2025届新教材高考语文一轮复习第三板块语言文字运用专题一基于情境运用的语言策略一正确使用词语包括熟语练习含解析

PAGE7-练案一正确运用词语(包括熟语)1.在下面文段的横线处分别填入词语,最恰当的一项是(3分)()文学形象是文学理论中具有普遍意义的重要范畴。在黑格尔的美学体系中,形象具有多义性。一般认为,文学形象能够使读者更加集中地欣赏自然美、生活美和艺术美,作品里哀痛与喜悦的感情,其中的美妙和丑恶,获得美的享受。

A.五花八门领悟判定从而B.应有尽有 领悟 判别 从而C.五花八门 感受 判别 因而D.应有尽有 感受 判定 因而2.在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()中国文学具有源远流长、的特点。若论文学的悠久,只有古希腊文学、古印度文学可以与中国文学比肩;若论文学传统的不断,任何别的国家和民族的文学都不能与中国文学。中国文学始终以丰富的作品、长久的魅力着全世界。

A.博大精深绵延同日而语滋养B.博古通今绵延齐头并进滋养C.博古通今绵亘同日而语滋补D.博大精深绵亘齐头并进滋补3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()孙犁在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中,更是地指出:文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红喧闹,鼓噪喧腾,并不确定是好事。人之一生,或是作家一生,要能经受得和孤独,忍受得污蔑和凌辱。要之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。在历史上,到头来退却的,或者说是的,常常不是坚决的战士,而是那些跳梁的小丑。这样的文字,为人为文的至理名言。

A.一语破的清贫偃旗息鼓竟是B.一语道破 清苦 无影无踪 不啻C.一语破的 清苦 偃旗息鼓 竟是D.一语道破 清贫 无影无踪 不啻4.在下列横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是,想方设法地搜寻某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的,另一个时代的阅读又可能不同的观点。

A.披沙拣金跋涉共识催生B.拨云见日旅行共识衍生C.披沙拣金旅行见解衍生D.拨云见日跋涉见解催生5.在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()我看过很多民国时期的文人论战,地说,鲁迅跟林语堂斗嘴,比鲁迅跟叶灵凤斗嘴,好看多了。鲁迅讥讽叶灵凤,似乎有点,缺少可欣赏性。鲁迅跟林语堂唇枪舌剑,这才是,我看得。

A.坦诚以强凌弱半斤八两兴致勃勃B.坦率 弱肉强食 半斤八两 津津乐道C.坦率 以强凌弱 棋逢对手 兴致勃勃D.坦诚 弱肉强食 棋逢对手 津津乐道6.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()梅花傲雪绽放,它的孤高让世人;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完备呈现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光芒耀眼;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩。我们不能确定自己生命的长度,可以拓宽生命的宽度。

A.神往家喻户晓虽然但是B.艳羨举世瞩目虽然但是C.艳羡家喻户晓因为所以D.神往举世瞩目因为所以7.在下面一段文字横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()老友晤对,促膝谈心,是很满意的事,可以倾听,可以,可以辩难,可以,哪怕是争得脸红颈项粗,都于友情,因为相互之间是同等的。同“圣人”谈话就不一样了。他是“圣人”,说什么都对,句句是真理。你呢,只有唯唯诺诺,,还要时时常地恭维几句,从心理上就有一种压迫感。

A.受教诘责无关洗耳恭听B.受教反诘无碍洗耳恭听C.指教诘责无关俯首听命D.指教反诘无碍俯首听命8.依次在下面一段话的横线处填入词语,最恰当的一项是(3分)()面对的疫情,有一种爱国叫作自告奋勇、;有一种青春叫作闻令而动、担当重任。在4.2万多名湖北的医护人员中,有1.2万多名是“90后”,其中相当一部分是“95后”甚至“00后”。他们中的很多人第一时间递交“请战书”,同时间赛跑,与病魔。

A.突如其来逆水行舟支援较劲B.出其不意 逆流而上 驰援 较劲C.出其不意 逆水行舟 支援 较量D.突如其来 逆流而上 驰援 较量9.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()今日,我们无比渴求得到更多历史文化的滋润,也往往受困于浮躁庸俗乘虚而入的苦恼。越是这样,我们越要谨记欲速则不达的道理。戒骄戒躁,有所为有所不为,珍惜用好世代相传的传统文化和历史遗存,我们才能告辞文化干枯、精神粗鄙、品位低劣的凹地,站在一个物质文明与精神文明相辅相成的高地上。A.乘虚而入B.欲速则不达C.粗鄙 D.相辅相成10.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()谭鑫培的唱腔,其感情上的描绘,尺寸上的操持,长短腔的支配,都是章法分明,秋毫无犯。《空城计》散板前六句用腔简捷,到第七句腔调迂回曲折,如行云流水,悦耳好听,达到了炉火纯青的化境。有时轻描淡写,耐人寻味;有时浓墨一挥,气象万千。听之似乎无板眼之拘;细拍之则丝丝入扣,意到神随,美不胜收。A.秋毫无犯 B.行云流水C.炉火纯青 D.丝丝入扣11.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()莎士比亚说:“富有升平喂养懦夫,坚苦是意志之母。”但生为现代人既不能浑浑噩噩,沦为物质的奴仆,也不能为了志向不顾生计,如何选择一个精神与物质都不贫乏的局面,不锦衣玉食,能有栖身之所,维持生计,进一步追求精神的富足,这样的社会才能达到安贫乐道的程度。A.浑浑噩噩 B.贫乏C.锦衣玉食 D.安贫乐道12.依次填入下面一段文字横线处的关联词,最恰当的一项是(3分)()我觉得真正的格物致知精神,探讨学术不行缺少,对应付今日的世界环境是不行少的。我们须要培育试验的精神,就是说,是探讨自然科学,探讨人文科学,在个人行动上,我们要保留一个怀疑求真的看法,要靠实践来发觉事物的真相。

A.无论还是都不管或者都B.不但而且也即使甚至也C.无论还是都即使甚至也D.不但而且也不论还是都13.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()人可以活到100岁更长,单个体细胞往往没有那么长的寿命。机体成熟体细胞会因苍老受伤而死亡,须要随时产生它们的替代品,而干细胞是这些替代品的来源。它们在人体发育过程中,会长期保持自己的无趣状态和分化潜能,受到一些特别的理化刺激时,会活跃起来,起先增殖和分化,变成机体须要的细胞类型,发挥应有的作用。

A.或者可和可能在于是B.甚至而或就当才C.甚至但是与或许只有才D.或者然而及便只要就14.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()《文明与野蛮》从人最日常的吃饭穿衣说到弹琴写字,从中亚土人一分钟捉89个虱子说到法国国王坐在马桶上见客,从马赛伊人拿太太敬客说到巴黎医院里活人和死人睡一张床,①上下古今,无一不谈,又无谈不妙。但本书带给人的②好玩而已,读者③能由此相识到“所谓文明人④很野蛮,而所谓野蛮人⑤倒很文明;相识到文明不是哪一个或哪几个民族的功劳,而是很多民族相互学习、共同创建的;相识到文化的珍贵遗产里掺杂了很多渣滓,要⑥提高警惕”。

A./不仅而且有时有时到处B.可谓 不只是 还 有时 有时 时时C.那是 不只是 还 常常 有时 时刻D.真是 不仅 而且 有时 常常 /第三板块语言文字运用专题一基于情境运用的语言策略练案一正确运用词语(包括熟语)1.B解析:“五花八门”,比方花样繁多或变化多端。“应有尽有”,形容内容丰富,无奇不有。第一处是强调黑格尔美学体系的内容丰富,而不是“改变多”或“花样多”,应运用“应有尽有”。“领悟”,领会事物而有所体会。“感受”,受到(影响);接触外界事物得到的影响。其次处,是说借助文学形象来体会“作品里哀痛与喜悦的感情”,应运用“领悟”。“判别”,辨别(不同之处)。“判定”,辨别断定。第三处,从后面“其中的美妙和丑恶”可知,应是说辨别“美妙和丑恶”,运用“判别”。“从而”,上文是缘由、方法等,下文是结果、目的等。“因而”,表示结果。依据语境,应用“从而”。2.A解析:“博大精深”,(思想、学说等)广博高深。“博古通今”,对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。形容学问广博。第一处形容“中国文学”,应用“博大精深”。“绵延”,连绵不断,既可以指详细的山脉、河流,也可以指文化、传统等;“绵亘”,山峰等的持续横亘。其次处应用“绵延”。“同日而语”,把不同的人或事不加区分地放在一起谈论或同等地看待。“齐头并进”,不分先后地一齐前进或同时进行。第三处应用“同日而语”。“滋养”,指供应养分;“滋补”,供应身体须要的养分,这一词语主要用于“人”,而文中主语是“中国文学”,因此第四处应用“滋养”。3.B解析:“一语道破”,比方话说得简短而能切中要害。“一语破的”,一句话就说明关键。一般不带宾语。“清苦”的范围比“清贫”广,更符合语境。“偃旗息鼓”,放倒军旗,停击战鼓。指隐私行军,不暴露目标。现多指停止战斗或停止指责、攻击等。意思与前面的“退却”重复。“无影无踪”,形容隐藏起来或不公开露面。这与“退却”构成递进关系,符合语境。“竟是”有出乎意料的意思。“不啻”,指不只,不止,表示程度或重要性很高。4.A解析:“披沙拣金”,比方从大量的事物中选择精华。“拨云见日”,比方冲破黑暗见到光明,也比方疑团消退,心里忽然明白。由上文“不再追求一个阐释的终点”可知,阐释不是“披沙拣金”。据此分析可解除B、D两项。“跋涉”,形容旅途艰苦,特别艰难。“旅行”,远行;去外地办事或巡游。依据语境分析可知,“阐释学”的概念曾经经验过漫长的理论探讨的过程,因而此处应选“跋涉”。据此分析可解除C项。“共识”与“达成”搭配,而“见解”不与“达成”搭配。“催生”,因为某些缘由,被迫形成当前状态。“衍生”,演化而产生。分析语境可知,对一部作品的阅读,不同的时代,读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催生”。分析可知,A项词语全都恰当。5.C解析:“坦诚”,坦率真诚,意思重在真诚。“坦率”,直率,意思重在直率。文段中语境是直言,所以用“坦率”。“弱肉强食”,泛指弱者被强者欺凌、吞并。“以强凌弱”,指仗着自己强势来欺压弱者。语境是鲁迅比别人强大,所以用“以强凌弱”。“半斤八两”,比方彼此一样,不前不后(多含贬义)。“棋逢对手”,比方双方本事不前不后。所以此处应当用“棋逢对手”。“兴致勃勃”,在于有味道而沉醉其中。“津津乐道”,在于很乐于表达。语境是说看得很有味道,所以用“兴致勃勃”。故选C项。6.B解析:“神往”指心里憧憬。“艳羡”指特别艳羡。联系“孤高”一词,此处应选“艳羡”。“家喻户晓”,家家户户都知道。“举世瞩目”,全世界的人都凝视着。后者程度更深,结合“伟绩”一词,此处应选“举世瞩目”。第三、四处语句之间是转折关系,应选关联词“虽然……但是”。故选B项。7.B解析:“受教”,接受训诲。“指教”,指引教育,多用于请人对自己的工作、作品提出指责或看法。语境是“老友”交谈,应选“受教”。“诘责”,质问。“反诘”,有反问的意思,但又不同于反问,它有追问、责问的意味。语境是老友争论,应选“反诘”。“无关“,没有关系;不牵涉。“无碍”,没有阻碍;没有阻碍。语境是老友之间争论并不影响友情,应选“无碍”。“洗耳恭听”,用心地听(请人讲话时说的客气话)。“俯首听命”,形容特别驯服恭顺(含贬义)。语境是听“圣人”说话,应选“洗耳恭听”。故选B项。8.D解析:“突如其来”,强调突然发生;“出其不意”,趁对方没有料到(就实行行动)。结合后面的词语“疫情”,此处应用“突如其来”。“逆水行舟”,比方学习或做事就似乎逆水行船,不努力就要退步。“逆流而上”,意思是就算遇到困难也不退缩,形容不怕困难,不怕挫折。依据语境,应选“逆流而上”。“驰援”,向发生紧急状况的地方快速前进,予以援救。“支援”,指用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和救济。依据语境,应选“驰援”。“较劲”,比力气,较量凹凸。“较量”,用竞赛或斗争的方式比本事、实力的凹凸。此处应选“较量”。9.D解析:“相辅相成”,指相互补充,相互协作。此处不合语境,应用“相得益彰”。10.A解析:“秋毫无犯”,形容军队纪律严明,丝毫不侵扰群众的利益。此处不符合语境,可用“有条不紊”。11.D解析:“安贫乐道”,安于贫困的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。语境中没有“乐道”的内容。可换为“安家立业”。12.D解析:从“探讨学术不行缺少”和“对应付今日的世界环境”看,两句是递进关系,应用“不但……而