14《ang eng ing ong》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

14《angengingong》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《angengingong》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对汉语拼音的识读能力和发音准确性，增强语音感知与辨别能力。

2.引导学生通过拼音学习，建立汉字与拼音之间的联系，提高识字写字的兴趣和效率。

3.培养学生的语言表达和沟通能力，通过拼音的正确使用，促进学生语言思维的有序发展。

4.激发学生对拼音学习的积极态度，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确拼读并书写“angengingong”这四个复韵母。

2.学生能够掌握这四个复韵母在词汇中的应用。

难点：

1.学生对复韵母的发音不准确，容易混淆。

2.学生在词汇中运用复韵母时，难以正确匹配对应的字母。

解决办法：

1.采用示范-模仿的教学方法，教师先示范正确的发音，再让学生模仿跟读，通过反复练习提高发音准确性。

2.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习复韵母的发音，增加学习的趣味性。

3.利用多媒体教学资源，播放动画或歌曲，辅助学生理解和记忆复韵母的发音和书写。

4.创设情境，让学生在句子中练习使用复韵母，通过实际应用加深理解。

5.针对个别发音不准确的学生，进行个别辅导，及时纠正发音错误，增强其学习信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解复韵母的发音规则和书写方法，帮助学生系统掌握知识。

2.情境教学法：创建生活化场景，让学生在实际语境中练习复韵母的使用，提高学习兴趣。

3.互动式学习：鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示复韵母的发音口型和书写笔顺，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线练习发音和拼写，及时获取反馈。

3.网络资源：整合网络教育资源，如动画、歌曲等，丰富教学内容，提高学生的学习动力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段有趣的儿童歌曲，歌曲中包含“angengingong”这四个复韵母的发音，引导学生跟随音乐吟唱，以此激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“同学们，你们在歌曲中听到了哪些特别的音节？它们和我们之前学过的拼音有什么不同？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师用PPT展示“angengingong”四个复韵母的发音口型和书写笔顺，边讲解边示范发音。

-教师通过例词演示复韵母在词汇中的应用，如“光（guang）”、“英（ying）”等。

-教师邀请学生上台模仿发音，并及时给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习卡片，每张卡片上有一个包含“angengingong”的词汇，学生需要正确拼读并书写出来。

-学生分组进行“找朋友”游戏，每个学生持有一个拼音卡片，找到对应发音的卡片组成完整词汇。

-教师随机抽取学生朗读自己组成的词汇，并给予评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个互动游戏“复韵母接力”，学生分成两队，每队依次跑向教师，正确拼读教师出示的复韵母卡片，然后跑回队伍，下一名学生继续。

-教师提出问题：“谁能用今天学的复韵母造一个句子？”鼓励学生积极思考并回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和指导，强调复韵母的正确使用。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调“angengingong”的正确发音和书写。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并找出生活中包含这些复韵母的词汇。

注意：以上教学过程设计根据实际教学情况可能需要适当调整时间分配。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《拼音王国历险记》：这本书通过有趣的故事情节，介绍了汉语拼音的知识，包括声母、韵母和整体认读音节等，适合一年级学生阅读，能够增强他们对拼音的兴趣。

-绘本：《小熊学拼音》：通过小熊在学习拼音过程中的趣事，引导学生正确发音和书写拼音，书中包含了丰富的插图和例词，有助于学生理解和记忆。

-动画片：《拼音乐园》：这是一部专为儿童设计的拼音动画片，通过动画的形式展示拼音的发音规则和书写方法，寓教于乐，适合低年级学生观看。

-拼音卡片：一套包含所有汉语拼音字母的卡片，可以用来进行各种游戏和练习，帮助学生巩固拼音知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与拼音相关的故事书和绘本，如《拼音王国历险记》和《小熊学拼音》，通过故事情境的学习，加深对拼音知识的理解。

-观看动画片：建议学生在家观看《拼音乐园》动画片，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-游戏拓展：利用拼音卡片进行游戏，如“拼音接力赛”、“拼音找朋友”等，通过游戏的方式，让学生在玩乐中巩固拼音知识。

-生活实践：鼓励学生在生活中寻找和拼音相关的事物，如路牌、广告牌上的拼音，或者自己名字中的拼音，将所学知识应用到实际生活中。

-家长参与：建议家长参与孩子的拼音学习，与孩子一起完成拼音练习，或者通过家庭互动游戏，如拼写比赛，增强孩子的学习兴趣。

-写作拓展：鼓励学生尝试用拼音写一些简单的句子，如描述自己的日常生活、喜欢的物品等，通过写作练习，提高拼音的应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的发现和心得，通过交流互动，增强学生的合作意识和表达能力。

-定期复习：建议学生定期复习所学的拼音知识，通过不断的复习和练习，巩固记忆，提高拼音的熟练度。板书设计①重点知识点：

-“angengingong”四个复韵母的发音规则

-复韵母与单韵母的区别

-复韵母在词汇中的应用

②重点词汇：

-光（guang）

-英（ying）

-风（feng）

-冬（dong）

③重点句子：

-“我在阳光下成长。”（包含“ang”韵母）

-“小鸟在树上唱歌。”（包含“ing”韵母）

-“妈妈做的饭真香。”（包含“ong”韵母）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了情境教学法，通过创建生活化场景，让学生在实际语境中练习复韵母的使用，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.设计了互动游戏“复韵母接力”，增加了课堂的趣味性和互动性，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对复韵母的发音仍存在困难，可能是因为示范-模仿的教学方法对于个别学生来说效果不够明显。

2.课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设计不够吸引他们，或者他们对自己的发音不够自信。

3.在巩固练习环节，由于时间有限，未能充分照顾到每个学生的个别需求，导致部分学生未能得到足够的练习。

（三）改进措施

1.针对发音困难的学生，我计划在课后提供更多的个别辅导机会，采用更多的教学资源，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握复韵母的发音。

2.为了提高学生的参与度，我会在设计问题时更加注重激发学生的好奇心和兴趣，同时鼓励学生积极参与，对于胆怯的学生，我会给予更多的鼓励和支持。

3.在巩固练习环节，我将调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行练习。此外，我会设计更多类型的练习，让学生在小组内互相练习和评价，从而提高他们的自信心和合作能力。

我会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈和进步，不断调整教学策略和方法，确保每个学生都能在愉悦的氛围中学习拼音，真正掌握“angengingong”的发音和应用。同时，我也会积极寻求与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，为他们的学习提供更多的支持和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉语拼音故事书》：选取包含“angengingong”复韵母的故事，让学生在阅读中巩固拼音知识，提高阅读兴趣。

-视频资源：《拼音发音示范视频》：提供专业的拼音发音示范，帮助学生模仿正确的发音口型，加强发音练习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《汉语拼音故事书》，注意观察故事中的复韵母如何在不同词汇中使用，并尝试朗读故事中的句子。

-要求学生在观看《拼音发音示范视频》后，尝试自己发音并录制视频，与同学的发音进行对比，找出自己的不足之处。

-鼓励学生在家中与家长一起玩拼音游戏，如“拼音卡片配对”、“拼音接龙”等，增加学习的趣味性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，或提供额外的拼音学习材料。

-鼓励学生将学到的拼音知识应用到日常生活中，例如在街上看到拼音标识时，尝试读出来并理解其含义。

-学生可以尝试用拼音写一篇短文，描述自己的日常生活或喜好，练习拼音书写和词汇运用。

-教师定期检查学生的拓展学习情况，通过小组分享、个人展示等方式，让学生展示他们的学习成果。

-鼓励学生之间进行互评，通过相互学习和反馈，提高拼音学习的整体水平。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对“angengingong”四个复韵母的掌握情况，包括发音准确性、书写规范性和词汇应用能力。

-观察评价：教师观察学生在课堂活动中的参与程度，如互动游戏、小组讨论等，以及他们在这些活动中表现出的合作意识和沟通能力。

-测试评价：定期进行小测验，以书面或口头形式测试学生对复韵母知识的掌握，包括拼写、朗读和翻译等。

-及时反馈：对于发现的问题，教师会及时给予指导和建议，帮助学生理解难点，纠正发音和书写错误。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的书面作业，检查拼音的书写是否规范，发音练习是否到位，以及词汇应用是否正确。

-点评反馈：教师针对学生的作业表现，提供个性化的点评和反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于学生的积极努力和进步，教师会给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-持续跟踪：教师会持续跟踪学生的学习进展，通过作业评价了解学生的学习趋势，为后续教学提供参考。

3.综合评价：

-定期总结：教师会定期对学生的学习情况进行总结，分析整