人教版（2019） 必修第三册 Unit 5 the Value of Money Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第三册Unit5theValueofMoneyReadingandThinking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过人教版（2019）必修第三册Unit5"TheValueofMoney"的ReadingandThinking部分，帮助学生理解和掌握金钱的价值及其在生活中的运用。结合九年级学生的认知水平，本节课将引导学生分析课文内容，培养他们的阅读理解能力、批判性思维和实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够认识到金钱的价值不仅仅在于购买力，还包括其背后的时间价值、机会成本等概念，从而更好地理解和运用金钱。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新能力以及生活实践能力。学生将通过阅读课文，提升获取和整合信息的能力，通过分析金钱的价值，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，课程将引导学生将理论知识与实际生活相结合，理解金钱管理的重要性，从而在日常生活中做出明智的财务决策，提高生活适应能力和自我管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的金钱概念，包括货币的起源、功能和简单的金融知识。他们还具备一定的英语阅读理解能力和基础的词汇量，能够理解与金钱相关的简单语句和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对金钱和财务管理有一定的兴趣，尤其是与自身生活相关的实例。他们在逻辑思维和批判性思考方面已有一定基础，喜欢通过案例分析和讨论来学习新知识。学生中有视觉型、听觉型和学习型等多种学习风格，需要多样化的教学手段来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解金钱的时间价值和机会成本等抽象概念时遇到困难。此外，对于英语阅读材料的理解深度和速度也可能成为挑战，特别是在理解长句和复杂段落时。同时，将理论知识应用到实际情境中，可能会因为缺乏实际操作经验而感到困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册Unit5"TheValueofMoney"的教材。

2.辅助材料：准备与金钱价值相关的图表、案例研究资料，以及视频剪辑，以帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文阅读材料和相关的金融知识背景资料，明确要求学生预习时关注金钱的价值和生活中的应用。

-设计预习问题：设计问题如“金钱的价值如何体现？”和“生活中如何做出明智的金钱决策？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和背景资料，初步理解金钱的价值概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于金钱管理的真实案例引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金钱的时间价值和机会成本等概念，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金钱在不同情境下的价值。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握金钱价值的相关理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金钱价值相关的实际问题分析作业，让学生将理论应用于实际。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，帮助学生进一步了解金融知识。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，将所学知识应用到实际情境中。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解金钱的时间价值和机会成本，并通过实际案例分析掌握金钱管理的技能。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解金钱的价值不仅仅在于其购买力，还包括时间价值和机会成本等概念。通过本节课的学习，学生能够描述金钱的时间价值，并解释机会成本的概念，能够将这些理论与实际生活中的金融决策联系起来。

2.阅读理解能力：学生通过阅读课文，提高了对英语金融文献的理解能力。他们能够从文中提取关键信息，分析作者的观点和论据，并能够就文中的主题进行批判性思考。

3.分析与解决问题能力：学生在课堂讨论和小组活动中，能够运用所学的金钱价值观来分析实际问题，例如评估不同投资选择的优劣，或是在日常生活中如何合理规划财务。

4.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，对金钱管理相关的概念进行深入研究，并能够自我监控学习进度。

5.语言表达能力：在小组讨论和课堂分享中，学生能够用英语清晰、准确地表达自己的观点，与同学进行有效沟通。

6.创新思维和决策能力：学生在学习过程中，不仅吸收了理论知识，还通过案例分析和模拟决策，提升了创新思维和实际决策能力。

具体来说，以下是一些学生在学习本节课后的具体效果：

-学生能够举例说明金钱的时间价值，如理解存款利息的计算方式，并能够解释复利效应。

-学生能够识别机会成本的实例，并在面对选择时考虑放弃的次优选择的成本。

-学生通过小组讨论，提出了多种金钱管理的策略，如制定预算、避免冲动消费、进行长期投资等。

-学生在课后作业中，能够结合个人实际，制定出一个简单的财务规划方案。

-学生在反思总结中，提到了自己在金钱管理方面的新认识，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

-学生在语言表达方面，能够在课堂上自信地用英语讨论金钱管理的主题，并能够清晰地阐述自己的观点。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了金钱价值的相关理论知识，还提升了实际应用能力和自主学习能力，为未来的个人财务管理和决策打下了坚实的基础。七、典型例题讲解例题1：金钱的时间价值

题目：假设你将1000元存入银行，年利率为5%，每年复利一次。请问5年后，你将获得多少钱？

答案：5年后，你将获得的金额为1000*(1+0.05)^5=1276.28元。

例题2：机会成本的计算

题目：你面前有两个工作机会，A工作年薪为50000元，B工作年薪为45000元，但你可以在B工作期间学习一项新技能，该技能将使你未来每年的收入增加10000元。不考虑其他因素，哪个工作机会的机会成本更高？

答案：选择A工作的机会成本是放弃的B工作的收益加上未来每年增加的10000元，即45000元+10000元/年*n年（n为学习技能后工作的年数）。选择B工作的机会成本是放弃的A工作的收益，即50000元。因此，选择A工作的机会成本更高。

例题3：消费决策分析

题目：你计划购买一台新手机，有两个选择：A手机价格为3000元，使用寿命为3年；B手机价格为4000元，使用寿命为5年。不考虑其他因素，哪台手机更经济？

答案：A手机每年的成本为3000元/3年=1000元/年；B手机每年的成本为4000元/5年=800元/年。因此，B手机每年的使用成本更低，从长期来看更经济。

例题4：投资决策分析

题目：你有一笔闲钱，可以用来购买股票或债券。股票的预期年收益率为15%，但风险较高；债券的预期年收益率为5%，风险较低。你会选择哪种投资方式？为什么？

答案：选择投资方式取决于个人的风险承受能力和投资目标。如果风险承受能力较高，追求高收益，可能会选择股票。如果风险承受能力较低，更注重稳定的收益，可能会选择债券。

例题5：财务规划

题目：你每月收入为8000元，每月支出为5000元，你希望每年能够存下一定比例的收入作为紧急储备。如果你希望紧急储备能够覆盖6个月的生活费用，你需要每年存下多少钱？

答案：6个月的生活费用为5000元/月*6个月=30000元。假设你每年存下收入的x%，则有8000元/月*12个月*x%=30000元。解得x%=30000元/(8000元/月*12个月)=31.25%。因此，你需要每年存下收入的31.25%作为紧急储备。八、教学反思与总结在完成Unit5"TheValueofMoney"ReadingandThinking这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成效有着不可忽视的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，如通过真实案例导入新课，以及组织小组讨论等。我发现学生们对于案例的分析充满热情，能够在讨论中积极表达自己的观点。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于性格内向或是准备不足。为此，我计划在未来的课程中，提前给予学生更明确的讨论指导和准备材料，以提高他们的参与度。

在策略上，我设计了预习任务和课后作业，以帮助学生巩固学习内容。通过学生的反馈，我发现预习任务对于他们理解新课内容起到了很好的铺垫作用，但课后作业的难度对学生来说可能有些挑战。未来，我会根据学生的实际水平，适当调整作业难度，并增加一些辅助性的学习资源，帮助学生更好地消化课堂内容。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享。但同时，我也发现需要进一步强化课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。我计划在接下来的课程中，制定更明确的课堂规则，并严格执行。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在金钱价值的概念理解上有了显著的提升，他们能够将理论知识与实际生活相结合，提出自己的见解。在阅读理解能力方面，学生通过分析课文，提高了对金融英语文献的理解力。此外，学生在课堂活动和作业中展现出了良好的分析和解决问题的能力。

然而，我也注意到学生在自主学习能力和语言表达方面还有提升空间。为了进一步提高学生的自主学习能力，我计划在未来的课程中，增加更多学生主导的学习活动，如小组研究项目，以培养学生的独立学习能力。在语言表达方面，我会提供更多机会让学生在课堂上发言，并鼓励他们用英语进行思考和表达。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：首先，我会根据学生的反馈，调整教学方法和策略，使之更加符合学生的实际需求；其次，我会加强课堂管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习；最后，我会继续鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的英语表达能力。板书设计1.金钱的价值（TheValueofMoney）

-①金钱的时间价值（TimeValueofMoney）

-②金钱的机会成本（OpportunityCost）

-③金钱的购买力（PurchasingPower）

2.金钱的运用（UsingMoney）

-①预算制定（Budgeting）

-②储蓄与投资（SavingandInvesting）

-③消费决策（ConsumerDeci