2023-2024学年甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校九年级（上）期中化学试卷

2023-2024学年甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题3分，共39分，每小题只有一个选项符合要求）1．（3分）空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是（）A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳2．（3分）下列诗句的描述中，只隐含物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开3．（3分）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列说法错误的是（）A．变化观：醋的酿造和铁丝燃烧都是氧化反应 B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子 C．守恒观：10mL水和10mL酒精混合后体积为20mL D．结构观：铝原子和镁原子都具有3个电子层，都处于第三周期4．（3分）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（）A．物理性质包括：溶解性、挥发性、可燃性 B．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、量筒 C．能使带火星木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳、人呼出的气体 D．空气污染物：二氧化硫、二氧化碳、PM2.55．（3分）“沉睡三千年，一醒惊天下”。考古人员用碳14（质子数为6，中子数为8）年代检测方法进行分析，碳14原子的核外电子数是（）A．14 B．6 C．8 D．126．（3分）下列化学符号所表示的对应关系中正确的是（）A．2个铵根离子——2NH3 B．“”可表示为2H C．碳酸钠——NaCO3 D．钠离子的结构示意图为7．（3分）下列图示的实验操作中，正确的是（）A．过滤 B．​称量固体 C．向试管中加入药品 D．制取蒸馏水8．（3分）下列大小关系正确的（）A．粒子的大小：分子＞原子 B．地壳中元素的含量：Al＜Fe C．锰元素的化合价：KMnO4＞K2MnO4 D．人体呼出气体含量：二氧化碳＞氮气9．（3分）某反应前后分子变化的微观示意图如图，其中“”“”和“”表示不同元素的原子。下列说法正确的是（）A．反应物中没有单质 B．图中共表示了9种物质 C．反应后元素种类增多 D．反应前后原子个数不变10．（3分）我国最早期的新冠病毒灭活疫苗是在苯酚（C6H6O）防腐的条件下制成的，下列有关苯酚的说法正确的是（）A．从微观上看：1个苯酚分子中含有13个原子 B．从宏观上看：苯酚由6个碳元素、6个氢元素和1个氧元素组成 C．从分类上看：苯酚属于氧化物 D．从质量上看：苯酚中碳、氢两种元素的质量比为1：111．（3分）下列实验方案不能达到相应目的的是（）选项ABCD方案结论比较蜡烛火焰各层温度证明氨分子在不断运动测定空气中氧气的含量净化天然水A．A B．B C．C D．D12．（3分）某兴趣小组同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量。提示：食品脱氧剂能与空气中的氧气反应生成固体物质。下列叙述不正确的是（）A．实验前需检查装置气密性 B．食品脱氧剂的作用是消耗玻璃管中的氧气 C．最终玻璃管中水滴降至约1刻度线处 D．脱氧剂粉末分布不够紧密会使实验结果偏小13．（3分）下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．表示测定空气中氧气的含量 B．表示加热高锰酸钾制取氧气 C．表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水发生了分解 D．表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气二、填空及简答题（共30分）14．（8分）2020年，新冠肺炎疫情肆虐，全国人民团结一心，许多场所均采用消毒液进行消杀，阻断了病毒传播。（1）测量体温是疫情防控的重要环节。家庭常备体温计中的液态物质是。（2）医用过氧化氢溶液是一种常用的消毒剂，主要成分过氧化氢的符号为，消毒时，产生的气体是。（3）医用酒精是可随身携带或随时喷洒的小剂量皮肤消毒液，使用过程中，酒精挥发属于（填“物理”或“化学”）变化，在使用酒精时应远离明火，以防引起火灾。厨房中，我们对食品通常采用的消毒方法是（写一条）。（4）呼吸机作为一项能人工替代自主通气功能的有效手段，是治疗新冠肺炎重症患者的“救命机”。将氧气压缩，气体体积缩小，用分子的观点分析其原因。医用呼吸机可以连接氧气瓶，患者吸气时，由呼吸机进入患者体内的混合气中氧气的体积分数大于%。15．（6分）水是生命活动中不可缺少的物质。（1）生活中将硬水转化成软水的方法是。（2）膜分离技术可用于淡化海水（如图1所示），通过分离膜的主要微粒是（写出微粒符号），该过程中左侧海水的密度（填“不变”“变大”或“变小”）。（3）2020年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水，结果表明，其中表示氢气的是（填“a”或“b”）。（4）某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于理论值，对产生此现象原因的猜想合理的是。A．部分氧气溶于水B．水中氢、氧元素质量比大于1：8C．部分氧气被碳棒吸附16．（5分）元素周期表是学习化学的重要工具，利用下表回答相关问题。（1）1﹣18号元素中原子最外层电子数是2的原子有（填元素符号）。（2）C、N、O排在同一周期是因为（填“质子数”、“电子层数”或“最外层电子数”）相同。（3）铝离子核外电子排布与（填元素符号）原子核外电子排布相同。（4）一个NH4+含有个电子。（5）写出由+7价氯元素和氧元素组成的氧化物的化学式。17．（6分）A、B、C、D是初中化学中的常见物质，其中A、B的组成元素相同，C、D为单质（反应条件已略去）：（1）写出下列物质的名称：A，B。（2）A、B的组成元素相同，但化学性质不同，原因是。（3）实验室制取C物质时常用反应①而不用反应②，原因是（答一条即可）。（4）写出反应①的文字表达式。18．（5分）大气中的氮氧化合物氮氧化合物（NOx）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）。NO通常为无色气体，熔点为﹣163.6℃，沸点为﹣151.5℃，微溶于水。它的性质不稳定，易与空气中的氧气发生反应生成NO2。NO结合血红蛋白的能力比CO还强，更容易造成人体缺氧。NO分子作为一种传递神经信息的分子，在使血管扩张、增强免疫力和记忆力等方面有着极其重要的作用。NO2通常为红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，溶于水生成硝酸（HNO3）和NO，工业上利用这一原理制取HNO3。NO能使多种织物褪色，损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用。城市大气中的NOx大多来自化石燃料的燃烧。天然气的主要成分是甲烷，同时也含有微量的氮杂质。经测算，天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量分别为：6.35kg/t、8﹣9kg/t、9.1﹣12.3kg/t。以汽油、柴油为燃料的汽车，尾气中NOx的浓度相当高。在非采暖期，城市一半以上的NOx来自机动车排放。依据文章内容，回答下列问题。（1）造成大气污染的氮氧化物主要是。（2）区分NO和NO2最简单的方法是。（3）与煤和石油相比，天然气是比较清洁的燃料，结合数据解释因：。（4）请说出一条减少NOx污染的具体措施：（5）下列有关NO和NO2的说法错误的是。A.二者可以互相转化B.对人类都有利也有弊C.二者化学性质不同的原因是所含氧原子的个数不相同三、实验探究题（共22分）19．（8分）老师为同学们提供了如图实验装置：（1）实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的收集装置是（填字母序号），反应的符号表达式为，该反应的基本类型为反应。（2）小明用收集的氧气进行H实验时，当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，可得出氧气的一条物理性质是。（3）若小强同学选择B装置制氧气，用实验仪器①分液漏斗代替长颈漏斗，其优点是。（4）常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，应选用发生装置（填字母序号），若用F装置来收集氨气，气体应从（填“b”或“c”）通入。有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是。20．（14分）硬水加热时易产生水垢，很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。Ⅰ、探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下：组别第1组第2组第3组实验操作实验序号①②③④⑤⑥⑦⑧⑨混合溶液用量/滴0001x1222肥皂水用量/滴510205102051020产生泡沫量少多很多无少多无无少【解释与结论】（1）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是。（2）设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为。（3）第2组实验的目的是。（4）由上述三组实验得到的结论是。Ⅱ、比较不同水样的硬度【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。实验操作水样肥皂水用量/滴市售纯净水2煮沸后的自来水6自来水9湖水14【解释与结论】（5）硬度最大的水样是。（6）由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有。（7）继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为。四、计算题（共9分）21．（9分）传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其分子式为C16HxO9。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：（1）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为；（2）C16HxO9中x＝；（3）17.7g绿原酸中氧元素的质量为；（4）若70.4gCO2全部转化为C16HxO9，且反应中其它物质均不含碳元素，可生成的C16HxO9质量为多少？（写出计算步骤）

2023-2024学年甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共39分，每小题只有一个选项符合要求）1．【分析】根据空气的组成成分进行分析判断。【解答】解：A、氧气是空气的主要成分之一，故A选项错误；B、氮气是空气的主要成分之一，故B选项错误；C、氢气不是空气的成分，故C选项正确；D、二氧化碳是空气的成分，故D选项错误；故选：C。【点评】本题难度不大，了解空气的组成成分是正确解答本题的关键。2．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、野火烧不尽，包含着物质的燃烧，属于化学变化。B、春蚕到死丝方尽，属于化学变化。C、千锤万凿出深山，包含着碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，属于化学变化。D、忽如一夜春风来，属于物理变化。故选：D。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。3．【分析】A、根据氧化反应的定义分析；B、根据分子的定义和水的构成分析；C、根据分子间有间隔的性质分析；D、根据在原子中周期数等于电子层数分析【解答】解：A、醋的酿造，都是氧化反应；B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故保持水的化学性质的最小粒子是水分子；C、由于分子之间有间隔，1所以0mL水和10mL酒精混合后体积小于20，故错误；D、在原子中，铝原子和镁原子都具有2个电子层，故正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的定义质、水的微观构成、分子间有间隔和在原子中质子数等于电子层数等知识是正确解答本题的关键。4．【分析】A、根据可燃性属于化学性质进行解答；B、根据集气瓶不能加热进行解答；C、根据人呼出的气体，澄清石灰水都是由多种物质组成属于混合物，而冰水属于纯净物进行解答；D、根据空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘进行解答．【解答】解：A、可燃性属于化学性质；B、试管可以直接加热，而量筒不能加热；C、人呼出的气体主要成分是二氧化碳，故C正确；D、二氧化碳不属于空气污染物。故选：C。【点评】本题主要是化学性质和物理性质的区别、常见仪器的名称和用途、常见气体的性质、空气的污染及其危害等，考查的知识点比较多，综合性比较强，要加强记忆，理解掌握．5．【分析】原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数。【解答】解：碳14原子中的质子数为6，原子中，则该原子的核外电子数为6。故选：B。【点评】熟记：原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数。6．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：A、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，数字在前，带1个电荷时．若表示多个该离子，故2个铵根离子可表示为：3NH4+，故选项错误；B、“”表示由两个氢原子构成的一个氢分子，其化学式为H2，故选项错误；C、碳酸钠是由显+2价的钠元素和显﹣2价的碳酸根构成，其化学式为Na2CO6，故选项错误；D、钠原子的质子数为11，电子排布情况为2、8、7，在化学反应中易失去最外层的1个电子而形成带有1个单位正电荷的钠离子。故选：D。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．7．【分析】根据实验操作的正确方法以及注意事项来分析。【解答】解：A、过滤时没有用玻璃棒引流，故A操作不正确；B、用托盘天平称量固体应左物右码，故B操作不正确；C、取用固体药品时，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，故C操作正确；D、制取蒸馏水时，应该冷凝管下端管口接进水管，故D操作不正确。故选：C。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。8．【分析】A、根据粒子的大小来分析；B、根据地壳中元素的含量来分析；C、根据化合价原则来分析；D、根据呼出气体的成分及其含量来分析。【解答】解：A、分子是由原子构成，但分子不一定比其它原子大；B、地壳中元素的含量由大到小的顺序为：氧、硅、铝、铁；C、高锰酸钾中，氧元素化合价为﹣2，根据化合物中各元素化合价代数和为零，解得x＝+7，可知锰酸钾中锰元素化合价为+6价4＞K2MnO6，故说法正确；D、人体呼出气体中，但仍比氮气少。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握地壳中元素的含量、化合价原则、人体呼出气体和含量等是正确解答本题的关键。9．【分析】A、由同种原子构成的分子为单质的分子。B、由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子。C、根据微粒的变化进行分析判断。D、根据质量守恒定律进行分析判断。【解答】解：A、由微粒的构成可知，反应物中有一种单质。B、由物质的构成可知，共表示4种物质。C、由微粒的变化可知，元素的种类也不变。D、由质量守恒定律可知，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。10．【分析】A、根据每个苯酚分子的构成进行分析判断．B、根据苯酚化学式的含义进行分析判断．C、根据氧化物分析．D、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答.【解答】解：A、1个苯酚分子是由6个碳原子、2个氧原子构成的，故选项说法正确；B、苯酚是由碳、氢，故选项说法错误；C、氧化物含有两种元素、氢、氧三种元素组成的，故选项说法错误；D、苯酚中碳，故选项说法错误；故选：A。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。11．【分析】A、根据温度越高，木条炭化的越快，进行分析判断。B、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。C、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态D、根据水的净化原理，进行分析判断。【解答】解：A、将火柴梗平放于酒精灯的火焰中停留1～2秒取出，接触内焰部分的火柴变黄，可通过此现象比较蜡烛火焰各层的温度。B、一段时间后，而两者没有直接接触，故选项能达到实验目的。C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体，但增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量。D、小卵石、活性炭和纱布能过滤掉水中的难溶性杂质，起到净化水的作用。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。12．【分析】在装有空气的密闭容器中，测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中消耗氧气（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析解答。【解答】解：A、实验前需检查装置气密性，造成结果不准确；B、食品脱氧剂的作用是消耗玻璃管中的氧气；C、氧气约占空气总体积的五分之一，故选项说法正确；D、脱氧剂粉末压紧实，可能会造成不能完全消耗装置中的氧气，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。13．【分析】A、根据测定空气中氧气含量的原理来分析；B、根据加热高锰酸钾制氧气的原理来分析；C、根据水的三态变化来分析；D、根据催化剂的作用来分析。【解答】解：A、在测定空气中氧气的含量实验中，因此最终装置内剩余的气体应为原体积的五分之四；B、加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾未分解，反应开始后由于生成了氧气，反应停止后固体质量不再变化；C、b→c的过程中水没有生成新物质，不是化学变化中的分解反应；D、催化剂只能改变化学反应的速率，因此用等质量，加与不加催化剂完全分解生成的氧气的质量相等。故选：B。【点评】本题有一定难度，是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。二、填空及简答题（共30分）14．【分析】（1）根据常见金属的用途分析；（2）根据化学式的书写和过氧化氢分解生成水和氧气分析；（3）根据酒精挥发过程没有新物质生成分析；（4）根据分子的性质分析。【解答】解：（1）家庭常备体温计中的液态物质为液态的金属汞；（2）过氧化氢的化学符号为H2O2；消毒时，过氧化氢分解成水和氧气8；（3）酒精挥发过程中没有产生新物质，属于物理变化，因此在使用时应远离明火；厨房中；（4）将氧气压缩，分子间间隔减小，从而可装入氧气瓶，医用呼吸机可连接氧气瓶。故答案为：（1）汞或Hg；（2）H2O2；氧气或O4；（3）物理；可燃性；（4）分子间间隔减小；21。【点评】本题难度不大，考查的知识点较多，利用基础知识即可解答。15．【分析】加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。【解答】解：（1）生活中将硬水转化成软水的方法是煮沸；（2）膜分离技术可用于淡化海水（如图1所示），通过膜的主要微粒是水分子2O；左侧水减少；（3）电解水时生成氢气与氧气的体积比为2：1，所以a表示为氢气；（4）某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于理论值、部分氧气被碳棒吸附、氧元素质量比等于1：4。故答案为：（1）煮沸。（2）H2O；变大。（3）a。（4）AC。【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。16．【分析】（1）根据原子结构示意图分析。（2）根据电子层数等于周期数分析。（3）根据铝原子失去三个电子，形成铝离子，核外有10个电子，第一层排2个，第二层排8个分析。（4）根据氮原子电子数为7，氢原子电子数为1分析。（5）根据化合物中正负化合价代数和为零书写化学式。【解答】解：（1）由图可知，He、Mg最外层电子数是2。（2）电子层数等于周期数，C、N、O排在同一周期是因为电子层数相同。（3）铝原子失去三个电子，形成铝离子。（4）铵根离子带一个单位正电，电子数为7+6×4﹣1＝10。（5）氧化物含两种元素，其中一种是氧元素，根据化合物中正负化合价代数和为零5O7。故答案为：（1）He、Be；（2）电子层数；（3）Ne；（4）10；（5）Cl2O7。【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、了解粒子结构示意图的意义进行分析解题的能力。17．【分析】根据A、B、C、D是初中化学中的常见物质，A、B的组成元素相同，A能产生B同时生成单质C，且B也能反应生成单质C同时生成另一种单质，所以A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气，然后将推出的物质验证即可。【解答】解：（1）A、B、C、D是初中化学中的常见物质，A，A能产生B同时生成单质C，所以A是过氧化氢，C是氧气，经过验证，所以A为过氧化氢；（2）A、B的组成元素相同，原因是分子构成不同；（3）①在常温下就能反应，节约能源；②要消耗电能，有危险等；（4）是过氧化氢在有催化剂的条件下生成水和氧气，常用二氧化锰作为该反应的催化剂水+氧气。故答案为：（1）过氧化氢；水；（2）分子构成不同；（3）反应①节省资源；（4）过氧化氢水+氧气。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。18．【分析】（1）根据题干信息来分析；（2）根据气体的颜色来分析；（3）根据天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量进行分析；（4）减少NOx污染的根本措施是减少排放；（5）根据二者的性质、用途来分析。【解答】解：（1）大气中的氮氧化合物（NOx）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）。故填：一氧化氮和二氧化氮；（2）一氧化氮是无色气体，而二氧化氮是红棕色气体；故填：看颜色；（3）经测算，天然气x的量分别为：6.35kg/t、7～9kg/t，从有关数据可以看出，天然气燃烧产生的NOx的质量少，对环境污染小。故填：相同质量时x的质量少；（4）以汽油、柴油为燃料的汽车，减少NOx污染的有效措施是绿色出行、汽车尾气处理达标后再排放；（5）A．NO易与空气中的氧气发生反应生成NO2；NO5通常为红棕色、有刺激性气味的气体，溶于水生成硝酸（HNO3）和NO，即二者可以互相转化；B．NO分子作为一种传递神经信息的信使分子、增强免疫力，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮NO2，NO8通常为红棕色、有刺激性气味的气体，溶于水生成硝酸（HNO3）和NO，工业上利用这一原理制取HNO3．NO6能使多种织物褪色，损坏多种织物和尼龙制品，可见二者对人类都有利也有弊；C．NO和NO2的化学性质不同的原因是分子构成不同，错误。故答案为：（1）一氧化氮和二氧化氮；（2）看颜色；（3）相同质量时，天然气燃烧产生的NOx的质量少；（4）绿色出行（答案合理即可）；（5）C。【点评】能源与环保问题是人们关注的热点，也是化学考查的热点，了解常见的能源、常用能源对环境的影响等即可正确解答本题。三、实验探究题（共22分）19．【分析】（1）根据高锰酸钾制取氧气的反应及收集装置的依据为解答该题的关键；（2）根据伸入瓶底后火焰变旺进行分析；（3）根据分液漏斗能控制液体的滴加速度进行分析；（4）根据发生装置和收集装置的选择依据进行分析，及根据氨气会污染空气进行分析。【解答】解：（1）排水法收集氧气会比排空气法收集的更纯，故收集装置可以选择E、二氧化锰和氧气4K2MnO5+MnO2+O2；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。（2）将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰变旺，即氧气的密度比空气大；（3）小强同学选择B装置制氧气，用实验仪器①分液漏斗代替长颈漏斗，分液漏斗的作用是可以控制液体滴入的速度，故填：控制反应速率；（4）实验室常用加热