粤教版八年级上册第六单元 步伐之歌-中国人民解放军军歌教学设计

粤教版八年级上册第六单元步伐之歌——中国人民解放军军歌教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容粤教版八年级上册第六单元“步伐之歌——中国人民解放军军歌”主要包括以下内容：学习《中国人民解放军军歌》的歌词、旋律、创作背景及其所蕴含的爱国主义精神。具体内容包括：

1.分析《中国人民解放军军歌》的歌词，理解其表达的坚定信念、英勇顽强、团结一致的精神风貌。

2.学习《中国人民解放军军歌》的旋律，掌握歌曲的节奏、旋律特点，感受其激昂、雄壮的气势。

3.了解《中国人民解放军军歌》的创作背景，认识歌曲在我国革命历史中的重要地位。

4.探讨《中国人民解放军军歌》所蕴含的爱国主义精神，引导学生传承和发扬革命精神。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《中国人民解放军军歌》，提高学生对激昂、雄壮音乐风格的鉴赏力。

2.增强学生的民族自豪感和集体荣誉感，通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的音乐实践能力，通过合唱、演奏等形式，提升学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.发展学生的音乐文化理解，通过了解《中国人民解放军军歌》的创作背景和内涵，加深学生对我国革命历史的认识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《中国人民解放军军歌》的歌词和旋律，能够准确演唱。

②理解《中国人民解放军军歌》的创作背景和其传达的爱国主义精神。

2.教学难点

①准确把握《中国人民解放军军歌》中的节奏变化和旋律起伏，尤其是在高潮部分的表现。

②深入理解歌曲中的历史意义和时代价值，将抽象的爱国情感具体化，能够在演唱时表达出相应的情感态度。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲解《中国人民解放军军歌》的历史背景和歌词意义，同时鼓励学生分享个人对歌曲的理解和感受。

2.设计合唱练习和小组讨论活动，让学生在集体演唱中感受歌曲的力量，并通过小组讨论深入分析歌曲的内涵和表达的情感。

3.使用多媒体资源，如播放《中国人民解放军军歌》的视频和音频资料，以及相关的历史图片，以增强学生的学习兴趣和直观感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放《中国人民解放军军歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-提问：同学们，你们对这首歌曲有什么初步印象？它给你什么样的感受？

-学生自由分享感受，教师总结并引入今天的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍《中国人民解放军军歌》的创作背景和歌词含义。

-分段播放歌曲，讲解每一段歌词所表达的情感和意义。

-教师示范演唱，强调歌曲的节奏和旋律特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习。

-教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组展示：每组学生演唱练习的段落，其他学生聆听并给出反馈。

-教师提问：歌曲中的哪些词句让你感受到了军人的坚定和勇敢？

-学生讨论：如何通过歌曲传达爱国主义情感？

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《中国人民解放军军歌》的精神内涵。

-提问：通过今天的学习，你们认为这首歌曲对我们的生活有什么启示？

6.作业布置（2分钟）

-学生回家后，自行练习演唱《中国人民解放军军歌》，并撰写一篇关于歌曲内涵的短文。

7.课堂延伸（10分钟，不计入总用时）

-鼓励学生在课后收集更多关于中国人民解放军的历史资料，下节课分享给同学们。

整个教学过程注重师生互动，通过合唱练习、小组讨论和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握歌曲的节奏、旋律和内涵，同时培养学生的音乐审美能力和爱国主义情怀。知识点梳理1.《中国人民解放军军歌》的歌词内容

-分析歌词中的关键词汇，如“步伐”“勇敢”“坚强”等，理解其象征意义。

-掌握歌曲中的韵律和节奏，感受歌词的韵律美。

2.《中国人民解放军军歌》的旋律特点

-识别歌曲的主旋律和副旋律，理解其相互关系。

-分析旋律的起伏变化，感受其激昂、雄壮的气氛。

3.《中国人民解放军军歌》的创作背景

-了解歌曲创作的时代背景，包括历史事件、社会环境等。

-认识歌曲创作者的背景和创作意图。

4.《中国人民解放军军歌》的演唱技巧

-掌握正确的呼吸方法，保证演唱时的气息稳定。

-学习如何处理歌曲中的高潮部分，增强演唱的感染力。

5.《中国人民解放军军歌》的爱国主义精神

-理解歌曲所传达的爱国情怀和革命精神。

-探讨歌曲在新时代背景下的意义和价值。

6.歌曲演唱的实践操作

-学习合唱的基本技巧，包括音准、节奏、和声等。

-练习集体演唱，培养团队协作和集体荣誉感。

7.音乐欣赏与评价

-分析《中国人民解放军军歌》的音乐结构，包括曲式、调式等。

-学会如何评价一首歌曲的艺术价值和社会影响。

8.爱国主义教育的深化

-通过歌曲学习，引导学生深入思考个人与国家的关系。

-培养学生的社会责任感和历史使命感。

9.音乐文化的理解

-了解《中国人民解放军军歌》在中国音乐史上的地位。

-探讨歌曲如何反映了中国革命和建设的历史进程。

10.核心素养的培养

-通过歌曲学习，提升学生的音乐审美能力。

-增强学生的文化自信和民族自豪感。

-培养学生的音乐表现力和创造力。板书设计1.歌曲信息概述

①《中国人民解放军军歌》歌名

②作曲家、作词家姓名

③创作年份

2.歌词重点内容

①歌词中的关键词汇（如“步伐”“勇敢”“坚强”）

②歌词中的核心句子（如“向前向前向前，我们的队伍向太阳”）

③歌词中的韵律特点（如押韵、节奏）

3.歌曲旋律特点

①主旋律的识别

②副旋律的识别

③旋律的起伏变化

4.爱国主义精神体现

①歌曲传达的爱国情怀

②歌曲中的革命精神

③歌曲在新时代的意义

5.演唱技巧要点

①正确的呼吸方法

②高潮部分的处理

③合唱的基本技巧

6.核心素养培养目标

①音乐审美能力

②文化自信和民族自豪感

③音乐表现力和创造力教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来引导学生学习《中国人民解放军军歌》，整体效果不错，但也存在一些不足之处。

在教学方法的运用上，我通过创设情境和提问的方式成功激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。合唱练习和小组讨论活动让学生在互动中加深了对歌曲的理解。我发现，当学生能够亲自参与演唱和讨论时，他们对歌曲的内涵有更深刻的认识。不过，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是由于他们对歌曲的背景知识了解不够，或者是性格内向不愿表达。

在教学策略上，我使用了多媒体资源来增强学生的学习兴趣和直观感受，这一点得到了学生的积极反馈。但是，我也发现自己在播放视频和音频时，可能没有充分引导学生关注歌曲的细节，未来我需要更加细致地指导学生观察和聆听。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也意识到在时间分配上还有待改进。有些学生可能因为讨论过于热烈而占据了过多的课堂时间，导致其他学生没有足够的时间表达自己的观点。

教学总结方面，通过本节课的学习，学生们在知识和技能上都有明显的收获。他们不仅能够准确地演唱《中国人民解放军军歌》，而且对歌曲的历史背景和内涵有了更深的理解。在情感态度上，学生们也表现出了对这首歌曲的尊重和热爱，他们的民族自豪感得到了增强。

然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在理解歌曲内涵时仍有困难，这可能是因为他们缺乏相关历史知识。为了解决这个问题，我计划在下一节课中加入更多关于中国人民解放军的历史介绍，帮助学生更好地理解歌曲的意义。

此外，我也意识到在培养学生核心素养方面还有提升空间。未来，我将更加注重引导学生通过音乐学习来提升他们的审美能力、文化自信和创造力。课后作业1.请你撰写一篇关于《中国人民解放军军歌》的短文，内容包括歌曲的历史背景、歌词内涵以及它在你心中的意义。（200字以上）

2.分析《中国人民解放军军歌》的旋律特点，描述其节奏变化和旋律起伏，以及这些特点如何表现歌曲的精神内涵。（150字以上）

作业补充与说明：

题型一：歌词解读

题目：解释《中国人民解放军军歌》中“向前向前向前，我们的队伍向太阳”这句歌词的含义。

答案：这句歌词表达了中国人民解放军勇往直前，向着光明和胜利前进的决心和信念。

题型二：旋律分析

题目：描述《中国人民解放军军歌》中旋律的高潮部分，并解释其情感表达。

答案：《中国人民解放军军歌》的高潮部分旋律激昂，节奏紧凑，表达了军队的英勇无畏和坚定决心。

题型三：历史背景

题目：简述《中国人民解放军军歌》的创作背景，以及它在中国革命史上的地位。

答案：《中国人民解放军军歌》创作于解放战争时期，是中国人民解放军的象征，反映了革命军队的战斗精神和革命意志。

题型四：演唱技巧

题目：