中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 5 Part 3-4 Reading and Writing【教案】

中职英语高级版（2021）拓展模块Unit5Part3-4ReadingandWriting【教案】主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职英语高级版（2021）拓展模块Unit5Part3-4ReadingandWriting

2.教学年级和班级：中职三年级（高级班）

3.授课时间：2023年4月10日上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读Part3-4的文章，学生将提高获取信息和理解英语文章的能力，同时锻炼分析和评价文本内容的能力。在写作环节，学生将运用所学知识和技能，创作出结构清晰、逻辑合理的段落，提升书面表达能力。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了中职英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。在之前的课程中，学生已经学习了Unit5的前两部分，对主题和相关词汇有了初步的认识。

2.学生学习兴趣方面，由于本节课涉及阅读和写作，部分学生对英语阅读感兴趣，但写作能力相对较弱。在能力上，班级内学生水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够迅速掌握新知识，而另一部分学生则需要更多辅导和练习。在学习风格上，学生喜欢互动式学习，对小组讨论和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较长句子和复杂语法结构的理解，以及对写作要求的把握。此外，学生在运用所学知识进行创造性写作时可能会感到困难，需要引导和鼓励。在小组合作中，部分学生可能因为沟通不畅或协作不充分而影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职英语高级版（2021）拓展模块》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备Unit5Part3-4的课文电子版，以及相关的词汇表和语法点总结，以便于学生查阅和复习。同时，收集与课文内容相关的图片和视频，用于激发学生的兴趣和辅助理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放与课文内容相关的视频，引起学生的兴趣和注意力。视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouthinkthevideoismainlyabout?”，引导学生思考和回答，从而导入新课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师引导学生阅读课文Part3，让学生注意文章的结构和主题句。通过提问：“WhatisthemainideaofPart3?”，帮助学生理解文章大意。

-教师讲解课文Part3中的重点词汇和语法点，例如：“aswellas”、“notonly...butalso...”等，并通过例句让学生练习使用。

-教师让学生阅读课文Part4，并讨论文章中的观点和论据。教师提问：“Whatistheauthor'sopinioninPart4?”，引导学生深入理解文章内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择课文中的一个论点，讨论并找出支持该论点的论据。每个小组需要准备一份简短的报告，总结他们的讨论结果。

-学生练习使用本节课学习的词汇和语法点，编写一段关于自己观点的短文。

-学生相互交换短文，并进行互评，提出修改建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

-方面一：学生讨论课文Part3-4中的论点是否合理，并给出自己的观点。例如，针对课文中的某个论点，学生可以回答：“Ithinktheauthor'spointisvalidbecause...”

-方面二：学生讨论如何在自己的写作中使用课文中的词汇和语法点。例如，学生可以回答：“Icanuse'aswellas'inmywritingtoconnecttwoideasandshowthattheyareequallyimportant.”

-方面三：学生讨论在小组合作中的感受和收获。例如，学生可以回答：“Inourgroupdiscussion,Ilearnedhowtoexpressmyopinionclearlyandlistentoothers'viewpoints.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括课文的结构、主要论点、以及学习的词汇和语法点。教师提问：“Whatarethekeypointswelearnedinthisclass?”，并邀请学生回答。接着，教师总结本节课的重难点，强调学生在实际应用中的注意事项，如正确使用所学词汇和语法点，以及如何在写作中表达清晰的观点。最后，教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的知识，撰写一篇关于个人观点的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishDigest》（英语文摘）：选取与Unit5主题相关的文章，如社会问题、科技发展等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-《21stCentury》（21世纪英语报）：提供有关当前热点话题的英语报道，让学生了解国内外新闻，同时锻炼他们的阅读技巧。

-《OxfordBookwormsLibrary》（牛津书虫系列）：推荐适合学生水平的英语小说，如《TheMayorofCasterbridge》（《卡斯特桥市长》），让学生在课后自主阅读，提高他们的英语素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后查找与Unit5主题相关的英语文章，分析文章的结构、论点和论据，并在课堂上与同学分享。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识和技能，撰写一篇关于个人观点的英语短文，鼓励学生发挥创意，提出独特见解。

-建立英语学习小组，让学生在课后相互监督和帮助，共同完成英语学习任务。小组可以定期组织讨论会，分享学习心得和经验。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

-引导学生关注英语学习的实用性和趣味性，例如通过观看英文电影、听英文歌曲等方式，提高学生的英语听说能力。

-推荐学生使用英语学习软件和APP，如Duolingo、HelloTalk等，让学生在课后自主学习和练习英语。教学反思与总结这节课我尝试了多种教学方法来提高学生的英语阅读和写作能力。在导入环节，我使用了视频来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们对视频内容表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了让学生小组讨论来促进他们的互动和思考。但我也注意到，部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信心不足。我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论。

在策略上，我讲解了课文中的重点词汇和语法点，并通过例句让学生练习。但我觉得可能讲解得过于详细，导致课堂时间紧张，学生没有足够的时间进行实践。下次我可以尝试简化讲解，留出更多时间让学生进行实际操作。

在管理方面，我对课堂纪律的控制比较满意，但我也发现有些学生在小组讨论时注意力不集中。我应该在讨论中加入更多的互动环节，比如让学生轮流担任小组长，或者设置一些小任务来保持学生的兴趣。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对课文的理解有了一定的提升，能够运用所学知识和技能进行简单的英语写作。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣有所增加，这也让我感到欣慰。

但同时，我也发现了一些问题。例如，学生在写作时仍然存在语法和拼写错误，这表明我在课堂上对这方面的指导还不够。另外，学生在表达个人观点时往往缺乏深度，这可能是因为他们缺乏足够的阅读和思考。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上增加语法和拼写练习，帮助学生巩固基础知识。

-鼓励学生进行更多的课后阅读，以提高他们的思维深度和表达能力。

-对小组讨论进行优化，确保每个学生都能积极参与，并在讨论中有所收获。

-在课后与学生进行更多的互动，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们深入学习了Unit5Part3-4的阅读和写作内容。通过阅读课文，我们了解了文章的结构和主要观点，同时也学习了如何运用本单元的词汇和语法点来撰写自己的文章。在课堂上，我们进行了小组讨论和实践活动，旨在提高学生的阅读理解能力、写作技巧以及团队合作能力。

课堂小结：

-我们回顾了课文Part3-4的主要论点，并讨论了作者的观点和论据。

-学生练习了如何在自己的写作中使用本节课学习的词汇和语法点。

-通过小组讨论，学生分享了各自对课文内容的理解和个人观点。

-我们强调了在写作中保持文章结构清晰、逻辑合理的重要性。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了以下当堂检测活动：

1.快速问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生迅速回答。例如：

-WhatisthemainideaofPart3?

-Canyougiveanexampleof"aswellas"fromthetext?

-WhatisyourpersonalopiniononthetopicdiscussedinPart4?

2.写作练习：学生根据本节课学习的词汇和语法点，现场撰写一段短文，主题可以是：

-"Myopinionontheimportanceofeducation."

-"Thebenefitsandchallengesoftechnologyinourlives."

学生需要在10分钟内完成短文，并提交给教师批改。

3.小组讨论总结：每个小组选择本节课讨论的一个主题，用英文总结讨论的要点和结论，并在全班面前进行汇报。内容逻辑关系①重点知识点：

-阅读理解：识别课文中的主题句和支撑论据，理解文章的逻辑结构和作者的观点。

-写作技巧：运用课文中的词汇和语法点，撰写结构清晰、逻辑合理的段落。

②重点词汇：

-文章主题相关词汇：如education,technology,society等。

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