人教版一年级上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计

人教版一年级上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《唱歌大雨和小雨》的学习，让学生了解声音的强弱变化，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。结合一年级学生的认知特点和课本内容，通过生动有趣的故事情境，引导学生感受大雨和小雨的声音特点，学会用声音的高低、长短来表达情感。同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐素养。核心素养目标1.音乐审美：体验并理解声音的强弱变化，培养对音乐的兴趣和审美感知。

2.音乐表现：学会用适当的音色和力度表现大雨和小雨的声音，提升音乐表现力。

3.创意实践：鼓励学生在集体演唱中创造性地参与，发展音乐想象力和创造力。

4.音乐文化理解：通过歌曲学习，了解音乐与生活的联系，增强对音乐文化的理解。教学难点与重点1.教学重点

①学会歌曲《唱歌大雨和小雨》，正确演唱旋律和歌词。

②能够用不同的力度和音色表现大雨和小雨的声音特点。

③理解并感受音乐中强弱变化的情感表达。

2.教学难点

①掌握歌曲中强弱变化的准确表达，区分大雨和小雨的声音特点。

②在集体演唱中保持音准和节奏的稳定，做到和谐统一。

③鼓励学生在演唱中自主创造性地表现，发展个人的音乐表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解歌曲背景和音乐要素，引导学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法，通过模拟大雨小雨的声音，让学生在情境中感受音乐。

3.实践法，分组练习演唱，鼓励学生参与并实践强弱变化的表达。

教学手段：

1.使用多媒体播放歌曲，增强学生对音乐形象的理解。

2.利用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学习效率。

3.通过互动式白板展示乐谱，方便学生跟随和模仿。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段雨声录音，让学生闭上眼睛聆听并描述他们所听到的雨声。

回顾旧知：询问学生之前学过的关于声音的知识，如声音的高低、强弱等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍歌曲《唱歌大雨和小雨》的基本旋律和歌词，解释大雨和小雨的声音特点。

举例说明：通过播放歌曲，让学生分辨大雨和小雨的声音，并解释强弱变化在歌曲中的作用。

互动探究：分组讨论，每组创造一个模拟大雨和小雨声音的小表演，然后分享给全班。

3.学唱歌曲（约15分钟）

集体学唱：全班一起跟随音乐老师学唱《唱歌大雨和小雨》，注意歌曲的旋律和节奏。

个别指导：音乐老师逐一指导学生的发音和演唱技巧，确保每个学生都能正确演唱。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，其他小组倾听并给予反馈。

教师指导：音乐老师观察每组的表现，给予及时的指导和鼓励。

5.创意实践（约15分钟）

创作活动：学生自由发挥，创作一段新的歌词或动作，加入到歌曲中，表现大雨和小雨。

展示表演：每组展示他们的创意表演，全班同学一起欣赏和评价。

6.总结与反思（约5分钟）

反思学习：学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们认为需要改进的地方。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人展示今天学习的歌曲，并尝试自己创作一段歌词或动作。

提醒复习：提醒学生复习今天学到的知识点，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《雨中曲》、《春雨》等经典音乐作品，让学生感受不同风格的音乐中雨的声音。

-音乐知识：介绍声音的物理特性，如频率、振幅等，以及它们如何影响声音的高低和强弱。

-文化背景：讲解中国传统文化中雨的象征意义，以及雨在不同文化场合中的应用。

-环境教育：探讨雨对环境的重要性，如水循环、农业等。

-科学探索：通过简单的科学实验，如水的蒸发和凝结，让学生理解雨的形成过程。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集关于雨的歌曲或故事，带到课堂与同学分享。

-鼓励学生创作自己的小雨或大雨的故事，并在课堂上讲述。

-安排一次户外活动，让学生在雨中体验不同的雨声，并记录下来。

-利用学校的音乐软件或乐器，让学生尝试创作以雨为主题的简单旋律。

-鼓励学生观察雨后的环境变化，如土壤湿度、空气清新度等，并记录观察结果。

-建议学生阅读与雨有关的文学作品，如诗歌、散文等，以加深对雨的文化理解。

-指导学生进行声音的实验，如使用不同材料制造雨声，探讨材料对声音的影响。

-鼓励学生参与社区环保活动，了解雨水收集和利用的重要性。

-提供相关的音乐和科学教育资源，如书籍、视频等，供学生在课后自学。板书设计1.重点知识点

①声音的强弱变化

②大雨和小雨的声音特点

③歌曲的旋律和节奏

2.重点词汇

①强、弱

②大雨、小雨

③旋律、节奏

3.重点句子

①《唱歌大雨和小雨》歌曲中的关键歌词

②描述大雨和小雨声音的句子

③总结声音强弱变化对情感表达的作用的句子反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过模拟大雨小雨的声音，让学生更加直观地感受声音的强弱变化。

2.引入科学实验，让学生通过实验理解声音的产生和传播，增强学习的趣味性和实践性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对声音的强弱变化感知不够敏锐，需要更多针对性的练习。

2.在集体演唱时，学生的音准和节奏掌握不够稳定，影响了整体的教学效果。

3.课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要更多的激励措施来提高学生的积极性。

（三）改进措施

1.设计更多声音游戏和练习，让学生在游戏中提高对声音强弱变化的感知能力。

2.加强音准和节奏的基础训练，通过分组练习和个别指导，提高学生的音乐表现力。

3.引入奖励机制，鼓