2025届新教材高考政治一轮复习第二十一单元运用辩证思维方法第五十三课把握辩证分合学案部编版

PAGE13-第五十三课把握辩证分合探究活动落实素养课标要求学习清单核心素养结合对困难事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。1.描述与分类:①形而上学的含义,辩证思维的含义,辩证思维的发展历程,整体性地思维的含义,动态性地思维的含义。②分析的含义,综合的含义。2.说明与论证:①动态思维的缘由,整体性地思维与动态性地思维的关系。②分析的必要性。3.预料与选择:①整体性地思维的作用。②分析的方法,综合的方法,正确地进行分析与综合。4.辨析与评价:①形而上学的弊端,辩证思维与形而上学思维、诡辩论、相对主义的区分。②分析与综合的关系。科学精神:通过典型案例分析,如搜集新冠肺炎病毒基因组测序、对新冠疫情溯源、限制的方案等,开展课堂探究,了解分析和综合的方法,理解二者的辩证关系,学会在分析与综合的对立统一中,把握事物的本质和规律。必备学问关键实力考点一相识辩证思维精梳细理——重基础一、辩证思维的含义1.辩证相识事物的必要性(1)在相识过程中,人们往往须要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区分开来,分别地加以探讨,这样才能获得详细、深刻的相识。这是相识过程中的必经阶段。(2)假如认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是确定分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。(3)我们相识事物,不仅要分别相识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就须要辩证思维。2.辩证思维的含义所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题,其实质和核心是运用冲突分析方法,在对立统一中把握事物。3.辩证思维的发展历程(1)古代人以朴实的辩证思维方式把握世界的整体发展和冲突运动。(2)随着近代科学的产生和发展,人们起先自觉地、系统地探讨辩证思维,但这时的探讨大多带有唯心主义的性质。(3)在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维探讨的合理因素的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。二、辩证思维的特征1.整体性的思维(1)整体性思维的含义:整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题,将相识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思索如何解决问题。(2)具有整体性特征的辩证思维的功用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。(3)正确理解辩证思维的整体性辩证思维的整体是有层次之分的整体。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的相识综合起来,整体性地思索问题的。2.动态性的思维(1)动态性思维的含义:动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变更发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必需以动态的方式去思索相识对象。用动态性的辩证思维看问题,就是用变更、发展的观点看问题,用冲突运动的观点看问题。(2)动态性思维的功用动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变更而变更,事物内部冲突的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变更发展的规律。(3)正确理解辩证思维的动态性①辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。②辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的相识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区分。经不起实践检验的诡辩,不是真正的辩证思维。微研深究——明方法命题点一辩证思维与形而上学思维【例题❶】寒假在即,同学们一起去看成果。拿到成果后,A同学发觉自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他确定寒假要好好地上上网,好好地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发觉自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他确定寒假要舍命学习,除了吃饭、睡觉外就是学习。(1)对A、B两同学做法的推断,正确的是()A.A不合理,B合理B.A合理,B不合理C.A、B都不合理(2)你认为上述两个同学的做法合适吗?请你与上述两个同学进行一次网上沟通,依据辩证思维的学问阐明你的观点。解题指导【命题点】本题考查辩证思维。命题点二辩证思维的整体性【例题❷】青岛世界园艺博览会会址位于青岛市百果山森林公园,园区总体规划概括为“两轴十二园”。“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴,“十二园”包括七个主题区和五个体验区。园区的设计体现了山海结合的理念,展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。(1)青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是()A.整体性B.严谨性C.归一性(2)有同学认为:“辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有关学问分析该同学的看法。解题指导【命题点】题目考查学生对辩证思维的理解。命题点三辩证思维的动态性【例题❸】魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,究竟哪一位最好呢?”扁鹊回答:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那为什么你最出名呢?”扁鹊回答:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治稍微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严峻之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高超,名气因此响遍全国。”问题探究:(1)名医扁鹊对兄弟三人医术的评价,运用探求因果联系的方法是

A.求同法B.求异法C.共变法(2)有人认为,事后限制不如事中限制,事中限制不如事前限制。请运用辩证思维的有关学问分析此观点。解题指导【命题点】题目考查辩证思维的动态性。考点二分析与综合及其辩证关系精梳细理——重基础一、分析与综合的含义1.分析的含义:分析就是把相识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把相识对象的困难的发展过程分解为若干阶段,分别加以相识的一种思维方法。2.分析的必要性:困难多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们须要把相识对象的各个部分、要素短暂地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。3.分析的方法(1)辩证唯物主义阐明白事物冲突的普遍性和特殊性的关系、主要冲突和次要冲突的关系、冲突的主要方面和次要方面的关系,要求人们在相识和实践中抓住重点问题,认清事物的性质。这是最高层次、最具概括性的分析。(2)分析方法的种类①定性分析:定性分析是确定探讨对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。②定量分析:定量分析是确定探讨对象在某个方面的量“有多少”的分析。③功能分析:功能分析是确定探讨对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决探讨对象“有什么作用”的问题。④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变更的缘由的分析,主要解决探讨对象“为什么”的问题。二、把握整体的手段1.综合的含义:综合是一种把相识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,依据其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。2.不同的综合方法(1)哲学中的综合和科学探讨中的综合的区分:不同的相识领域,有着不同的相识目的和综合范围。哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。科学探讨中的综合,是为了从整体上把握详细探讨对象的性质和规律。(2)常用的综合方法:在科学探讨中,人们经常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得关于探讨对象整体结构、所具功能、演化过程的相识,进而把握其本质和规律。三、分析与综合的辩证关系1.分析方法和综合方法之间具有对立统一的互补关系。(1)区分:分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的相识,综合是从事物部分走向整体的相识。(2)联系:分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析为综合作打算,而综合的结果又指导人们接着对事物进行新的分析。2.辩证的分析和综合是客观事物的冲突在思维中的反映。辩证的分析和综合方法是冲突分析法的集中体现。3.怎样正确地进行辩证的分析和综合(1)要精确地理解分析和综合的辩证关系,在对整体的相识指导下进行分析。(2)分析和综合必需是客观的和全面的。易混易错1.“缘木求鱼”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。提示×。“缘木求鱼”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。2.辩证思维的实质和核心是运用冲突分析方法,在确定不相容中把握事物。提示×。辩证思维的实质和核心是运用冲突分析方法,在对立统一中把握事物。3.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的相识,决不能轻信和盲从,这是辩证思维同形而上学的根本区分。提示×。辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的相识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区分。4.定性分析法主要是解决探讨对象“有什么作用”的问题。提示×。定性分析是确定探讨对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决探讨对象“有什么作用”的问题。5.分析方法力图把详细的“点”相识透彻,其优点是详细。提示×。分析方法将留意力集中在问题的“点”上,力图把详细的“点”相识透彻,其优点是精确。微研深究——明方法命题点一分析与综合的含义【例题❶】有关专家认为,中国GDP总量超过日本,成为世界其次大经济体,令人激昂。但是,我们不应当对此过分乐观乃至盲目,中国仍不是发达国家。GDP绝非衡量经济实力的唯一指标,中国人均GDP在全球排名第100位左右;还有1.5亿人处于联合国规定的贫困状态;中国经济结构问题突出,在第一、二产业集中了过多的劳动力资源,城乡发展不平衡、地区发展不平衡;中国还存在公共福利事业尚不完善、公共教化投入严峻不足、社会保障发展滞后等问题。因此,中国仍属于“发展中国家”。(1)中国仍属于发展中国家的推断属于()A.单称推断B.特称推断C.全称推断(2)结合材料,说明有关专家认为中国仍属于“发展中国家”的正确性。解题指导【命题点】题目考查辩证思维方法,要留意分析与综合方法的区分。命题点二分析与综合的辩证关系【例题❷】构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的雄伟目标时强调,要建设包括“社会更加和谐”在内的更高水平的小康社会,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。(1)“和谐社会”观的提出,在探讨方法上运用的思维方法是()A.类比推理 B.分析C.综合 D.分析与综合相结合(2)为什么要运用上述方法?解题指导【命题点】本题考查辩证思维方法。热点引路知能训练背景材料保持绿色发展战略定力不负青山不负人2005年8月15日,“绿水青山就是金山银山”的理念首次提出;2024年4月21日,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断首次提出。从“两山论”到“人山论”,这是生态文明思想的标记性观点和代表性论断,必将指引我们把生态文明体制改革引向纵深。“人不负青山,青山定不负人”的科学论断强化了“三个导向”。坚持问题导向、目标导向、结果导向,问题、目标、结果是事物发展的“一体三面”,导向则是行动的指引和方向,“三个导向”是我们学习与践行“绿水青山就是金山银山”的理念和“人不负青山,青山定不负人”这一科学论断的重要工作方法。“绿水青山就是金山银山”的理念来源于最基层的发展实践,发轫于经济发达的浙江区域,饱含了深邃思索,折射了关系到“国之大者”的问题导向:我们国家仅用几十年时间走完了发达国家几百年才走过的工业化历程,而发达国家出现的环境问题,在我们当时的快速发展中已集中显现出来,走欧美“先污染后治理”的老路明显是行不通的,传统的粗放型经济发展方式若再不变更,资源环境将难以支撑中国的可持续发展。发展最紧迫的地方入手,凸显出对生态问题的重视,生动形象地阐明白经济发展与生态爱护的辩证关系,尔后又多次作出精辟阐释:“在实践中对绿水青山和金山银山这‘两座山’之间关系的相识经过了三个阶段:第一个阶段是用绿水青山去换金山银山,不考虑或者很少考虑环境的承载实力,一味索取资源。其次个阶段是既要金山银山,但是也要保住绿水青山,这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的冲突起先凸显出来,人们意识到环境是我们生存发展的根本,要留得青山在,才能有柴烧。第三个阶段是相识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山,绿水青山本身就是金山银山,我们种的常青树就是摇钱树,生态优势变成经济优势,形成了浑然一体、和谐统一的关系,这一阶段是一种更高的境界。”党的十八大以来,明确把生态文明作为继农业、工业文明之后的一个新阶段,指出关乎人民主体地位的体现、中国共产党执政基础的巩固和中华民族宏大复兴的中国梦的实现,为我们树牢了生态文明建设的目标导向。不仅推动和领导着我国生态文明制度建设的顶层设计,而且严峻破坏生态环境事务,扭住不放,一抓究竟,不彻底解决绝不松手,推动生态环境爱护发生历史性、转折性、全局性变更。“把我们宏大的祖国建设得更加漂亮,为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的美丽环境。”要求为人民群众供应更多生态公共产品,提高生活质量和华蜜指数,让老百姓在共享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代,这一结果导向呈现了大国领袖对历史负责、对人民负责的情怀和远见。总之,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断与“绿水青山就是金山银山”的理念一脉相承,是当代中国最现实最鲜活的马克思主义生态文明思想,为深化推动新时代生态文明建设供应了思维导图和方法路径。思维解码(1)坚持用联系的观点看问题,反对用形而上学观点看问题。人类社会和自然界是相互联系的。在经济建设中,既要改造自然,又要爱护自然,把节约资源、爱护环境放在重要位置,使经济建设与资源爱护协调。“人不负青山,青山定不负人”的科学论断正是坚持经济建设与环境爱护协调发展的体现。(2)正确处理整体和局部的关系,从整体上把握事物的联系。事物是由各个局部构成的有机整体。局部离不开整体,全局高于局部。尽管一些小造纸厂等企业可能给当地带来短暂的经济利益,但从涉及子孙后代的生存大局动身,坚决关停这些企业,就是局部听从整体的体现。(3)坚持全面观点,反对片面观点,对任何事物,在任何时候,都要运用一分为二的观点,坚持两分法。经济发展过程中,全面衡量经济利益和环境污染的利弊,断然关停了污染严峻的企业,投巨资治理环境,就是坚持全面观点,把握主流。(4)坚持用发展的观点看问题。为人民群众供应更多生态公共产品,提高生活质量和华蜜指数,让老百姓在共享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代。备考猜练1.习近平总书记的很多论述都闪烁着唯物辩证的光线。在谈经济工作时,他强调“‘稳’也好,‘改’也好,是辩证统一、互为条件的”;在阐述生态建设时,他指出“绿水青山就是金山银山”。下列诗句与习近平总书记上述论述体现的哲理一样的是()①离我们最近的地方,路程却最遥远②鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟③天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过④当你把全部的错误关在门外,真理也就被拒绝了A.①② B.②③C.①④ D.③④2.教科书循环运用,可以减轻学生的经济负担、节约社会资源。但教科书循环运用过程中还存在一些问题,如教材残缺破损、卫生状况堪忧等。但我们要坚信教科书循环运用有美妙的明天,这是因为()①事物发展是一个不断“扬弃”的过程②发展的实质是事物的运动和变更,是新旧事物的相互交替③教科书循环运用符合科学发展的客观规律,符合可持续发展的要求④教科书循环运用能够节约资源、爱护环境,会得到人们的支持和拥护A.①② B.①③C.②④ D.③④3.阅读材料,完成下列要求。习近平总书记在参与首都义务植树活动时强调,绿化祖国要坚持以人民为中心的发展思想,广泛开展国土绿化行动,人人出力,日积月累,让祖国大地不断绿起来美起来。习近平总书记同参与植树的干部群众谈起造林绿化和生态环保工作时强调,植树造林历来是中华民族的优良传统。今日,我们来这里植树既是履行法定义务,也是建设漂亮中国、推动生态文明建设、改善民生福祉的详细行动。开展国土绿化行动,既要留意数量更要留意质量,坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,久久为功、善做善成,不断扩大森林面积,不断提高森林质量,不断提升生态系统质量和稳定性。我们既要着力美化环境,又要让人民群众舒适地生活在其中,同美妙环境融为一体。前人栽树,后人乘凉,我们这一代人就是要用自己的努力造福子孙后代。结合材料,运用辩证思维方法的学问说明在植树造林过程中我们这一代人应如何用自己的努力造福子孙后代。其次十一单元运用辩证思维方法第五十三课把握辩证分合必备学问·关键实力考点一例题❶答案(1)C(2)①辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题。实质与核心是运用冲突分析法,从对立中把握统一。②辩证思维具有整体性思维、动态性思维的特征。辩证思维使我们充溢才智。③我们要运用辩证思维对待考试成果,要看到自己原来的成果、这次考试的成果和以后可能的成果;在假期中合理支配,要休息好、玩好,参与必要的社会活动,增长见识,提高实力,再抽出时间复习上学期学得不好的学问,预习下学期要学习的内容等。解析学生解答此题应先作出明确推断,说明这两种思想都是不合适的;再依据辩证思维的学问,提出自己的观点,说明这两种思想没有坚持辩证思维,然后说明必需坚持辩证思维、整体性思维、动态性思维的理论缘由和现实意义,最终说明对待考试成果的正确看法。例题❷答案(1)A(2)①辩证思维强调动态性,也不排斥相对的静态性。②辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性。③辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。解析第(1)问考查学生对辩证思维特征的理解。青岛世界园艺博览会的园区总体规划体现了整体性辩证思维特征。第(2)问考查辩证思维的有关学问。题目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性,忽视了其静态性,另外还要考虑辩证思维的整体性和局部的独立性,应当全面客观地评价和分析学生的观点。例题❸答案(1)B(2)①人们的相识应当遵循客观事物发展的规律,要把握好事物发展的各个阶段,着眼于事物的整体及其发展趋势,用发展的观点看待事物、分析问题。②人们的思维要正确地反映事物的发展过程,就必需以动态的方式去思索。医生治病要限制好病情发展的各个阶段,特殊是病情发作前,做到治病于病情发作之前,治病于病情初起之时,从而防止事物进一步恶化。解析名医扁鹊对兄弟三人医术与名气的因果分析,指出了三兄弟在治病过程中采纳不同的治疗方法,得出了对各自医术水平与名气的精确推断,故选B项。考点二例题❶答案(1)A(2)①在相识事物的过程中,辩证的分析与综合是客观事物的冲突在思维中的反映。有关专家既确定了中国GDP总量超过日本,又否定了中国会因此成为发达国家。②有关专家分别对中国人均GDP、贫困人口数量、经济结构、社会发展等方面进行分析,从整体上综合得出结论,认为中国仍属于“发展中国家”。解析题目运用辩证的分析与综合的学问分析材料。我们首先从人均GDP、中国经济结构问题、公共福利事业尚不完善、公共教化投入严峻不足、社会保障发展滞后等不同角度进行分析,然后综合得出结论:中国仍属于“发展中国家”。例题❷答案(1)D(2)世界充溢着冲突,事物的各个冲突以及每一个冲突的两个方面的对立统一关系,构成了事物冲突的总体,使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地相识事物,就必需相识事物的冲突,要相识事物的普遍性和特殊性、主要冲突和次要冲突、冲突的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。因此,我们必需学会用辩证思维思索问题,运用辩证分合的科学思维方法。解析第(1)问,对于建设和谐社会须要考虑国内国外各个要素,然后综合各种因素运用辩证分析综合的方法。对于第(2)问依据教材学问回答问题即可。热点引路·知能训练备考猜练1.C习近平总书记关于经济工作和生态建设的论断,蕴含了冲突的对立统一观点。“离我们最近的地方,路程却最遥远”强调了“近”与“远”的对立统一,“当你把全部的错误关在门外,真理也就被拒绝了”强调了“错误”与“真理”的对立统一,①④符合题意;“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”意思是指有些人总是不停地艳羡他人,对自己的特长或华蜜却视而不见,这是用片面的观点看问题的体现,②不符合题意;“天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过”意思是指有的事情虽然做过了却不为人所知,但