《做一个有诚信的人》小学心理课教学设计

《做一个有诚信的人》小学心理课教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：做一个有诚信的人

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会适应能力，通过理解和实践诚信行为，提升学生的道德品质与个人素养。具体目标包括：培养诚实守信的价值观，增强学生遵守社会规范的责任感；提高学生自我认识与自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉践行诚信；培养学生同理心与团队协作精神，通过诚信行为建立良好的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范和社会行为准则，对诚信有初步的认识，能够理解诚信在日常生活中的重要性。

2.学习兴趣：学生对诚信的概念和故事有一定的兴趣，喜欢通过故事和案例来理解诚信的含义。学习能力：四年级的学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过讨论和思考来深化对诚信的理解。学习风格：学生倾向于通过互动、合作和实践活动来学习，更喜欢参与性强、直观生动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对诚信概念的理解可能停留在表面，难以深入理解诚信的内在价值和实际应用；在现实生活中，面对诱惑和压力时，可能难以坚持诚信行为；部分学生可能在表达和沟通上存在障碍，影响其在小组讨论和分享中的表现。四、教学资源1.硬件资源：教室投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、诚信故事视频、诚信主题活动资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程1.导入新课

-我会以一个引人入胜的故事开始本节课，讲述一个关于诚信的小故事，例如《华盛顿与樱桃树》，以此激发学生的兴趣，并提出问题：“你们认为诚信是什么？为什么它很重要？”让学生思考和回答。

2.诚信概念讲解

-接下来，我会简要介绍诚信的定义，解释它在我们生活中的重要性。通过展示一些真实的案例，让学生了解诚信在不同情境下的表现。

-我会让学生举例说明他们在生活中遇到的诚信行为，以及这些行为给他们带来的感受。

3.课文内容探究

-然后，我会引导学生们阅读课文《做一个有诚信的人》，并让他们在阅读过程中标注出重要观点和难以理解的部分。

-我会提出问题，如：“课文中的主人公是如何表现诚信的？他们遇到了什么困难？又是如何克服的？”让学生们思考和讨论。

4.小组讨论

-我会让学生分成小组，每组选择一个课文中的案例，讨论案例中的人物是如何体现诚信的，以及他们的行为对周围人产生了哪些影响。

-每个小组将有机会分享他们的讨论成果，其他小组可以提出疑问或补充观点。

5.角色扮演

-为了让学生更深入地理解诚信，我会设计一个角色扮演环节，让学生模拟课文中的情境，扮演故事中的角色，体验诚信行为带来的正面结果和不诚信行为带来的负面后果。

-在角色扮演结束后，我会引导学生分享他们的感受，并讨论诚信在现实生活中的应用。

6.案例分析

-我会提供一些现实生活中的诚信案例，让学生分析这些案例中的人物是如何面对诚信挑战的，以及他们的选择如何影响了他们的人生。

-学生们将有机会讨论这些案例，并提出自己的看法和建议。

7.诚信行为实践

-为了让学生将诚信理念付诸实践，我会设计一些互动活动，如诚信承诺书、诚信小测验等，让学生在活动中反思自己的行为，并承诺在日常生活中践行诚信。

-我会让学生们分享他们的承诺书内容，并讨论如何在日常生活中坚持诚信。

8.总结与反思

-在课程的最后，我会邀请学生们分享他们对诚信的新认识，以及他们如何在日常生活中应用这些认识。

-我会总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生们在日常生活中做出诚信的选择。

9.作业布置

-作为作业，我会让学生写一篇关于诚信的日记或短文，描述他们在本节课中学到的内容，以及他们如何在接下来的日子里践行诚信。

-我会提醒学生们，诚信不仅是一种行为，更是一种生活方式，希望他们能够在生活中不断实践和提升。

10.结束语

-最后，我会以一句鼓励的话语结束本节课：“诚信是人生的基石，让我们共同努力，成为一个有诚信的人，为社会做出积极贡献。”

-我会祝愿学生们在诚信的道路上越走越远，并在生活中不断成长和进步。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《诚信的力量》、《诚信的故事》等书籍，这些书籍收录了古今中外的诚信故事，可以帮助学生更深入地理解诚信的内涵和重要性。

-视频资源：收集一些关于诚信的短片、纪录片，如《诚信的力量》、《诚信在你我身边》等，通过观看视频，让学生感受诚信在不同领域的体现。

-网络资源：利用网络平台，如教育博客、在线课程等，寻找与诚信相关的文章、讨论和案例，为学生提供更广泛的学习材料。

-社会实践：组织学生参加诚信主题的社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等，让学生在实践中体验诚信的价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与诚信相关的书籍，通过阅读了解诚信在不同文化和历史背景下的表现，以及诚信对个人和社会的影响。

-安排学生在课堂外观看诚信主题视频，并组织讨论，让学生分享观看感受和心得，加深对诚信的理解。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，搜索与诚信相关的文章和案例，分析诚信在现实生活中的应用，并撰写学习心得。

-组织学生参加诚信主题的社会实践活动，通过实际行动践行诚信，让学生在实践中感受诚信的力量，并形成良好的诚信习惯。

-建议学生在家中与家人分享诚信故事，讨论诚信在日常生活中的重要性，培养家庭成员间的诚信意识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信知识竞赛等，通过参与活动，提高学生的诚信素养。

-定期组织学生进行诚信自我评估，让学生反思自己在诚信方面的表现，并制定改进计划，逐步提高诚信水平。

-教师可与学生家长保持沟通，共同关注学生的诚信成长，家长在家中也应注重培养孩子的诚信意识，形成家校共育的良好环境。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对诚信概念的理解。例如，我会询问学生：“你认为诚信在生活中有哪些具体表现？”或“当你遇到诚信难题时，你会如何解决？”通过学生的回答，我可以了解他们对诚信知识的掌握程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，注意他们是否能够积极参与、表达自己的观点，并在活动中体现诚信意识。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的小测验，以书面或口头的形式进行，测试学生对诚信概念的理解和应用能力。

-问题解决：在发现学生理解上的问题时，我会及时进行针对性的讲解和指导，确保每位学生都能够理解诚信的重要性和如何在生活中实践诚信。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括日记、短文和诚信承诺书等，关注学生对诚信概念的理解深度和他们在实践中的应用。

-点评：在批改作业后，我会给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生分享他们的诚信故事，并讨论他们在实践诚信时遇到的挑战和解决方案。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在日常生活中坚持诚信行为。对于表现优秀的学生，我会给予公开表扬，以激励其他学生效仿。

-持续关注：我会持续关注学生在诚信方面的进步，定期与他们交流，了解他们在实践诚信中的新体验和新认识。

3.评价方式：

-自我评价：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，以及自己在日常生活中践行诚信的情况。

-同伴评价：我会组织学生进行同伴评价，让他们相互检查作业，提出建议和反馈，通过同伴互助来提高诚信意识和行为。

-综合评价：我会结合学生的课堂表现、作业完成情况以及同伴和自我评价的结果，对学生的诚信学习进行全面评价，以帮助他们更好地认识自我，提升诚信素养。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《诚信的力量》这本书中收录了许多关于诚信的故事和案例，学生可以选择感兴趣的故事进行阅读，深入理解诚信的内涵和影响。

-视频资源：推荐学生观看《诚信的故事》系列视频，这些视频通过真实或模拟的情境，展示了诚信在生活中的重要性，以及诚信行为带来的正面效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍，并做好读书笔记，记录下自己认为重要的观点和感悟。

-学生观看视频后，要求他们写下观后感，思考视频中的诚信行为如何影响个人和社会，以及自己在生活中可以如何实践诚信。

-教师可以提供必要的指导，如帮助学生理解阅读材料中的难点，解答他们在观看视频时产生的疑问。

-学生需要选择一个诚信主题，进行深入研究，可以是某个诚信故事背后的历史背景，也可以是诚信在现代社会中的具体应用。

-学生可以自主选择合作伙伴，进行小组研究，通过合作学习