川教版（2019） 初中信息科技 七年级上册 3.2 在Python中用turtle模块画图 教案

川教版（2019）初中信息科技七年级上册3.2在Python中用turtle模块画图教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为川教版（2019）初中信息科技七年级上册第三章第二节“在Python中用turtle模块画图”。主要教授学生在Python编程环境中使用turtle模块进行基本图形的绘制，包括画直线、曲线、多边形等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了Python编程基础，包括变量、数据类型、运算符等。本节课将运用这些基础知识，通过turtle模块进行实际操作，让学生学会在Python中绘制图形，从而巩固和拓展已有知识。同时，本节课的内容与数学学科中的几何图形知识相联系，有助于学生更好地理解编程与实际应用的关系。核心素养目标培养学生信息意识，通过使用Python中的turtle模块绘制图形，提高学生的计算思维和逻辑思维能力；同时，通过解决实际问题，增强学生的创新实践能力和信息技术的实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点

①Python编程环境的搭建及turtle模块的基本使用方法。

②绘制基本图形，如直线、曲线、多边形等，以及颜色和画笔的控制。

2.教学难点

①turtle模块中函数参数的理解和运用，如速度、方向、颜色等。

②复杂图形的绘制，包括多边形的边数和角度的计算，以及嵌套循环的使用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）初中信息科技七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的Python编程教学视频、turtle模块绘图示例图片。

3.实验器材：为学生提供安装有Python环境的计算机，确保网络连接正常，以便使用在线资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一些用turtle模块绘制的有趣图形（如螺旋线、多彩的多边形等），激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们觉得这些图形是怎么画出来的？有没有想过用编程来控制画笔绘制图形？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考编程与图形绘制之间的联系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍turtle模块的基本功能，包括画笔的移动、转向、颜色设置等。

-通过实际操作演示，教师逐步引导学生学习如何使用turtle模块绘制基本图形。

-绘制直线（用时5分钟）

-绘制曲线（用时5分钟）

-绘制多边形（用时5分钟）

-在每个步骤中，教师都会强调函数的参数设置和相应的编程逻辑。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，尝试使用turtle模块绘制一个简单的图形。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。

-学生完成后，教师邀请几组学生展示他们的作品，并简要评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一个挑战性的问题：“如何用turtle模块绘制一个正多边形？”

-学生分组讨论，尝试找出解决方案。

-每组学生分享他们的想法和代码，教师给予反馈和指导。

-教师总结学生的想法，并演示如何使用循环来绘制正多边形。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调turtle模块的使用和编程逻辑。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生独立使用turtle模块绘制一个复杂的图形。

6.作业布置（用时2分钟）

-学生回家后，使用turtle模块绘制一个复杂的图形，如一个迷宫或者一个艺术图案。

-要求学生在下节课前完成作业，并准备分享他们的作品和创作过程。学生学习效果学生在完成“在Python中用turtle模块画图”这一节课的学习后，应当能够达到以下效果：

1.掌握了turtle模块的基本使用方法，能够独立地使用Python编程环境绘制简单的图形，如直线、曲线和多边形。

2.理解了turtle模块中函数参数的作用，能够通过调整参数值来控制画笔的速度、方向和颜色，从而绘制出个性化的图形。

3.通过编程实践，学生的计算思维和逻辑思维能力得到了提升，能够运用编程逻辑解决实际问题，如计算多边形的内角和边长。

4.学生在小组合作中学会了交流与合作，通过讨论和分享，不仅加深了对图形绘制的理解，也提高了团队协作能力。

5.在尝试绘制复杂图形的过程中，学生能够运用所学知识，如循环和条件语句，来创建更为复杂的图案，如艺术图案或迷宫。

6.学生的创新实践能力得到了锻炼，他们能够将所学的编程知识应用于创造性的项目，如设计自己的游戏或动画。

7.学生对信息技术的兴趣和热情得到了激发，他们能够主动探索Python的其他模块和功能，进一步拓宽自己的技术视野。

8.学生在学习过程中培养了问题解决能力，面对编程错误和挑战时，能够独立思考并寻找解决方案。

9.通过课堂提问和作业反馈，学生对turtle模块的理解和运用能力得到了巩固，能够自信地展示自己的编程作品。

10.学生的信息意识得到了提高，他们能够意识到编程和技术在日常生活和学习中的重要性，并能够将所学知识应用于其他学科的学习中。板书设计①turtle模块的基本功能

-导入turtle模块

-创建画布和画笔

-控制画笔移动和转向

②绘制基本图形的代码示例

-forward(x)#向前移动x步

-right(angle)#向右转angle度

-left(angle)#向左转angle度

-color(colorstring)#设置画笔颜色

③编程逻辑和函数参数

-循环绘制多边形

-设置画笔速度：speed(speed)

-设置画笔宽度：width(width)反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我通过展示一些创意编程作品，有效地激发了学生的学习兴趣，让他们对Python中的turtle模块产生了好奇心。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的合作能力，也让他们在实践中更好地理解了编程知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对编程概念的理解不够深入，可能是因为我在讲解时的语言不够简洁明了。

2.教学评价方面，我主要依赖于学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，缺乏更为细致和全面的评价机制。

3.在课堂管理上，有时候学生的注意力会分散，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解编程概念，我计划在讲解时使用更多的实例和图示，以便于学生直观地理解抽象的编程逻辑。

2.我将建立更为全面的评价体系，包括学生的课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等方面，以便更准确地评估学生的学习效果。

3.为了提高课堂管理水平，我打算在课堂上设置明确的规则，并在必要时采取一些激励措施，如小奖励或表扬，来维持学生的注意力。同时，我也会适时调整教学节奏，避免学生感到枯燥或疲惫。课后作业1.编写一个Python程序，使用turtle模块绘制一个边长为100像素的正方形。

```python

importturtle

#创建画布和画笔

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#绘制正方形

for_inrange(4):

pen.forward(100)

pen.right(90)

#结束绘图

turtle.done()

```

2.编写一个Python程序，使用turtle模块绘制一个半径为50像素的圆形。

```python

importturtle

#创建画布和画笔

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#绘制圆形

pen.circle(50)

#结束绘图

turtle.done()

```

3.编写一个Python程序，使用turtle模块绘制一个等边三角形，每个内角为120度。

```python

importturtle

#创建画布和画笔

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#绘制等边三角形

for_inrange(3):

pen.forward(100)

pen.left(120)

#结束绘图

turtle.done()

```

4.编写一个Python程序，使用turtle模块绘制一个五角星。

```python

importturtle

#创建画布和画笔

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#绘制五角星

for_inrange(5):

pen.forward(100)

pen.right(144)

#结束绘图

turtle.done()

```

5.编写一个Python程序，使用turtle模块绘制一个螺旋图案。

```python

importturtle

#创建画布和画笔

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#绘制螺旋图案

foriinrange(360):

pen.forward(i*0.1)

pen.right(10)

#结束绘图

turtle.done()

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。尤其是在讲解turtle模块的基本功能时，学生表现出浓厚的兴趣，能够跟随教师的演示进行思考和操作。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同完成任务。各小组在展示成果时，能够清晰地表达他们的思路和编程过程，展示出了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大多数学生能够掌握基本的turtle命令和编程逻辑。测试中，学生需要独立完成一个简单的图形绘制任务，大部分学生能够顺利完成，但少数学生还需要在理解和使用循环结构方面加强练习。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大多数学生能够按照要求完成指定的编程任务。在作业中，学生尝试了不同的图形绘制，展现出了他们的创造力和对编程的兴趣。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨