人教版（2019）选择性必修第四册 Unit4 Sharing Using language2 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsinglanguage2名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsinglanguage2为教学内容，针对高中学生英语学习的实际需求，结合课本知识点，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握分享和交流的技巧，提升学生的语言运用能力。课程设计注重培养学生的听说读写综合技能，以课本中的对话和练习为核心，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际语境中自然习得语言知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解并运用本课所学的分享交流技巧，用英语进行有效沟通；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下分享交流的习俗和礼仪；思维品质方面，学生将学会在交流中批判性思考，提出建设性意见；学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，提升自我监控和反思能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法结构和词汇。

-学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。

-学生对分享的基本概念和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动交流有较高的兴趣，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和资料进行预习和复习。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的表达方式时感到不自信，担心出错。

-学生可能对文化差异理解不足，导致在交流中产生误解。

-学生在尝试进行深层次的批判性思考时，可能缺乏相应的思维训练和支持。教学资源-人教版（2019）选择性必修第四册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子黑板

-英语学习软件或APP

-实物或图片辅助教具

-网络资源（英语学习网站、在线视频、音频材料）

-小组讨论工作表

-角色扮演道具

-录音设备（用于学生口语练习评估）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过分享自己的想法或经验的时刻？分享的时候有哪些注意事项？”

-展示一些关于有效沟通和分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享技巧的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括分享的基本概念、技巧和策略，为接下来的学习打下基础。

2.分享技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解分享技巧的定义，包括分享的目的、原则和关键要素。

-详细介绍分享技巧的组成部分，如开场白、内容结构、语言选择等，使用示例帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解分享技巧在实际交流中的应用和作用。

3.分享技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分享技巧案例进行分析，包括成功的分享和需要改进的分享。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解分享技巧的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分享技巧在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分享技巧相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的相关技巧、可能遇到的障碍以及如何克服这些障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关技巧、障碍及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分享技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调分享技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享技巧的应用短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有效沟通的艺术》

-《分享的力量：如何通过分享实现个人成长》

-《跨文化交流中的分享技巧》

-《公众演讲与分享技巧》

-《分享技巧在工作场所的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索分享技巧在社交媒体上的应用，分析不同平台上的分享策略。

-鼓励学生观察并记录家人、朋友或公众人物在日常生活或工作中的分享行为，分析其效果和原因。

-让学生尝试编写一篇分享演讲稿，主题可以是他们的兴趣、经历或对社会现象的看法，并尝试在小组内进行演讲练习。

-推荐学生阅读有关沟通技巧的书籍和文章，如《非暴力沟通》、《如何说服他人》等，以提升自己的沟通能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的演讲比赛或分享会，将所学技巧应用于实际中。

-让学生调查不同文化背景下分享技巧的差异，了解如何在多元文化环境中有效沟通。

-提供一些在线资源和工具，如沟通技巧训练网站、公开演讲视频等，让学生在课后自主学习。

-鼓励学生建立个人学习计划，定期反思和评估自己在分享技巧上的进步和需要改进的地方。

-让学生参与角色扮演活动，模拟不同的分享场景，如教学演示、商务报告、社交聚会等，以提升实际操作能力。

-建议学生记录自己的分享经历，包括成功和失败的案例，分析原因并从中学习。

-鼓励学生与同学或老师分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。教学反思与总结这节课围绕“人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsinglanguage2”展开，我尝试采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握分享技巧。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结一些经验和教训。

在教学方法的运用上，我尝试通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习分享技巧。我觉得这样的设计比较符合学生的认知规律，能够帮助他们逐步理解和掌握知识。但在实际操作中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或语言表达能力较弱，参与度不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

在策略方面，我注重结合实际案例进行分析，让学生能够直观地感受到分享技巧在生活中的应用。同时，我也鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的独立思考能力。但在教学过程中，我发现有些学生在面对实际案例时，可能因为缺乏相关经验，难以理解案例中的分享技巧。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，选择更多贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和吸收。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以，能够有效地维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会离题或闲聊。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，确保讨论紧扣主题。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅掌握了分享技巧的基本概念，还学会了如何在实际生活中运用这些技巧。但同时，我也发现了一些问题，如学生在面对实际案例时的理解困难，以及课堂讨论中部分学生的参与度不高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.选择更多贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和吸收分享技巧。

2.增加课堂互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.对学生进行有针对性的引导，确保讨论紧扣主题，避免离题或闲聊。

4.关注学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难。

5.加强与学生的沟通，了解他们的需求和期望，不断调整教学策略，提高教学质量。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析案例中分享者的技巧运用是否恰当，并提出改进意见。

案例：小明在一次小组讨论中，想分享自己对新产品的看法。他直接开始讲述产品的优缺点，没有注意观察其他组员是否对他的分享感兴趣。

答案：小明的分享技巧不够恰当。他应该在分享前观察组员的反应，确保他们对他要分享的内容感兴趣。他可以通过提问或简短的开场白来吸引组员的注意，例如：“大家好，我想分享一下我对这个新产品的看法，不知道大家是否对此感兴趣？”改进意见是，分享者应先了解听众的兴趣，再开始分享，并且在分享过程中注意观察听众的反应，适时调整分享内容和方式。

题型二：角色扮演题

题目：假设你是小组的一员，你的同伴正在分享他的旅行经历，但他讲得过于冗长，其他组员开始失去兴趣。请用恰当的方式打断他的分享，并提出建议。

答案：我可以说：“小明，你的旅行经历听起来很有趣，但我们可能需要更紧凑的时间来分享每个人的经历。能否请你简洁地总结一下最精彩的几个点，这样我们每个人都能有机会分享呢？”

题型三：写作题

题目：根据本节课的内容，写一篇短文，描述一次你成功使用分享技巧的经历。

答案：在上周的英语课上，我成功地使用了一次分享技巧。我在小组讨论中分享了我在暑假期间的一次志愿者经历。我首先用一个引人入胜的故事开头，讲述了我是如何决定成为一名志愿者的。然后，我清晰地列出了我在活动中的角色、我所做的工作以及我从中学到的东西。我还分享了一些具体的例子来支持我的观点。我的同伴们对我的分享表示了极大的兴趣，并提出了很多有见的问题。这次分享不仅让我感到满足，也让我意识到分享技巧的重要性。

题型四：讨论题

题目：讨论如何在不同的社交场合中运用分享技巧，例如在聚会、工作面试或学术报告中。

答案：在聚会中，我可以通过一个小故事或趣事来引起大家的兴趣，然后自然地过渡到我想分享的主题。在工作面试中，我可以用简洁明了的方式分享我的工作经验和成就，以展示我的能力和适合这个职位的原因。在学术报告中，我可以通过清晰的逻辑和有力的证据来支持我的观点，并使用图表和实例来帮助听众更好地理解我的研究。

题型五：反思题

题目：回顾一次你分享失败的经历，分析失败的原因，并提出今后改进的措施。

答案：一次分享失败的经历是在一次团队会议上，我想分享我对项目的新想法，但我没有提前准备，导致在分享时语无伦次，没有清楚地传达我的想法。失败的原因是我没有充分准备和练习我的分享内容。今后，我将提前准备分享内容，并练习我的演讲，确保我能够清晰、流畅地传达我的想法。此外，我还会考虑听众的背景和兴趣，以便更好地调整我的分享方式。板书设计①分享技巧重点知识点：

-分享的目的和原则

-分享的内容结构和语言选择

-分享的开场和结尾技巧

②重点词汇：

-引人入胜（attractiveopening）

-结构清晰（clearstructure）

-语言表达（verbalexpression）

-互动反馈（interactivefeedback）

③重点句子：

-“今天，我想和大家分享我的……经历/看法/技巧。”

-“关于这个话题，我有几点想和大家讨论……”

-“我的分享分为以下几个部分：首先……，其次……，最后……。”

-“感谢大家的聆听，我非常欢迎大家的提问和意见。”作业布置与反馈作业布置：

1.观看一段关于分享技巧的演讲视频，并撰写一篇观后感，分析演讲者如何运用分享技巧，以及你认为演讲者可以如何改进。

2.选择一个你感兴趣的话题，编写一篇分享演讲稿，并在小组内进行演讲练习。其他组员根据分享技巧的相关要点，对你的演讲进行评价，并提出改进建议。

3.收集并整理至少三个关于分享技巧的案例，分析每个案例中分享者的技巧运用，以及这些技巧对分享效果的影响。

4.阅读一篇关于分享技巧的英文文章，总结文章的主要观点，并尝试用自己的话解释这些观点。

作业反馈：

1.对学生的观后感进行批改，重点关注学生是否能够准确分析演讲者的技巧运用，以及提出的改进建议是否具有可操作性。

2.观察学生在小组演讲练习中的表现，根据分享技巧的相关要点，给出针对性的评价和改进建议。鼓励学生互