民族传统体育-竹竿舞（教案） 体育五年级下册

民族传统体育—竹竿舞（教案）体育五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《体育五年级下册》第六章“民族传统体育—竹竿舞”。

内容列举：

1.竹竿舞的基本概念、起源与发展。

2.竹竿舞的基本动作要领，包括开合跳、单脚跳、双脚跳等。

3.竹竿舞的节奏与配合，以及竹竿敲击的技巧。

4.竹竿舞的简单编排与队形变换。

5.竹竿舞的锻炼价值及对身心健康的促进作用。二、核心素养目标1.提升学生的身体协调性和灵活性，通过竹竿舞的基本动作练习，增强学生的体育技能和运动能力。

2.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神，在竹竿舞的节奏配合与队形变换中提高集体意识和协作能力。

3.增进学生对民族传统体育文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬民族文化的兴趣和自豪感。三、学情分析五年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础知识，掌握了一些基本的运动技能，但民族传统体育项目的接触相对较少。在能力方面，学生的模仿能力和学习能力较强，能够较快地学习并掌握新的动作，但动作的精细程度和准确性有待提高。素质方面，学生的身体素质和运动能力在不断提高，但耐力和协调性方面存在个体差异。

行为习惯上，学生普遍活泼好动，对体育活动充满兴趣，但部分学生在课堂纪律和团队协作方面有待加强。在学习新课程时，学生的好奇心和参与度较高，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。

对于本节课的竹竿舞学习，学生的兴趣将是推动学习的积极因素，但学生可能对民族传统体育项目的文化背景了解不多，需要教师在教学中适当融入文化知识，提高学生的学习兴趣和认识水平。此外，由于竹竿舞需要一定的协调性和节奏感，学生在学习过程中可能会遇到一定的挑战，教师应耐心指导，鼓励学生克服困难，增强自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解竹竿舞的历史背景、基本动作要领，使学生初步了解和掌握竹竿舞的基本知识。

2.演示法：教师亲自示范或播放竹竿舞视频，让学生直观感受动作的节奏和美感，便于学生模仿学习。

3.实践法：分组练习，让学生在实践中学习竹竿舞的动作，培养团队协作能力和动作协调性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示竹竿舞的动作分解图，帮助学生更好地理解动作要领。

2.视频教学：播放竹竿舞教学视频，让学生通过观看优秀示范，提高学习效率。

3.音乐辅助：播放竹竿舞音乐，让学生在音乐节奏中练习，增强对节奏的感知和把握。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段竹竿舞的视频作为导入，让学生观看并感受竹竿舞的节奏和动作美。随后提出问题：“你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特别之处？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——民族传统体育竹竿舞。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍竹竿舞的起源和发展：讲解竹竿舞的起源地、历史背景以及它在民族文化中的地位，让学生对竹竿舞有一个基本的认识。

（2）讲解竹竿舞的基本动作：通过PPT展示竹竿舞的基本动作分解图，教师边讲解边示范，让学生了解每个动作的要领和技巧。

（3）讲解竹竿舞的节奏与配合：教师通过播放竹竿舞音乐，示范如何根据节奏进行动作配合，让学生初步掌握竹竿舞的节奏感。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，按照教材上的动作分解图和教师示范，进行竹竿舞的基本动作练习。

（2）动作连贯性训练：在学生掌握基本动作后，教师引导学生将动作连贯起来，形成完整的竹竿舞段落。

（3）音乐配合练习：播放竹竿舞音乐，让学生在音乐中练习，感受音乐的节奏与舞蹈动作的配合。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论竹竿舞的动作难点：每个小组分享在练习过程中遇到的难点，如某个动作的协调性、节奏的把握等，其他小组成员提供意见和建议。

（2）讨论竹竿舞的文化意义：探讨竹竿舞在民族文化中的地位和意义，以及它对传承和弘扬民族文化的作用。

（3）讨论竹竿舞的健身价值：分析竹竿舞对提高身体协调性、灵活性、节奏感等方面的益处，以及它对身心健康的促进作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括竹竿舞的起源、基本动作、节奏配合等。强调本节课的重点和难点，如动作的协调性、节奏的把握等，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的竹竿舞技能。同时，教师对学生的课堂表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。六、知识点梳理1.竹竿舞的起源与发展

-竹竿舞起源于我国南方少数民族地区，具有悠久的历史。

-竹竿舞在不同民族和地区有不同的表现形式和特点。

-竹竿舞在民族文化中具有重要地位，是民族传统体育项目之一。

2.竹竿舞的基本动作

-开合跳：双脚并拢，跳跃时双脚同时分开和合并。

-单脚跳：一只脚站立，另一只脚跳跃，交替进行。

-双脚跳：双脚同时跳跃，可向前、向后或向两侧跳。

-转圈跳：在跳跃过程中进行身体转圈动作。

3.竹竿舞的节奏与配合

-竹竿舞的节奏感主要体现在动作与音乐的协调配合上。

-节奏有快有慢，动作有张有弛，呈现出独特的韵律美。

-竹竿舞的节奏配合需要学生具备一定的音乐素养和协调性。

4.竹竿舞的队形变换

-竹竿舞的队形变换包括圆形、方形、蛇形等。

-队形变换需要学生具备良好的团队协作能力和空间感知能力。

-队形变换可以增加竹竿舞的观赏性和趣味性。

5.竹竿舞的健身价值

-竹竿舞可以锻炼学生的身体协调性、灵活性和节奏感。

-竹竿舞有助于提高学生的心肺功能和身体耐力。

-竹竿舞具有一定的减肥塑身效果，对身体健康有积极作用。

6.竹竿舞的文化内涵

-竹竿舞体现了我国少数民族的民俗风情和民族特色。

-竹竿舞富含民族音乐、舞蹈、服饰等元素，具有很高的艺术价值。

-竹竿舞传承了民族精神，弘扬了民族优秀文化。

7.竹竿舞的教学方法

-讲授法：讲解竹竿舞的历史背景、基本动作要领等。

-演示法：教师示范或播放竹竿舞视频，让学生直观感受动作美。

-实践法：分组练习，让学生在实践中学习竹竿舞的动作。

8.竹竿舞的教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示竹竿舞的动作分解图，帮助学生理解动作要领。

-视频教学：播放竹竿舞教学视频，提高学生的学习效率。

-音乐辅助：播放竹竿舞音乐，增强学生对节奏的感知和把握。

9.竹竿舞的教学评价

-学生对竹竿舞基本动作的掌握程度。

-学生对竹竿舞节奏的把握和配合能力。

-学生对竹竿舞队形变换的熟练程度。

-学生对竹竿舞文化内涵的理解和认同。七、板书设计①竹竿舞基本动作

-重点知识点：开合跳、单脚跳、双脚跳、转圈跳

-重点词：协调、节奏、韵律

②竹竿舞的节奏与配合

-重点知识点：音乐节奏、动作配合、节奏感

-重点词：同步、张弛、协调

③竹竿舞的健身价值与文化内涵

-重点知识点：健身效果、身体协调性、民族特色、文化传承

-重点词：健康、民族、文化、传承八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极跟随教师示范、是否主动提问和回答问题等。

-动作掌握程度：评价学生对竹竿舞基本动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性和节奏感。

-团队协作：观察学生在分组练习中的团队协作情况，是否能够相互配合、支持并共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估学生小组讨论的内容是否围绕竹竿舞的动作难点、文化意义和健身价值等方面。

-展示方式：学生通过口头报告、动作示范等方式展示讨论成果，评价其表达清晰度和逻辑性。

-小组互动：观察小组成员之间的互动，包括是否积极分享观点、倾听他人意见以及能否达成共识。

3.随堂测试：

-动作测试：设计随堂测试，让学生独立完成竹竿舞的一组动作，评价其动作的准确性和流畅性。

-知识测试：通过问答或填空等形式测试学生对竹竿舞文化背景、健身价值的理解和记忆。

-节奏测试：播放竹竿舞音乐，测试学生是否能准确跟随节奏进行动作配合。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后练习竹竿舞的作业视频或笔记，评价其练习的频率和效果。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家练习竹竿舞的情况，家长是否提供支持和监督。

5.教师评价与反馈：

-综合评价：根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业反馈，给出学生的综合评价。

-针对性建议：针对学生在学习过程中存在的问题，提供具体的改进建议，如加强动作练习、提高节奏感等。

-鼓励与激励：对学生在学习过程中的进步和努力给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《民族传统体育项目介绍》、《竹竿舞的历史与文化》等书籍章节，以及关于竹竿舞起源、发展、技艺和文化的文章。

-视频资源：搜索并观看《竹竿舞表演集锦》、《民族传统体育——竹竿舞教学视频》等，了解不同地区和民族的竹竿舞风格和特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，深入了解竹竿舞的历史背景、文化内涵和健身价值。

-观看视频资源，学习竹竿舞的不同表演形式和动作技巧，尝试模仿并练习。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生年龄和认知水平的阅读材料，确保内容与课本知识点相符合。

-解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供动作技巧上的指导。

-鼓励学生记录学习心得，如对竹竿舞的新认识、学习过程中的感悟等，以便在课堂上分享交流。

-学生可以根据个人兴趣选择拓展内容，教师鼓励学生进行创造性学习，如设计自己的竹竿舞动作组合，探索竹竿舞与其他舞蹈的结合等。

-教师在下次课前安排时间让学生展示课后拓展成果，可以是口头报告、动作展示或小型表演等形式，以检验学生的学习效果并促进交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将竹竿舞的历史文化背景融入动作教学中，让学生在学习舞蹈的同时，也能深入了解和感受到民族文化的魅力。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在分组练习中不仅提高了竹竿舞技能，还培养了团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会变得松散，学生可能会分心或脱离讨论主题。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在练习时时间紧迫，不能充分消化和掌握所学内容。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，主要侧重于学生的动作技能，而忽视了学生在学习过程中的