湘美版七年级美术下册第1课《画家乡的风景》教案

湘美版七年级美术下册第1课《画家乡的风景》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘美版七年级美术下册第1课《画家乡的风景》教案设计思路结合湘美版七年级美术下册第1课《画家乡的风景》的课程内容，本节课设计思路以培养学生的观察力、创造力和审美能力为核心，通过引导学生观察家乡的自然风景和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。课程分为导入、观察分析、实践创作、展示评价四个环节，旨在让学生在动手实践的过程中，掌握基本的绘画技巧，同时提升对家乡文化的认识。教学内容与实际紧密结合，确保学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性，培养美术素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是审美感知，通过观察和分析家乡的风景，使学生能够感知并欣赏自然美和人文美；二是艺术表现，鼓励学生运用所学的绘画技巧，表达自己对家乡风景的情感和理解；三是创意实践，引导学生结合所学知识和个人想象，创作出具有个人特色的美术作品；四是文化理解，通过绘画实践，使学生更加深入地理解家乡的文化背景和艺术特色，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-观察方法的运用：本节课的核心内容之一是教会学生如何运用观察方法，如透视、比例、光影等，来描绘家乡的风景。例如，在描绘一座山时，如何通过观察和分析山的远近、高低、明暗变化，来准确表现其空间感和立体感。

-绘画技巧的掌握：重点强调线条、色彩、构图等基本绘画技巧的运用，如如何使用线条表现物体的轮廓和质感，如何搭配色彩以增强画面的视觉冲击力，以及如何构图来突出主题和营造氛围。

2.教学难点

-透视原理的理解：学生对透视原理的理解和运用是本节课的一大难点，例如，如何通过透视原理来描绘一条通往远方的道路，使其具有真实感。教师需要通过生动的实例和现场演示，帮助学生理解透视的规律。

-光影效果的呈现：光影效果的处理对于初中生来说较为复杂，如何通过光影的明暗对比来表现物体的立体感和空间感，需要教师通过具体的案例进行分析，如描绘阳光下的树木，如何表现树影的变化和光线的强弱。

-创意与个性的融入：在创作中融入个人的创意和风格是本节课的另一个难点，学生可能不知道如何将个人的情感和想象融入到作品中。教师可以通过展示不同风格的艺术作品，引导学生发现并尝试表达自己的独特视角和情感。教学资源-硬件资源：画板、画纸、画笔、颜料、调色板、画架、投影仪

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、绘图软件（如CorelDRAW）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、教学视频、优秀作品电子图片库

-教学手段：现场示范、互动讨论、小组合作、作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括家乡风景的图片、视频以及相关的绘画技巧介绍，明确要求学生预习时关注风景的构成元素和色彩运用。

-设计预习问题：提出如“家乡风景中有哪些特点元素？”“如何通过色彩表现季节变化？”等问题，引导学生深入观察和思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生访问预习资料的次数和时间，以及收集学生的预习笔记，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，认真阅读资料，记录下关键信息和个人疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述家乡风景的特点和绘画技巧。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和电子资源，提高预习的互动性和有效性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡风景的图片和视频，引发学生对家乡风景的情感共鸣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解风景画的构图、色彩搭配、透视等知识点，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的风景特点和绘画技巧，组织角色扮演活动，模拟艺术家创作过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，指导学生如何将理论知识应用到实际绘画中。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授风景画的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习绘画技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置创作家乡风景画的作业，要求学生运用所学技巧。

-提供拓展资源：提供相关艺术家的作品分析、绘画教程视频等资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作出具有个人风格的风景画。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习风景画的技巧和理论。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和创作能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风景画知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我修正和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源

-艺术家作品分析：介绍国内外著名画家的风景画作品，如中国画家张大千、黄宾虹的山水画，以及外国画家梵高、莫奈的印象派作品，让学生了解不同风格和流派的特点。

-风景画技法视频：收集和整理一系列风景画创作的教学视频，涵盖构图、色彩搭配、光影处理等技巧，帮助学生更直观地学习绘画方法。

-美术史资料：提供关于风景画发展史的资料，包括从古典主义到现代主义各个时期的风景画特点，以及重要艺术家的生平和创作背景。

-自然风光摄影集：收集一系列自然风光摄影作品，涵盖山水、田园、城市等不同类型的风景，供学生参考和灵感启发。

-美术展览信息：关注国内外美术展览，尤其是风景画专题展览的信息，为学生提供观展的机会。

2.拓展建议

-深入学习艺术家风格：鼓励学生选择一位或几位感兴趣的艺术家，深入研究其艺术风格和创作手法，尝试模仿其作品，以提升自己的绘画技能。

-创作不同主题的风景画：引导学生尝试创作不同主题的风景画，如山水、田园、城市等，以锻炼对不同场景的观察和表现能力。

-参观美术展览：建议学生利用周末或假期时间，参观美术展览，亲身体验艺术氛围，从中汲取灵感和创作动力。

-开展户外写生：鼓励学生走出教室，到户外进行写生，观察真实的自然风光，培养对自然美的敏感度。

-学习绘画理论：推荐学生阅读一些绘画理论书籍，如《绘画构图》、《色彩学》等，以丰富绘画知识，提高理论素养。

-制作美术作品集：建议学生将自己在课程中的作品整理成作品集，这不仅是对学习成果的总结，也有助于学生更好地发现自己的优点和不足。

-参与美术社团活动：鼓励学生加入学校的美术社团或兴趣小组，与同学们一起交流学习，共同进步。

-跨学科学习：建议学生尝试将美术与语文、历史等其他学科结合起来，进行跨学科的学习和创作，以拓宽知识视野。

-定期进行自我评价：鼓励学生定期对自己的绘画作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足，不断调整和改进。

-寻求专业指导：如果条件允许，建议学生寻求专业美术老师的指导，以获得更系统的学习和指导。教学反思在完成《画家乡的风景》这一课后，我深感教学过程中的点滴收获与不足，现在我将结合课程内容和学生的反馈，进行一番反思。

首先，学生在课堂上的参与度给我留下了深刻的印象。通过导入环节的家乡风景图片展示，学生们对家乡的情感被迅速唤起，他们积极地分享了自己对家乡的认识和感受。这一点让我意识到，情感共鸣是激发学生学习兴趣的重要因素。在今后的教学中，我会更加注重挖掘学生与课程内容之间的情感联系，让学习变得更加有温度。

然而，我也发现学生在绘画技巧方面还存在一定的困难。尤其是在透视和光影处理上，很多学生感到难以把握。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但显然这对于一些学生来说还不够。我计划在后续的课程中，增加一些针对这两个难点的练习，让学生有更多的时间和机会去实践和掌握。

此外，我也注意到学生在创作过程中，对于个人风格的探索还不够积极。他们往往更愿意模仿我所展示的例子，而不是大胆地尝试自己的创意。这可能是因为他们对于自己的能力还不够自信，或者害怕失败。为了鼓励学生发挥创造力，我打算在课堂上设置一些创意练习，让学生在轻松的氛围中尝试不同的创作方法。

在教学手段上，我使用了信息技术手段，如在线平台和电子资源，来辅助教学。我发现这确实提高了教学效率，但同时也带来了一些问题。比如，有些学生可能因为网络或其他技术问题，无法及时获取预习资料或提交作业。为此，我需要考虑如何在课堂上为这些学生提供额外的支持，确保他们不会因为技术问题而落后。

在与学生的互动中，我发现个别学生对于绘画的热情非常高，他们愿意在课后花费大量的时间去练习和创作。这让我感到欣慰，同时也让我思考如何更好地激发所有学生的学习动力。我计划在课堂上设置一些小奖励，以激励那些积极学习和创作的学生，同时也鼓励其他学生向他们学习。

最后，我认为课程的评价方式也需要进一步的改进。目前的评价主要基于学生的作业完成情况，这虽然能够反映学生的学习成果，但无法全面评价他们的学习过程。我打算引入更多的评价维度，如课堂参与度、创作过程中的创新性等，以更全面地评价学生的学习情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，本节课我们一起学习了如何描绘家乡的风景。我们首先通过观察和分析，了解了家乡风景的特点和构成元素。接着，我们学习了如何运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧，来表现家乡的自然美和人文美。在课堂活动中，大家积极参与，展示了自己的观察力和创造力。通过今天的学习，我希望大家能够更加深入地理解家乡的文化背景，同时也能够用画笔表达自己对家乡的热爱之情。

当堂检测：

为了检验大家本节课的学习效果，我们将进行一次简单的当堂检测。检测分为两部分，一是理论知识测试，二是实践操作测试。

1.知识理论测试：

-请简述风景画中的透视原理及其在画面中的应用。

-描述色彩搭配在风景画创作中的重要性，并给出一个例子。

-解释构图对于画面效果的影响，并说明如何通过构图突出主题。

2.实践操作测试：

-请在画纸上绘制一幅简单的家乡风景草图，注意运用本节课学到的透视、色彩和构图技巧。

-在草图旁边，用文字说明你在创作过程中遇到的问题以及如何解决。

检测要求：

-知识理论测试部分，要求条理清晰，简洁明了，回答要点。

-实践操作测试部分，草图要求画面整洁，色彩搭配合理，构图和谐，文字说明要求真实反映创作过程。

检测结束后，请将作品和答案提交给我，我将为大家提供反馈和指导。希望这次检测能够帮助大家巩固所学知识，并在未来的学习中不断进步。板书设计1.风景画的构成元素

-①自然景观：山川、河流、树木等自然风光的描绘。

-②人文景观：房屋、桥梁、人物等人文元素的融入。

-③色彩运用：不同色彩搭配表现季节变化和情感氛围。

2.绘画技巧

-①线条：线条的粗细、曲直表现物体的轮廓和质感。

-②色彩：色彩的明暗、冷暖搭配表现光影和空间感。

-③构图：构图的平衡、对比、层次表现画面的整体效果。

3.观察与分析

-①观察方法：透视、比例、光影等观察方法的应用。

-②分析内容：分析风景画的构成元素和色彩搭配。

-③表现手法：通过观察和分析，确定表现风景的手法。重点题型整理1.风景画构图技巧

-题型：请描述风景画构图的基本原则，并举例说明如何运用这些原则来表现画面的层次感和空间感。

-答案：风景画构图的基本原则包括：平衡、对比、层次和焦点。平衡是指在画面中合理安排元素，使其在视觉上保持稳定；对比是指通过大小、颜色、形状等对比来突出主题；层次是指通过近景、中景和远景的安排来表现画面的深度和立体感；焦点是指通过明暗、色彩、形状等手法，将观众的注意力引导到画面的重点部分。

2.色彩在风景画中的作用

-题型：请解释色彩在风景画中的作用，并举例说明如何运用色彩来表现季节变化和情感氛围。

-答案：色彩在风景画中起着至关重要的作用，它不仅能够表现物体的真实面貌，还能够表达画家的情感和氛围。例如，暖色调可以表现温暖、热烈的气氛，冷色调则可以表现宁静、冷清的氛围。通过色彩的搭配和运用，可以创造出丰富的视觉效果，增强画面的表现力。

3.透视在风景画中的应用

-题型：请解释透视在风景画中的应用，并举例说明如何运用透视来表现画面的空间感和立体感。

-答案：透视是表现画面空间感和立体感的重要手段。通过透视，可以将画面中的物体按照远近关系进行排列，使得画面更加真实和立体。例如，在描绘一条通往远方的道路时，可以通过透视原理来表现道路的远近、高低、明暗变化，使其具有真实感。

4.风景画的观察方法

-题型：请描述风景画的观察方法，并举例说明如何运用这些方法来捕捉家乡风景的特点。

-答案：风景画的观察方法包括：整体观察、局部观察和细节观察。整体观察是指从远处观察整个风景，把握其整体结构和特点；局部观察是指近距离观察风景中的某个部分，捕捉其细节和特征；细节观察是指关注风景中的微小元素，如树叶、石头等，以丰富画面的表现力。通过这些观察方法，可以更准确地捕