看视频、阅读书籍，分享彼此对成功的理解和看法。七、板书设计①文章标题及作者：《TheRoadtoSuccess》

②重点知识点：

-生词：persistence,overcome,achieve

-短语：roadtosuccess,setgoals,facechallenges

-句型：定语从句（who/that/which），宾语从句（that/whether）

-语法：被动语态，现在完成时

③重点内容概述：

-成功的定义：成功不仅仅是达到目标，更是在追求目标过程中克服困难、持续努力的结果。

-成功的要素：明确目标（setgoals）、面对挑战（facechallenges）、坚持不懈（persistence）、克服困难（overcome）。

-成功人士的特质：自信、勇气、决心、恒心。

-成功的影响：成功不仅可以改变个人命运，还可以对社会产生积极影响。八、典型例题讲解1.例题一：课文理解题

题目：根据课文《TheRoadtoSuccess》，以下哪项描述了作者对成功的看法？

A.成功意味着拥有财富和名声。

B.成功是一个不断努力和克服困难的过程。

C.成功是偶然发生的，不需要努力。

答案：B

补充说明：此题旨在考察学生对课文内容的理解。学生需要通过阅读课文，理解作者对成功的定义，并在选项中找到与之相符的描述。

2.例题二：词汇运用题

题目：请用课文中的短语“setgoals”和“facechallenges”各造一个句子。

答案：

-Ihavesetgoalsformyselftobecomeasuccessfulentrepreneur.

-Inordertoachievemydreams,Iampreparedtofacechallenges.

补充说明：此题要求学生在理解短语意义的基础上，结合自己的实际情况进行句子创作，以检验学生对词汇的掌握和运用能力。

3.例题三：句型练习题

题目：请用定语从句描述一位你敬佩的成功人士。

答案：IadmireSteveJobs,whowasabrilliantinventorandchangedtheworldwithhisinnovativeproducts.

补充说明：此题旨在练习定语从句的用法，学生需要选择一个成功人士，并用定语从句来描述其特点或成就。

4.例题四：写作任务题

题目：写一段话，描述你如何从一位成功人士的故事中汲取灵感，并计划将这种灵感应用到自己的生活中。

答案：IwasdeeplyinspiredbythestoryofMalalaYousafzai,whostoodupforgirls'educationinPakistandespitefacinggreatdanger.HerbraveryhasmotivatedmetospeakupforcausesIbelieveinandtopursuemydreamsfearlessly.

补充说明：此题要求学生结合成功人士的故事，进行个人反思和写作，旨在提高学生的写作能力和思考深度。

5.例题五：口语交流题

题目：与你的同伴讨论以下问题：“在你看来，成功的关键是什么？你如何定义成功？”

答案：

-StudentA:Inmyview,thekeytosuccessispersistenceandhardwork.Idefinesuccessasachievingmygoalsandmakingapositiveimpacton