九年级化学人教版上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳教案

九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕二氧化碳的性质、制备及其在自然界和生活中的应用展开，旨在帮助学生掌握二氧化碳的基本知识，培养学生的观察能力和实验操作能力。教学内容紧密联系人教版九年级化学上册教材，注重理论与实践相结合。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察二氧化碳的性质，引导学生运用科学方法探究问题。

2.发展学生的科学思维能力，让学生能够分析二氧化碳在自然界和生活中的作用，形成科学解释。

3.增强学生的社会责任感，通过了解二氧化碳对环境的影响，激发学生积极参与环境保护的实际行动。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下方面：

-二氧化碳的物理性质和化学性质：理解二氧化碳是无色无味、不支持燃烧的气体，能够溶于水形成碳酸。

举例：通过实验演示二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的现象，强调二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙的化学性质。

-二氧化碳的制备方法：掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解其原理。

举例：讲解使用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳的实验步骤，强调反应条件及产物。

-二氧化碳的应用和环境保护：了解二氧化碳在自然界和工业中的应用，以及过量排放对环境的影响。

举例：讨论二氧化碳在灭火、饮料制造中的应用，以及全球气候变化与二氧化碳排放的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-二氧化碳与水的反应机理：理解二氧化碳溶于水生成碳酸的化学过程。

难点：学生可能难以理解气体溶解于水并发生化学反应的具体过程。

突破方法：通过动画演示或实验观察，形象地展示二氧化碳分子与水分子之间的相互作用。

-实验操作技巧：掌握实验室制备二氧化碳时的操作要领，如正确使用滴定管、收集气体等。

难点：学生可能在实验操作中出现误差，影响实验结果。

突破方法：通过分步讲解和示范，让学生在操作前充分理解每一步的目的和方法。

-环境保护意识的培养：将二氧化碳的环境影响与学生的日常生活联系起来，提高环保意识。

难点：学生可能难以将抽象的环境问题与自身行为联系起来。

突破方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考如何在生活中减少二氧化碳排放。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与实验相结合：通过讲授介绍二氧化碳的性质和应用，随后进行实验操作，让学生直观观察二氧化碳的特性，增强理解。

2.小组讨论与案例分析：将学生分组讨论二氧化碳对环境的影响，通过案例分析让学生思考减少二氧化碳排放的实际措施。

3.角色扮演与互动：设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、环保人士等角色，就二氧化碳排放问题进行辩论，提高学生的参与度和思辨能力。

4.使用多媒体辅助教学：利用PPT展示二氧化碳的分子结构、化学反应方程式等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于二氧化碳的预习资料，包括二氧化碳的物理性质、化学性质及其应用的文本和视频资料，要求学生重点理解二氧化碳的制备方法和环境意义。

-设计预习问题：提供几个问题，如“二氧化碳是如何制备的？”“二氧化碳对环境有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对二氧化碳的基本性质和应用有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳导致全球变暖的案例，引发学生对二氧化碳性质和影响的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，通过实验演示二氧化碳与石灰水的反应，强调难点。

-组织课堂活动：分组进行二氧化碳制备的实验操作，让学生在实践中掌握实验技巧。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验中遇到的问题进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解二氧化碳的性质和应用。

-实践活动法：通过实验操作，加深对二氧化碳性质的理解。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二氧化碳性质和应用相关的作业，如设计实验制备二氧化碳。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解二氧化碳。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。六、知识点梳理1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气大

-不支持燃烧，也不燃烧

-能溶于水，溶解度随温度升高而降低

2.二氧化碳的化学性质

-与水反应生成碳酸：CO2+H2O⇌H2CO3

-与石灰水反应生成碳酸钙沉淀：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

-与碱反应生成碳酸盐：2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O

3.二氧化碳的制备方法

-实验室制备：大理石（CaCO3）与稀盐酸反应

CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-工业制备：化石燃料燃烧、煅烧石灰石等

4.二氧化碳的收集方法

-排水法：利用二氧化碳不溶于水的性质

-向上排空气法：利用二氧化碳密度比空气大的性质

5.二氧化碳的应用

-灭火：二氧化碳灭火器，利用其不支持燃烧和不燃烧的性质

-饮料制造：二氧化碳溶解于水形成碳酸，用于制造碳酸饮料

-农业方面：促进植物光合作用，提高作物产量

-医疗方面：用于某些医疗设备，如呼吸机

6.二氧化碳与环境保护

-二氧化碳过量排放会导致全球气候变化，引起温室效应

-二氧化碳的排放源：燃烧化石燃料、工业生产、土地利用变化等

-减少二氧化碳排放的措施：使用可再生能源、提高能源效率、植树造林等

7.一氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度与空气相近

-不支持燃烧，也不燃烧

8.一氧化碳的化学性质

-具有还原性，能与氧气反应生成二氧化碳：2CO+O2→2CO2

-能与血红蛋白结合，形成羧基血红蛋白，导致中毒

9.一氧化碳的制备方法

-实验室制备：甲酸钙与硫酸反应

Ca(HCOO)2+H2SO4→CaSO4+2CO↑+2H2O

-工业制备：水煤气法，煤气化过程中产生

10.一氧化碳的收集方法

-排水法：利用一氧化碳不溶于水的性质

-向上排空气法：利用一氧化碳密度与空气相近的性质

11.一氧化碳的应用

-工业燃料：一氧化碳作为还原剂在冶金工业中使用

-化工原料：一氧化碳用于合成某些化学品，如甲醇

12.一氧化碳与环境保护

-一氧化碳是一种有毒气体，对人体健康有害

-减少一氧化碳排放的措施：改善燃烧条件、使用清洁能源等

本节课的知识点梳理涵盖了二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法、收集方法、应用以及与环境保护的关系。通过这些知识点的学习，学生能够深入理解这两种气体的特性及其对环境的影响，为后续的学习打下坚实的基础。七、内容逻辑关系本节课内容围绕二氧化碳和一氧化碳展开，其逻辑关系如下：

1.二氧化碳的基本知识

①物理性质：无色无味、密度大于空气、能溶于水。

②化学性质：与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成碳酸钙、与碱反应生成碳酸盐。

③制备方法：实验室制备大理石与稀盐酸反应，工业制备燃烧化石燃料等。

2.二氧化碳的收集与应用

①收集方法：排水法、向上排空气法。

②应用：灭火、饮料制造、农业促进光合作用、医疗用途。

3.二氧化碳与环境保护

①环境影响：过量排放导致全球气候变化、温室效应。

②减排措施：使用可再生能源、提高能源效率、植树造林。

4.一氧化碳的基本知识

①物理性质：无色无味、密度与空气相近、不溶于水。

②化学性质：具有还原性、与氧气反应生成二氧化碳、能与血红蛋白结合。

③制备方法：实验室制备甲酸钙与硫酸反应，工业制备水煤气法。

5.一氧化碳的收集与应用

①收集方法：排水法、向上排空气法。

②应用：工业燃料、化工原料。

6.一氧化碳与环境保护

①危害：有毒气体，对人体健康有害。

②减排措施：改善燃烧条件、使用清洁能源。八、课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式检验学生对二氧化碳和一氧化碳知识的掌握。例如，教师可以询问学生二氧化碳的物理和化学性质，以及它们在环境中的作用。提问不仅限于课堂讲解环节，也可以在实验操作和课堂讨论中进行。

-具体问题示例：二氧化碳与水反应生成的产物是什么？一氧化碳对人体有哪些危害？

-观察：教师将观察学生在课堂活动和实验操作中的表现，了解他们是否能够正确进行实验操作，是否能够积极参与讨论，以及是否能够遵守实验室安全规范。

-观察要点：学生的实验操作是否规范，是否能够观察到预期的实验现象，是否能够在讨论中提出有价值的观点。

-测试：在课程结束时，教师将通过小测验或口头测试的方式，评估学生对本节课知识点的理解和记忆。

-测试内容：包括二氧化碳和一氧化碳的性质、制备方法、应用和环境保护等方面的知识。

2.作业评价

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，检查学生是否能够正确回答问题，是否能够运用所学知识解决问题，以及作业是否整洁、