接扣球及其进攻战术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

接扣球及其进攻战术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）接扣球及其进攻战术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册设计意图本节课旨在通过教授接扣球技术及其进攻战术，帮助学生掌握基本的排球运动技能，提高学生的运动素养和团队协作能力。结合人教版必修第一册《体育与健康》课本内容，本教学设计注重理论与实践相结合，强调学生的实践操作和技能训练，使学生能够在实际比赛中运用所学知识，提高比赛水平。同时，通过本节课的教学，培养学生的运动兴趣，增强学生的体质，为后续排球课程的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生体育与健康方面的实践创新能力、团队协作与沟通能力以及自我管理与健康意识。通过学习接扣球技术及其进攻战术，学生能够理解并运用排球运动的基本原理，提高运动技能；在团队协作中，发展沟通与协作能力，培养团队精神；同时，通过训练，学生能够学会自我调节与健康管理，增强运动安全意识，为终身参与体育活动打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了排球的基本规则和简单的排球技能，如传球、发球等，并对排球运动有初步的了解。

2.学生们普遍对体育活动持有积极态度，尤其是对团队运动充满兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过实践来掌握技能，倾向于直观、互动的学习风格。在课堂中，学生更倾向于通过小组合作和竞争来提高技能和参与度。

3.学生在掌握接扣球技术时可能遇到的困难和挑战包括：技术动作的不规范，如手臂摆动和击球点的控制；在实战中对接球时机和战术判断的准确性；以及在比赛中承受压力时保持技术的稳定性。此外，团队间的配合和战术运用也是学生需要克服的难点。教学资源-软硬件资源：排球场地、排球、接球手套、运动服装、运动鞋

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、技术动作分解图、战术分析软件

-教学手段：分组练习、比赛模拟、技术演示、学生互评教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的排球比赛视频，引导学生关注接扣球技术及其在比赛中的重要性。

-回顾旧知：询问学生已经学过的排球基本技能，如传球、发球等，并简要回顾这些技能在比赛中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解接扣球技术的动作要领，包括准备姿势、移动步伐、手臂摆动、击球点选择等。

-举例说明：通过展示接扣球技术的正确和错误动作，让学生直观理解技术要领。

-互动探究：将学生分组，每组尝试练习接扣球技术，并讨论如何提高接球的成功率。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成多个小组，进行接扣球技术的分组练习，同时设置一些简单的进攻战术练习。

-教师指导：教师在场边观察，针对学生的动作进行个别指导，纠正错误，强调技术要领。

4.实战演练（约15分钟）

-学生活动：将学生分成两队，进行简单的对抗练习，让学生在实际比赛中运用接扣球技术。

-教师指导：教师观察比赛情况，针对学生的表现进行点评，提出改进意见。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己在练习和比赛中的感受，讨论如何更好地运用接扣球技术。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调接扣球技术的重要性，并布置课后练习任务。

6.课后延伸（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后观看相关教学视频，加深对接扣球技术的理解。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多参与排球运动，提高运动技能和团队协作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《排球技巧与实践》

-《现代排球战术分析》

-《青少年排球训练指南》

-排球比赛规则更新解读

-排球名将技术分析报道

2.课后自主学习和探究：

-观看国际排球比赛，分析专业选手的接扣球技术和战术运用。

-自主练习接扣球技术，记录练习过程中的困难和改进点。

-阅读拓展材料，了解排球运动的发展历史和最新技术动态。

-与同学组成学习小组，讨论如何在实际比赛中运用所学战术。

-设计简单的排球战术练习，模拟比赛情景，提高战术应用能力。

-学习排球比赛规则，理解规则对于比赛的影响和战术的限制。

-探究排球运动中的力学原理，如击球时的力量传递和角度控制。

-参与社区排球活动，将所学技能应用于实践，提高比赛经验。

-定期与教师交流学习心得，获取个性化的指导和反馈。

-利用网络资源，查找相关教学视频，学习更高级的排球技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入比赛模拟环节，让学生在模拟比赛中实践接扣球技术和进攻战术，提高实战能力。

2.采用学生互评机制，让学生参与评价同伴的技术动作，增强学生间的互动和自主学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，学生分组练习时，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

2.在教学方法上，技术讲解与实际操作结合不够紧密，导致学生在实际操作中出现理解偏差。

3.在教学评价方面，缺乏对学生个体技能提升的持续跟踪和反馈。

（三）改进措施

1.调整分组练习的组织方式，确保每个学生都能积极参与，可以通过设置不同的练习难度和角色分工，激发学生的参与热情。

2.强化技术讲解与实际操作的关联，例如在讲解技术要领后立即进行示范，并让学生跟随示范进行同步练习，以便及时纠正错误。

3.建立个体技能跟踪评价机制，定期记录学生技能进步情况，并提供个性化反馈，帮助学生明确提升方向。同时，引入更多的技能评估工具，如视频回放，让学生直观地看到自己的进步和不足。课后作业1.描述接扣球技术中的准备姿势，包括脚步站位和手臂摆放的位置，以及它们对成功接球的重要性。

2.设计一个排球比赛场景，其中包含至少三种不同的进攻战术，并说明每种战术的特点和适用情况。

作业答案：

1.答案：接扣球技术的准备姿势要求双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心略微前倾，手臂自然下垂，手掌朝前。这种姿势可以确保在球飞来时能够快速做出反应。准备姿势的正确性对成功接球至关重要，因为它能确保球员在球到达前已经处于最佳位置，减少反应时间，提高接球的准确性和稳定性。

2.答案：

-快攻战术：快攻是一种快速进攻的战术，通常在对方发球后立即发动。特点是在对方还未完全布防时快速进攻，要求二传手和扣球手有极高的默契。适用于对方防守队员移动较慢或布防不严的情况。

-高球战术：高球战术是指将球传给位于前排的扣球手，由其跳起在高处扣球。特点是利用高度和力量优势，适用于对方防守较为严密，需要通过高度和力量突破防线的情况。

-交叉战术：交叉战术是指两名进攻队员在网前进行交叉跑动，造成对方防守队员的混乱。特点是通过跑动和配合打乱对方防守布局，适用于对方防守队员位置固定，容易预测其防守动作的情况。

3.分析接扣球技术中的手臂摆动过程，包括摆动的起始位置、摆动轨迹和击球点的选择，并解释这些动作对球速和方向的影响。

作业答案：手臂摆动的起始位置通常是从低到高，摆动轨迹是向上的弧线，击球点应选择在手臂摆动到最高点时。手臂的正确摆动可以增加球的速度和力量，击球点的选择则决定了球的飞行方向和轨迹。如果击球点太低，球速会减慢，方向也难以控制；如果击球点过高，可能会失去力量的优势，球的飞行轨迹也可能变得难以预测。

4.编写一个排球比赛中的战术运用案例，描述二传手如何根据比赛情况调整战术，并分析调整战术后对比赛结果的影响。

作业答案：在一场比赛中，二传手发现对方防守队员主要集中在网前，于是迅速调整战术，改为多次传球给后排的进攻队员。这种调整打乱了对方的防守布局，使得后排进攻队员能够更容易地找到空位扣球得分。调整战术后，比赛结果发生了变化，原本领先的对方队伍因为防守失误开始丢分，最终影响了整场比赛的胜负。

5.探讨排球比赛中团队配合的重要性，