人音版 音乐一年级上册第六课小精灵 小青蛙找家 教案

人音版音乐一年级上册第六课小精灵小青蛙找家教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“人音版音乐一年级上册第六课小精灵小青蛙找家教案”

本节课选自人音版音乐一年级上册第六课，以《小青蛙找家》为主题，通过歌曲教学，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的音乐素养、节奏感和团队合作意识。通过本节课的学习，学生能够熟练演唱《小青蛙找家》，理解歌曲的含义，提高音乐审美能力。核心素养目标培养学生对音乐的兴趣和热情，通过歌曲《小青蛙找家》的学习，提升学生的音乐感知力、音乐表现力和音乐创造力。在集体演唱中，增强学生的合作意识和集体荣誉感，发展学生的音乐审美和评价能力。学情分析本节课的对象是一年级学生，他们在音乐知识方面初步接触音乐课程，对音乐的认知和理解还处于启蒙阶段。在能力上，学生的节奏感、音准感和音乐表现力尚待提高，但他们对新事物充满好奇和探索欲。在素质方面，学生具有一定的模仿能力和学习能力，但需要通过引导和激励来进一步挖掘潜能。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要在课堂上注重调动他们的兴趣，以吸引其注意力。此外，学生的合作意识初步形成，但还需在课程中不断强化。

对于课程学习，学生的兴趣和热情是关键因素。通过《小青蛙找家》这首歌曲的学习，可以激发他们对音乐的兴趣，培养良好的音乐学习习惯。然而，由于学生的年龄特点，他们可能对较复杂的音乐知识难以理解，因此需要在教学中适当简化，注重培养他们的音乐素养和审美能力。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：人音版音乐一年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备《小青蛙找家》的歌曲音频、歌词卡片、相关动物图片。

3.教学工具：电子琴或钢琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：提前在教室中布置好座位，确保学生可以清晰地看到教师和教学辅助材料。教学过程1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式问候学生，并引入今天的主题：“同学们，你们听说过小青蛙的故事吗？今天我们要学习一首关于小青蛙的歌曲，你们准备好了吗？”

2.教学歌词

-我会先播放《小青蛙找家》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-接着，我会逐句展示歌词，并用简单易懂的语言解释歌词的含义，确保每位学生都能理解。

-然后，我会带领学生一起朗读歌词，纠正发音，并确保他们能够流畅地朗读。

3.学习旋律

-我会使用电子琴或钢琴演奏歌曲的旋律，让学生跟随我一起哼唱。

-我会特别强调旋律的起伏和节奏的变化，帮助学生掌握歌曲的音准和节奏感。

-在这个过程中，我会逐句教唱，并对学生的演唱进行即时反馈和指导。

4.歌曲合唱

-当学生熟悉歌词和旋律后，我会组织他们进行集体合唱。

-我会鼓励学生大胆地唱出歌曲，并注意观察他们的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

-为了增加趣味性，我会安排一些简单的动作，如模仿小青蛙跳跃，让学生在演唱的同时进行动作。

5.内容探究

-我会引导学生探讨歌曲中的角色和情节，例如小青蛙为什么找不到家，它是怎样表达的。

-我会提出问题，如“小青蛙在找家的过程中遇到了什么困难？”，“你们觉得小青蛙的心情是怎样的？”来激发学生的思考。

-学生可以自由分享自己的想法，我会给予积极的反馈和肯定。

6.音乐素养培养

-我会向学生介绍简单的音乐知识，如音符、节奏和旋律。

-我会通过互动游戏，如音乐接龙，来练习和巩固这些音乐元素。

-学生将有机会在游戏中实践所学，提高他们的音乐感知力和表现力。

7.合作练习

-我会将学生分成小组，每组选择歌曲中的一个部分进行合唱练习。

-学生需要在小组内部分工合作，确保每个部分都能准确地演唱。

-最后，我会组织一个小组间的合唱比赛，让学生展示他们的合作成果。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们在合唱、歌词理解、音乐知识等方面的收获。

-我会总结本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中表现出的优点和需要改进的地方。

-最后，我会鼓励学生在家庭中继续练习歌曲，并在下一节课上展示他们的进步。

9.课堂结束

-我会以一首轻松愉快的歌曲作为课堂的结束，感谢学生的积极参与和努力。

-我会提醒学生记得复习所学内容，并期待下一节课的见面。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和节奏，音准感得到了提高。

2.学生对歌曲中的歌词有了深入的理解，能够用自己的语言描述小青蛙找家的过程和情感变化。

3.学生通过集体合唱，增强了团队协作能力，学会了在集体活动中互相倾听和配合。

4.学生对音乐的基础知识有了初步的认识，能够识别简单的音符和节奏，对音乐的感知力有所提升。

5.学生在音乐素养方面取得了进步，能够通过音乐表达自己的情感，对音乐产生了更深的兴趣。

6.学生在课堂讨论中积极发言，表达了自己的想法和感受，思维能力得到了锻炼。

7.学生通过参与音乐游戏和合唱练习，提高了自己的集中力和耐心，学习习惯得到了改善。

8.学生在课堂总结中能够反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方，自我评价能力有所增强。

9.学生在家庭中继续练习歌曲，增强了学习的自主性，家长也反映孩子对音乐学习的热情有所提高。

10.学生在下一节课上展示了他们的进步，不仅在歌曲演唱上更加自信，还能正确地应用所学的音乐知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将歌曲教学与动作相结合，让学生在演唱的同时进行简单的身体动作，这不仅增强了学生的学习兴趣，还有助于他们更好地理解和表达歌曲的情感。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内部分工合作，共同完成歌曲的演唱，这种方法提高了学生的团队协作能力，也让他们在合作中发现和解决问题。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对合作任务不明确。

2.在教学方法上，我意识到对于一年级的学生来说，音乐理论知识的教学可能过于抽象，他们难以理解和吸收。

3.在教学评价上，我发现自己过于注重学生的演唱表现，而忽略了他们在学习过程中的情感体验和创造力的发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组合作中加入更多的互动环节，比如让学生自己设计动作来配合歌曲，或者让他们在小组内部分享自己的创作想法。

2.针对音乐理论知识的教授，我将尝试采用更直观的教学手段，比如使用图片、实物或者故事来解释音乐概念，使其更易于学生理解。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的学习过程，鼓励他们在学习中进行自我评价和反思，同时也会引入同伴评价，让学生相互学习和鼓励。此外，我会设计一些开放性的评价标准，以鼓励学生的创造力和个性化表达。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在合唱和动作配合环节，大多数学生能够积极投入，跟随音乐的节奏进行演唱和动作。但也有少数学生表现出拘谨和不自信，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：在小组合作练习中，学生们的表现各有千秋。部分小组能够很好地分配角色，每个成员都积极参与，展示了良好的团队协作。但也有小组出现了分工不均的情况，个别学生参与度较低，需要在今后的教学中加强引导。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到大多数学生对歌曲的旋律和歌词有了较好的掌握，能够独立完成歌曲的演唱。但在音乐知识方面，如节奏和音符的识别，部分学生还存在困难，需要进一步的练习和巩固。

4.家庭作业完成情况：学生在家庭作业中表现出了不同的学习态度，有的学生能够认真完成，有的则存在拖延现象。我将在课堂上对认真完成作业的学生进行表扬，对未完成作业的学生进行个别辅导和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我会在课堂上给予及时的反馈。对于表现积极的学生，我会公开表扬他们的努力和进步，增强他们的自信心。对于参与度较低的学生，我会个别交谈，了解他们的困难和需求，提供个性化的指导和支持。

此外，我还会通过以下方式进行评价与反馈：

-定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的进步。

-设计一些创意性的评价活动，如音乐创作比赛，让学生在创作中表达自己，同时也锻炼他们的音乐技能。

-引入同伴评价机制，让学生相互评价，学会欣赏他人的优点，同时也反思自己的学习过程。内容逻辑关系①歌曲主题与情感表达

-重点知识点：歌曲《小青蛙找家》的主题是关于小青蛙寻找家的过程，以及它在这个过程中所表现出的情感变化。

-重点词汇：找家、快乐、困难、坚持。

-重点句子：小青蛙在找家的路上遇到了许多困难，但它始终不放弃，最后终于找到了家。

②歌曲结构与旋律特点

-重点知识点：歌曲的结构包括前奏、主歌、副歌和尾声，以及旋律的起伏和节奏的变化。

-重点词汇：旋律、节奏、前奏、主歌、副歌、尾声。

-重点句子：歌曲的旋律起伏跌宕，节奏明快，能够很好地表现出小青蛙的情感变化。

③歌词内容与情感理解

-重点知识点：歌词通过描述小青蛙找家的过程，传达了坚持和勇敢面对困难的情感。

-重点词汇：河水、桥、石头、回家、高兴、累。

-重点句子：歌词中的“小青蛙跳跳跳，河水挡住了道；小青蛙跳跳跳，桥上有个洞”，形象地描绘了小青蛙找家的艰辛。典型例题讲解例题一：歌词填空

请根据歌曲《小青蛙找家》的歌词，填写下列空白：

小青蛙跳跳跳，______挡住了道；

小青蛙跳跳跳，桥上有个______。

答案：河水，洞

例题二：旋律听写

听录音，写出歌曲《小青蛙找家》的主歌部分的旋律。

答案：（老师演奏旋律，学生听写）

例题三：歌词理解

请简述歌曲《小青蛙找家》中小青蛙找家的过程。

答案：小青蛙在找家的过程中，遇到了河水、桥和石头等困难，但它没有放弃，最终找到了家。

例题四：情感表达

请描述歌曲《小青蛙找家》中小青蛙的情感变化。

答案：小青蛙在找家的过程中，经历了快乐、困难和坚持等情感变化，最终在找到家时感到高兴和满足。

例题五：创作练习

请根据歌曲《小青蛙找家》的旋律，创作一段属于自己的歌词。

答案：（学生创作歌词，老师进行评价和指导）

补充说明：

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