《国家的儿子》（节选）教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《国家的儿子》（节选）教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《国家的儿子》（节选）教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册教材分析《国家的儿子》（节选）教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

本节课选自高教版中职语文基础模块上册，课文《国家的儿子》是一篇描写抗美援朝战争时期英雄人物的小说节选。文章通过讲述主人公在战场上的英勇事迹，展现了我国英雄儿女的崇高品质和伟大精神。本节课旨在引导学生理解课文内容，感悟英雄精神，培养爱国主义情操，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：1）文化传承与理解：通过学习《国家的儿子》，使学生理解并传承中华民族的英雄精神，增强民族自豪感；2）审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品中的审美价值，提升文学鉴赏能力；3）思维发展与提升：培养学生通过文学作品分析历史事件的能力，锻炼批判性思维；4）语言建构与运用：提高学生运用语言表达对英雄人物情感的理解，增强写作与口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《国家的儿子》中的生字词和关键词汇。

②分析课文中的具体描写，感悟主人公的英勇事迹和英雄精神。

③学习课文的叙事结构和表达方式，提高学生的写作能力。

2.教学难点

①深入理解课文所反映的历史背景和时代意义，把握抗美援朝战争的历史价值。

②分析课文中的象征意义和隐喻，理解作者通过人物形象传达的深层主题。

③指导学生将课文中的情感体验转化为个人情感表达，提升学生的情感表达能力和文学创造力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、相关历史背景资料、抗美援朝战争图片资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口头表达练习教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段抗美援朝战争的历史视频，让学生对时代背景有所了解。

-提出问题：视频结束后，提问学生对抗美援朝战争的了解，引导学生思考这场战争对国家和个人的意义。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍作者和课文背景：简要介绍课文作者及《国家的儿子》的创作背景。

-阅读课文：全班共同朗读课文，注意生字词的读音和关键词汇的把握。

-分析课文：分段落讲解课文，重点分析主人公的英勇事迹、心理描写和象征意义。

-第一段（用时5分钟）：讲解主人公的背景和出征的动机。

-第二段（用时5分钟）：分析战场上的英勇行为和牺牲精神。

-第三段（用时5分钟）：探讨战争对个人命运和国家的影响。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-主人公在战场上的行为体现了哪些英雄品质？

-课文中的哪些细节让你感受到了战争的残酷和英雄的伟大？

-你认为课文想要传达给读者的核心信息是什么？

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

4.巩固练习（用时5分钟）

-口头表达练习：请学生用自己的话复述课文中的某个精彩片段。

-写作练习：给出一个主题，如“我心中的英雄”，让学生结合课文内容，写一段不超过100字的感想。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问学生：通过本节课的学习，你对英雄有了哪些新的认识？

-反馈与评价：教师对学生的学习态度、参与程度和掌握情况进行评价，鼓励学生的积极表现。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调英雄精神的传承和爱国情怀的培养。

-布置作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于英雄精神的短文。知识点梳理1.生字词与关键词汇

-生字词：根据课文内容，总结出学生可能不熟悉的生字词，如“硝烟、战役、志愿军”等，并注明拼音和词义。

-关键词汇：提取课文中重要的关键词汇，如“英勇、无畏、牺牲、信念”等，并解释其在文中的具体含义。

2.课文结构与主题

-结构分析：概括课文的篇章结构，包括引子、发展、高潮、结局等部分，分析各部分的作用和联系。

-主题探讨：阐述课文所要表达的主题思想，如英雄主义、爱国主义、国际主义等。

3.人物形象分析

-主人公形象：详细描述主人公的性格特点、行为举止以及其成长变化。

-其他人物形象：对课文中的其他人物形象进行简要分析，说明他们与主人公的关系以及各自的作用。

4.叙事技巧与语言特色

-叙事技巧：分析课文采用的叙事手法，如顺叙、插叙、倒叙等，以及这些手法如何推动故事情节的发展。

-语言特色：探讨课文的语言风格，如简洁明了、情感丰富、象征性强等，并举例说明。

5.历史背景与时代意义

-历史背景：介绍抗美援朝战争的历史背景，包括战争的起因、过程和影响。

-时代意义：分析课文在当代社会的时代意义，以及它对青少年的启示。

6.情感体验与价值观

-情感体验：描述课文中的情感变化，如主人公的勇敢、坚定、牺牲等情感体验。

-价值观：探讨课文所传递的价值观，如忠诚、奉献、勇敢等，并联系学生的实际生活进行思考。

7.写作技巧与表达能力

-写作技巧：分析课文中的写作技巧，如场景描写、人物塑造、情感表达等。

-表达能力：通过课文学习，培养学生的写作能力和表达能力，尤其是如何通过文字表达情感和观点。

8.批判性思维与问题解决

-批判性思维：鼓励学生对课文内容进行批判性思考，提出自己的见解和疑问。

-问题解决：通过分析和讨论，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

9.文化传承与创新

-文化传承：理解并传承课文中的英雄精神和文化传统。

-创新：在传承的基础上，鼓励学生进行文化创新，将英雄精神与现代社会相结合。

10.综合应用与实践

-综合应用：将课文学习与学生的实际生活相结合，进行综合应用。

-实践：通过写作、讨论、角色扮演等方式，将所学知识付诸实践，提高学生的实际运用能力。重点题型整理题型一：词语理解题

题目：解释课文中以下词语的含义，并联系上下文说明其在文中的作用。

1.硝烟

2.志愿军

答案：

1.硝烟：指战场上炮火爆炸后产生的烟雾。在课文中，硝烟象征着战争的残酷和激烈，也体现了主人公在恶劣环境中的英勇无畏。

2.志愿军：指参加抗美援朝战争的中国人民志愿军。在课文中，志愿军代表了新中国维护国家安全和地区和平的决心和勇气，也展现了主人公的爱国情怀。

题型二：句子分析题

题目：分析以下句子在文中的意义和作用。

“他望着那片硝烟弥漫的战场，眼中闪烁着坚定的光芒。”

答案：这句话通过描写主人公的眼神，表现了他面对战争时的勇敢和坚定，体现了主人公对国家和人民的无私奉献和忠诚。

题型三：人物分析题

题目：分析课文中的主人公形象，包括他的性格特点、行为表现以及其成长变化。

答案：主人公在课文中展现了勇敢、坚定、无私奉献的性格特点。他在战场上表现出英勇无畏的行为，面对困难和牺牲，始终坚守信念。在战争过程中，主人公经历了从普通战士到英雄的转变，体现了个人成长的轨迹。

题型四：主题探究题

题目：结合课文内容，探讨作者想要传达的主题思想。

答案：课文通过主人公的英勇事迹，传达了爱国主义、英雄主义和国际主义等主题思想。它赞颂了抗美援朝战争中的英雄人物，强调了忠诚、奉献和勇敢的价值观，激励读者为国家、为人民作出贡献。

题型五：写作练习题

题目：结合课文内容，写一段关于英雄精神的短文。

答案：英雄精神是中华民族的宝贵财富，它体现在无数英勇儿女为国家、为人民的无私奉献中。在《国家的儿子》这篇课文中，主人公的英勇事迹让我们深刻感受到了英雄精神的伟大。面对战争的残酷，主人公坚定信念，英勇斗争，用自己的生命诠释了英雄的内涵。我们应该学习这种英雄精神，将其传承下去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学反思与总结在教学《国家的儿子》这篇课文时，我深感责任重大。通过这节课的教学，我收获了许多，也发现了一些不足之处。

教学反思：

1.教学方法：在导入环节，我通过播放抗美援朝战争的历史视频，激发了学生的兴趣和求知欲。但在实际教学中，我发现部分学生对视频内容不甚了解，导致讨论环节的参与度不高。今后，我会在导入环节加入更多的背景介绍，确保学生能够更好地参与到课堂讨论中来。

2.教学策略：在分析课文时，我尽量引导学生自主思考，通过小组讨论的方式让学生自己发现问题和解决问题。但在这个过程中，我发现部分学生对于课文内容的理解不够深入，导致讨论结果不够理想。今后，我会在讲解课文时更加注重对重点内容的解读，帮助学生更好地理解课文。

3.教学管理：在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，但时间有限，无法让每个学生都充分表达自己的观点。今后，我会尝试采用更多形式的课堂互动，如小组竞赛、角色扮演等，让更多的学生参与到课堂中来。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生在知识方面掌握了课文中的生字词和关键词汇，了解了抗美援朝战争的历史背景。在技能方面，学生的写作能力和表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对英雄精神有了更深刻的理解，对国家和人民的感情更加深厚。

2.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体较好。学生在课堂讨论中积极参与，对课文内容