人教版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement Learning About Language教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的LearningAboutLanguage部分，本教学设计旨在帮助学生深入理解词汇、语法知识，培养他们运用英语进行有效表达的能力。通过分析课文中的语言特点，引导学生掌握描述人物成就的相关词汇和句型，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的自信和技巧。同时，注重培养学生的跨文化意识，激发他们对杰出人物的学习兴趣和敬佩之情。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用描述人物成就的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地表达对杰出人物的了解和评价。

2.文化意识：培养学生对中外杰出人物及其成就的认识，增强对不同文化背景下的成就观念的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，引导他们从多角度分析杰出人物的成功因素，以及如何将所学应用于实际生活。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究和实践，提高他们在学习过程中的自我监控和自我调整能力。学情分析本节课面向的是选择性必修第一册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和一定量的词汇，但可能对于描述人物成就的高级词汇和复杂句型掌握不足。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但对于深入挖掘课文内容、提炼关键信息的能力尚显不足。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。

此外，学生对杰出人物的了解有限，可能缺乏将所学知识与实际生活相联系的意识，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和学习的积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考，以提高他们对课程内容的理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1PeopleofAchievement相关的多媒体资源，包括杰出人物的视频资料、成就展示的图片等，以及用于词汇学习的PPT。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组杰出人物的海报，询问学生：“你们知道这些人物吗？他们的成就有哪些？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的描述人物特征和成就的词汇及句型，如：“Whois...?Whatdid...achieve?Howdid...contributeto...?”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物成就的高级词汇、复杂句型以及相关语法结构。

-举例说明：通过展示课文中的例子，如：“Sofar,hehaspublishedfivebooksonenvironmentalprotection,whichhavegreatlyraisedpublicawarenessofthisissue.”帮助学生理解如何运用所学知识描述人物成就。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的杰出人物，分析他们的成就和影响，以及如何用英语表达这些信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于他们所敬仰的杰出人物的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供写作建议。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式讨论他们的写作成果，互相提供反馈和建议。

-教师指导：教师选取几组学生的讨论进行观察，确保讨论的有效性，并在必要时给予指导。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师邀请几名学生分享他们的写作成果和讨论心得，总结本节课的重点内容。

-反思：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如：“你们在生活中如何发现和学习杰出人物的精神？”

-作业布置：教师布置相关作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，如阅读更多关于杰出人物的文章，并用英语撰写心得体会。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语能力。

-学生收拾学习资料，准备离开教室。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的描述人物成就的词汇和句型，如“achieve,contributeto,makeadifference,etc.”，在口头和书面表达中更加准确和丰富。

2.通过对课文中的杰出人物的分析，学生对杰出人物的定义有了更深刻的理解，能够识别并描述人物的成就和对社会的贡献。

3.学生在小组讨论和写作练习中，能够有效地将所学知识应用到实际情境中，撰写出结构合理、内容丰富的短文，展现了对杰出人物成就的深入思考。

4.学生通过互动探究活动，提高了合作学习和交流的能力，能够在小组中积极分享自己的想法，并接受同伴的反馈。

5.学生在教师的指导下，能够识别和纠正写作中的错误，提高了自我修正的能力，增强了学习的自主性。

6.学生对英语学习的兴趣和自信心有所提升，愿意在课后自主阅读更多英文材料，扩展自己的知识面和词汇量。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还培养了批判性思维和文化意识，能够从不同角度分析和评价杰出人物。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业、主动寻求帮助等，这些习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生关于课文中的杰出人物的具体成就，以及他们如何用英语表达这些成就。

-观察：教师通过观察学生在小组讨论和写作练习中的表现，了解他们的合作能力和语言运用能力。教师关注学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地表达自己的观点。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头表达测试，检查学生对课程内容的掌握程度。测试可能包括翻译句子、填写缺失的词汇或句型等。

课堂评价的目的是及时发现学生在学习过程中的问题，并给予针对性的指导和帮助。教师会记录下学生的表现，为每个学生提供个性化的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，关注学生是否能够正确使用本节课所学的词汇和句型，以及他们的写作结构和语法是否准确。

-点评：在作业批改后，教师会选取一些具有代表性的作业进行课堂点评，强调优秀作业的特点和需要改进的地方。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。同时，教师会提供具体的建议，帮助学生提高写作质量。

作业评价不仅是对学生学习效果的一种检验，也是激励学生继续学习的重要手段。通过评价，教师能够了解学生的学习需求和进步，从而调整教学策略，提高教学质量。同时，学生也能够从评价中获得成就感和动力，以及明确自己下一步的学习目标。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对于Unit1PeopleofAchievement的学习表现出了一定的兴趣和参与度，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，导入环节中，我发现部分学生对杰出人物的了解有限，这影响了他们对课程内容的兴趣。下次我会提前准备一些更具吸引力的素材，比如杰出人物的视频剪辑，来更好地激发学生的兴趣。

在讲解新知时，我觉得自己可能讲解得过于详细，导致课堂互动时间减少。未来我会调整讲解方式，更多地让学生参与到课堂讨论中来，比如通过提问或小组讨论的形式，让学生更多地发表自己的看法。

在巩固练习环节，虽然学生们能够完成写作任务，但有些学生在运用新学词汇和句型时还是显得有些生疏。我计划在下一节课中加入更多的口语练习，让学生在说的过程中更加熟练地掌握这些语言点。

此外，我也注意到在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语表达缺乏自信。我打算在未来的课堂上设计一些更加包容性的活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来，比如通过配对活动，让每个学生都能找到自己的合作伙伴。

作业评价方面，我发现自己有时在批改作业时过于注重纠错，而忽略了鼓励和激励学生的进步。下一次，我会更加注重正面反馈，同时提供具体的改进建议，让学生感受到自己的进步和成长。

为了更好地评估教学效果，我计划在每节课后设置一个反思环节，让学生填写一个简单的反馈表格，告诉我他们认为今天的课哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这样我可以更直接地了解学生的感受和需求，从而调整我的教学方法。典型例题讲解1.题型：描述杰出人物成就的句子仿写

题目：仿照例句，用所给词汇描述以下杰出人物的成就。

例句：Sofar,hehaspublishedfivebooksonenvironmentalprotection,whichhavegreatlyraisedpublicawarenessofthisissue.

词汇：contributedto,thedevelopmentoftechnology,innovativesolutions,globalindustry

答案：Overtheyears,shehascontributedtothedevelopmentoftechnologybyinventinginnovativesolutionsthathaverevolutionizedtheglobalindustry.

2.题型：根据课文内容填空

题目：根据课文内容，完成以下句子。

例句：MartinLutherKingJr.isfamousforhisfightagainstracialdiscrimination,whichledtothe______.

答案：civilrightsmovement

3.题型：根据课文内容回答问题

题目：阅读课文，回答以下问题。

例句：WhatisthemaincontributionofMarieCurietoscience?

答案：MarieCurie'smaincontributiontoscienceisherdiscoveryofradiumandpolonium,andherpioneeringresearchonradioactivity,forwhichshereceivedtwoNobelPrizes.

4.题型：撰写关于杰出人物的小段落

题目：选择你所学过的杰出人物，用至少50词描述他们的成就和对世界的影响。

例句：AlbertEinsteinchangedthewayweunderstandtheuniversewithhistheoryofrelativity.Hisworknotonlytransformedthefieldofphysicsbutalsohadaprofoundimpactonthedevelopmentoftechnologyandourunderstandingofthecosmos.

答案：（学生根据所学知识撰写）

5.题型：讨论杰出人物的成功因素

题目：讨论以下问题：你认为是什么因素促使杰出人物取得成功？请用至少50词解释你的观点。

例句：Thesuccessof杰出人物isoftenattributedtotheirdetermination,perseverance,andabilitytothinkoutsidethebox.Theyfacechallengeshead-onandcontinuouslypushtheboundariesofwhatispossible.

答案：（学生根据个人理解撰写）板书设计①重点知识点：

-描述人物成就的关键词汇：achieve,contributeto,impact,influence,etc.

-人物成就的句型结构："...hasachievedgreatsuccessin...by..."

-与杰出人物相关的文化背景知识

②重点词汇：

-描述成就的形容词：innovative,pioneering,groundbreaking,etc.

-描述影响的动词：transform,revolutionize,inspire,etc.

-与成就相关的名词：contribution,milestone,legacy,etc.

③重点句子：

-人物成就介绍句："MarieCurie'sdiscoveryofradiumandpoloniumwa