湘艺版四年级上册第二课《小小足球赛》教学设计

湘艺版四年级上册第二课《小小足球赛》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘艺版四年级上册第二课《小小足球赛》，重点在于让学生通过绘画表现足球比赛的场景与动态，学习人物的表情、动态及场景的透视表现。教学内容与学生已有知识联系方面，本节课将在学生已掌握的线条、形状、色彩等基本绘画元素基础上，引导他们将这些元素综合运用到具体的场景描绘中。同时，通过之前的学习，学生已对人物面部表情和身体动态有了一定的了解，本节课将进一步拓展到人物在运动状态下的表现技巧，以及如何处理足球比赛场景的透视关系，使画面更具立体感和生动性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过《小小足球赛》的教学，学生将提升以下核心素养：首先，增强审美感知，学会观察足球比赛中人物的表情、动态及场景特点，发现生活中的美；其次，提高艺术表现能力，运用绘画技巧，生动表现人物动态和场景透视，展现个性创作；最后，深化文化理解，了解足球比赛的文化背景，认识体育与艺术的相互关联，增强综合素质。这一目标与新课标倡导的核心素养培养相契合，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容在于如何运用绘画技巧表现足球比赛中的人物动态和场景透视。具体包括：

-人物表情的描绘：如何通过五官的变化展现运动员的专注、激动等情感。

-人物动作的捕捉：学习如何表现运动员奔跑、踢球等动态姿势，掌握动作的连贯性和力量感。

-场景透视的构建：理解和应用透视原理，使画面中的足球场和观众席呈现出空间感和远近关系。

2.教学难点：学生在掌握以下内容时可能遇到困难，需要教师指导与辅助：

-动态表现中的线条运用：如何用线条的粗细、曲直和力度表现运动中的动态感。

-人物比例与结构的准确性：在动态描绘中保持人物身体比例的正确性和结构的合理性。

-透视关系的处理：理解并运用透视原理，使场景中的线条和物体正确地呈现出近大远小的关系，营造出深度和立体感。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解人物动态、表情描绘和透视原理的基本知识，为学生提供绘画的理论指导。

-讨论法：组织学生就足球比赛中的人物动作、表情展开小组讨论，鼓励学生分享观点，提高观察力和表现力。

-演示法：现场演示绘画技巧，如如何通过线条和色彩表现动态，让学生直观地学习并模仿。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示足球比赛图片和绘画作品，帮助学生直观感受动态和透视效果。

-教学软件：运用绘画软件辅助教学，实时展示绘画步骤，提高教学互动性和趣味性。

-实物模型：提供足球和球场模型，让学生更直观地理解物体的透视关系和空间布局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球比赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球比赛是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些足球比赛的图片和视频片段，让学生初步感受足球比赛的激情和艺术表现力。

简短介绍足球比赛的基本规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球比赛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球比赛的基本元素、场景布局和绘画表现技巧。

过程：

讲解足球比赛的定义，包括比赛场地、球员、观众等主要组成元素。

详细介绍足球比赛中人物动态、表情和场景透视的绘画技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何将足球比赛场景艺术化地表现出来。

3.足球比赛场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球比赛场景的表现方法和重要性。

过程：

选择几个典型的足球比赛场景绘画作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解足球比赛场景绘画的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何应用所学知识解决绘画中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球比赛场景绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现方法、技巧以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球比赛场景绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现方法、技巧及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球比赛场景绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球比赛场景的基本元素、绘画技巧和案例分析等。

强调足球比赛场景绘画在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业

让学生结合本节课所学，创作一幅以足球比赛场景为主题的绘画作品，巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了足球比赛场景的基本元素，如球员、球门、观众等，并能够运用绘画技巧将这些元素生动地表现在作品中。

-学会了观察和分析足球比赛中人物的表情和动态，能够通过线条、色彩和形态的运用，表现运动员在比赛中的紧张、兴奋等情绪。

-理解了透视原理在足球比赛场景绘画中的应用，能够正确处理画面中的近大远小关系，使作品具有空间感和立体感。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，提高了学生的观察力、思考力和合作能力，学会了从不同角度分析和解决问题。

-在绘画实践中，学生锻炼了动手能力，提高了绘画技能，学会了如何将理论知识应用于实际创作中。

-通过课堂展示和点评，学生增强了表达能力，敢于展示自己的作品，并能够接受他人的建议和意见。

3.情感态度与价值观：

-增进了对足球运动的了解和热爱，认识到体育与艺术的相互关联，培养了积极向上的生活态度。

-在绘画过程中，学生体验到了创作的乐趣，激发了艺术创作的兴趣，提高了审美素养。

-通过学习足球比赛场景绘画，学生学会了尊重和欣赏他人的作品，培养了良好的团队合作精神和人际交往能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对足球比赛场景绘画知识点的掌握程度，如人物动态、表情描绘和透视原理的应用，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情和绘画实践中的表现，评估学生对课堂活动的投入程度和技能掌握情况。

-定期进行课堂小测验，测试学生对足球比赛场景绘画技巧的理解和应用能力，以便及时发现并解决学生在学习过程中的困难。

2.作业评价：

-对学生的绘画作品进行认真批改，从构图、色彩、线条运用、透视处理等方面给予评价，指出作品的亮点和需要改进之处。

-在作业点评中，强调学生对足球比赛场景绘画技巧的应用和创新，鼓励学生发挥个性和创意，提高绘画水平。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力，不断提高艺术表现力。

-对于表现优异的学生，给予表扬和奖励，树立榜样，激发其他学生的学习兴趣和竞争意识。内容逻辑关系①知识点串联：

-本节课的核心知识点包括人物动态描绘、表情表现、透视原理在足球比赛场景中的应用。

-人物动态描绘与表情表现相辅相成，动态表现需要通过表情来传达运动员的情绪状态。

-透视原理是构建足球比赛场景空间感的基础，与人物动态和表情描绘紧密结合，共同构成完整的画面。

②技术层次递进：

-学生首先需要掌握基本的人物描绘技巧，然后逐步学习如何将这些技巧应用于运动中的动态表现。

-在动态表现的基础上，学生进一步学习透视知识，使画面具有层次感和立体感。

-技术层次的递进，有助于学生由浅入深地掌握足球比赛场景绘画的要点。

③实践与理论结合：

-理论知识的学习为学生提供了绘画的指导原则和方法。

-实践操作则是检验理论知识的有效途径，学生通过实际绘画来巩固和运用所学的理论。

-实践与理论的结合，有助于学生形成系统化的绘画思维和技能，提高艺术创作的综合能力。课后拓展-阅读与足球比赛场景绘画相关的书籍或文章，如绘画技法、足球运动历史等，以丰富学生的知识储备。

-观看足球比赛视频，观察运动员的表情、动态和比赛场景，提高学生对足球比赛场景绘画的观察力和表现力。

-参观美术馆或艺术展览，欣赏足球主题的绘画作品，感受艺术家如何将足球比赛场景艺术化地表现出来。

2.拓展要求