Unit 2 Different families Part B How are families different（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课旨在让学生了解不同家庭的特点和组成，通过图片、文字和对话等形式，培养学生观察、描述和交流的能力。本单元与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。本节课选取的PartB部分，通过对比不同家庭的结构和特点，让学生学会使用“Howarefamiliesdifferent?”等句型进行交流，同时掌握相关词汇，为三年级学生英语口语表达和思维能力的提升打下基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述和对比不同家庭的特点，提升英语口语表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同家庭文化背景的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较的能力，通过对比不同家庭的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够听懂并准确理解描述家庭构成的词汇，如“mom,dad,sister,brother”等。

②学生能够运用“Howarefamiliesdifferent?”等句型，结合所学词汇，进行简单的对话交流。

③学生能够通过观察图片，描述和比较不同家庭的特点。

2.教学难点

①学生能够正确发音并熟练运用新词汇和句型，尤其是一些容易混淆的词汇，如“sister”和“brother”。

②学生能够灵活运用所学知识，进行真实场景下的对话练习，如模拟介绍自己的家庭或朋友的家庭。

③学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭差异，培养跨文化交际意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备家庭主题的图片、视频以及PPT课件，用于展示不同家庭结构和特点。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，以便播放英语对话录音，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭的结构吗？世界上还有哪些不同的家庭结构？”

-展示一些不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭的多样性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.家庭结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭结构的基本概念、组成部分和多样性。

过程：

-讲解家庭结构的定义，包括不同的家庭成员和关系。

-介绍不同文化背景下家庭结构的差异，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解不同家庭结构的特点和意义。

3.家庭结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同家庭结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭结构案例进行分析，如单亲家庭、双亲家庭、同性家庭等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和家庭成员的关系，让学生全面了解家庭结构的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同家庭结构中建立和谐的家庭关系。

-小组讨论：让学生分组讨论不同家庭结构面临的挑战和解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭结构相关的主题进行深入讨论，如“如何在不同家庭结构中保持家庭和谐”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同家庭结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭多样性和和谐家庭关系的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭结构的基本概念、案例分析等。

-强调家庭多样性在现实生活中的意义，以及如何在不同家庭结构中建立和谐的家庭关系。

-布置课后作业：让学生绘制自己家庭的结构图，并写一段描述自己家庭和谐相处的文字，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握描述家庭结构的词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，并在实际对话中准确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用“Howarefamiliesdifferent?”等句型，进行关于家庭结构的简单对话，提高了英语口语表达能力。

3.通过对教材中不同家庭结构案例的学习，学生能够认识到家庭多样性，增强对不同家庭文化的尊重和理解。

4.学生能够在小组讨论中积极参与，提出关于如何在不同家庭结构中保持和谐家庭关系的观点和解决方案，培养了合作能力和解决问题的能力。

5.在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，接受他人的提问和点评，提高了公共表达和批判性思维的能力。

6.学生通过绘制家庭结构图和撰写描述家庭和谐相处的文字，加深了对家庭关系的理解，并将所学知识应用到实际生活中。

7.学生在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极互动，提高了学习兴趣和自主学习能力。

8.通过对家庭结构的学习，学生能够认识到家庭在个人成长和社会发展中的重要性，培养了责任感和家庭意识。

9.学生在学习过程中，能够逐渐形成跨文化交际的意识，为将来在多元文化背景下的交流打下基础。

10.学生在学习后，能够将所学知识和技能应用到日常生活和学习中，提高了英语实际运用能力，为今后的学习和发展奠定了坚实的基础。课后作业1.根据教材中的对话，编写一段关于自己家庭的对话，并使用“Howarefamiliesdifferent?”句型进行提问和回答。

作业示例：

A:Hi,B.Howarefamiliesdifferent?

B:Well,inmyfamily,Ihaveamom,adad,andtwosisters.

A:That'sinteresting!Inmyfamily,Ihaveamom,adad,andonebrother.

2.绘制一张自己家庭的树状图，并在每个家庭成员旁边用英文注明他们的名字和关系。

作业示例：

```

FamilyTree

Me

/\

DadMom

/\

BrotherSister

```

3.编写一篇短文，描述自己家庭的一个特别的活动或传统，并解释它对家庭的意义。

作业示例：

Inmyfamily,everySundaywehaveabigdinnertogether.It'saspecialtimewhenweallsitaroundthetable,sharestories,andenjoydeliciousfood.Thistraditionisimportanttousbecauseitbringsusclosertogetherandhelpsusremembertheimportanceoffamily.

4.创作一个小故事，讲述一个家庭成员如何帮助另一个家庭成员克服困难。

作业示例：

Onceuponatime,mysisterwasfeelingverysadbecauseshecouldn'tunderstandhermathhomework.Mybrother,whoisgoodatmath,spentthewholeeveninghelpingher.Heexplainedtheproblemsstepbystepuntilshefinallyunderstood.Thankstohishelp,mysisterfeltmoreconfidentandhappy.

5.设计一个家庭角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话，讨论如何解决家庭中遇到的一个问题。

作业示例：

Role-play:FamilyMeeting

Scenario:ThefamilyisdiscussinghowtoplanasurprisebirthdaypartyforDad.

Characters:

-Mom

-Dad

-Sister

-Brother

Script:

Mom:WeneedtoplanasurprisebirthdaypartyforDad.Whohassomeideas?

Sister:HowaboutweaskDad'sfavoriterestauranttodeliverhisfavoritepizza?

Brother:Yeah,andwecandecoratethelivingroomwithballoonsandstreamers.

Mom:Thatsoundsgreat!Whataboutacake?Whowillbakeit?

Brother:Icanhelpbakethecake.IknowDadloveschocolatecake.

Dad:(enteringtheroom,surprised)Wow,what'sallthis?Asurprisepartyforme?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学互动。

-学生能够理解和运用新学的词汇和句型，进行简单的家庭结构描述。

-学生在课堂讨论中表现出对不同家庭结构的尊重和理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极贡献自己的想法，与小组成员合作完成讨论任务。

-各小组的代表在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达小组的观点和解决方案。

-展示过程中，学生能够有效地运用英语进行交流，展示出良好的口语表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确拼写和运用新学的家庭结构词汇。

-学生能够使用“Howarefamiliesdifferent?”句型进行简单的问答。

-测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的重点知识。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，展示出良好的学习态度和自主学习能力。

-作业中，学生能够创造性地绘制家庭树状图，并用英语描述家庭成员和关系。

-学生在短文写作中能够表达自己对家庭活动的感受和意义，显示出对家庭关