Module 5 Unit2 It describes the changes in Chinese society 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并描述中国社会的变化，运用本节课所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：培养学生对中国社会变迁的了解，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、归纳等方法，对课文中的信息进行处理，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习的策略和方法。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：describe,change,society,tradition,modernization等关键词汇的掌握。

-句型：使用一般现在时和一般过去时描述变化。

2.难点：

-对课文内容的深入理解，特别是对中国社会变化的细节描述。

-学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的使用。

解决办法与突破策略：

-针对词汇学习，通过图片、实物或情境创设帮助学生直观理解单词含义，并进行词汇游戏或小组竞赛巩固记忆。

-通过讲解和示范，明确一般现在时和一般过去时的区别，让学生通过练习句型来加强语法知识。

-对课文内容进行分步解读，先让学生独立阅读，再小组讨论，最后全班交流，以加深理解。

-设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识和句型，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景知识，帮助学生理解中国社会变化的相关概念。

2.讨论法：分组讨论课文内容，鼓励学生分享个人看法和经验，促进思维碰撞。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的语境中实践英语交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固词汇和语法点。

3.网络资源：引入网络资源，如视频和新闻报道，丰富教学素材，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于中国近年来变化的短视频，如城市建设的快速发展、传统文化的传承与创新等。

-提问学生：“你们在视频中看到了哪些变化？”“这些变化给你们的生活带来了哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何描述中国社会的变化。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文图片，引导学生关注图片中的变化，如从过去和现在的对比中找出不同点。

-教师带领学生学习课文，讲解关键词汇和句型的用法，如“describe,change,society,tradition,modernization”以及一般现在时和一般过去时的应用。

-教师通过板书或PPT展示例句，让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据课文内容编写一段对话，描述中国社会的变化。

-各组轮流展示对话，其他学生听后回答相关问题，如：“他们描述了哪些变化？”“你认为这些变化对我们的生活有什么影响？”

-教师选取几组学生的对话进行点评，指导学生正确使用词汇和句型。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为中国的未来会有哪些变化？”“这些变化将对你们的生活产生什么影响？”

-学生思考后，进行小组讨论，然后全班分享。

-教师引导学生思考如何用英语表达他们的观点，并提供必要的语言支持。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“变化猜猜猜”，学生根据教师的描述猜测是过去还是现在的变化。

-学生积极参与游戏，通过互动加深对课文内容的理解。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述变化时应注意的语言点。

-布置作业：写一篇短文，描述自己家乡的变化，并分享给同学。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时帮助他们理解和掌握新知识，提高语言实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章：《中国的现代化进程及其影响》

介绍中国现代化的发展历程，包括经济、文化、科技等方面的变化，以及这些变化对个人和社会的影响。

-视频：《中国传统文化在现代社会的传承与发展》

展示中国传统文化的元素如何在现代社会中得到传承和发展，如书法、京剧、传统节日等。

-图表：《中国城市与农村变化的对比》

通过图表形式直观展示中国城市和农村在过去几十年中的变化，包括基础设施、教育水平、生活水平等方面的对比。

-书籍：《中国当代社会变迁》

一本介绍中国当代社会变迁的书籍，详细记录了改革开放以来中国社会的巨大变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的文章和书籍，以加深对中国社会变迁的理解。例如，可以让学生阅读《中国的现代化进程及其影响》这篇文章，了解现代化的具体内容和影响。

-观看视频：让学生观看《中国传统文化在现代社会的传承与发展》视频，之后进行小组讨论，分享视频中的哪些传统文化元素最令他们感兴趣，并讨论这些元素如何与现代生活相结合。

-数据分析：提供《中国城市与农村变化的对比》图表，让学生分析数据，探讨城市和农村变化的差异及其原因，并撰写短文总结他们的发现。

-创作活动：鼓励学生结合所学内容，创作一篇关于“我眼中的中国社会变迁”的短文或绘画作品，通过创作表达他们对社会变迁的个人理解和感受。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享他们通过拓展资源所学到的知识，以及他们对未来中国社会变迁的预测和期望。

-词汇积累：鼓励学生从拓展资源中收集新词汇，制作单词卡片，并在课堂上与其他同学分享这些新词汇的用法和含义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量以及互动活动的参与情况。

-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，通过听写或口头提问进行检查。

-记录学生在角色扮演和情景模拟活动中的表现，包括语言运用能力和情感表达。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论主题准备一份简短的汇报，展示他们对课文内容的理解和讨论成果。

-教师根据汇报内容、逻辑性和创新性对每个小组的表现进行评价。

-鼓励学生互相评价，提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的理解和词汇、语法点的掌握。

-测试后立即批改，及时反馈学生的答题情况，指出错误并提供正确答案。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.课后作业评价：

-收集并评估学生的课后作业，包括短文写作和单词卡片制作。

-对作业中的亮点和不足进行点评，提供个性化的建议和指导。

-鼓励学生相互交流作业完成情况，共同学习进步。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合评价。

-对学生的积极表现给予肯定和表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的学习指导。

-通过课堂反馈和作业批改，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。

-鼓励学生自我反思，通过填写学习日志或反思表，记录自己的学习进步和需要改进的地方。

6.家长反馈：

-与家长保持沟通，定期分享学生在课堂上的表现和进步。

-征询家长对教学内容和方法的意见和建议，共同促进学生的学习进步。

-在家长会上，展示学生的学习成果，讨论如何进一步支持学生的学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境模拟法，通过让学生扮演不同角色，描述中国社会的变化，提高了他们的语言实践能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.我引入了多媒体资源，如视频和图表，使教学内容更加生动直观，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.在巩固练习环节，我设计了一个小组竞赛活动，鼓励学生在游戏中学习和运用新知识，增强了团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律控制上存在不足，有时学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序略显混乱。

2.教学组织方面，我对学生的分组不够细致，导致一些小组的合作效果不佳，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方面，我在评价学生时过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上明确纪律要求，同时调整教学活动的时间安排，确保课堂秩序的稳定。

2.针对教学组织问题，我将在课前对学生进行更细致的分组，考虑学生的学习能力和性格特点，以提高小组合作的效果。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也注重他们在学习过程中的表现，给予更多的形成性评价。

4.为了提高学生对社会变迁的深入理解，我计划引入更多与课文内容相关的拓展资源，如历史照片、发展报告等，以丰富教学内容。

5.我将加强与家长的沟通，了解学生对课堂活动的反馈，根据反馈调整教学策略，使教学内容更贴近学生的实际需求。

6.为了培养学生的自主学习能力，我将在课后布置更多探究性的作业，鼓励学生通过查找资料、小组讨论等方式，主动探索和学习。课后作业1.写作练习：

题目：描述你所在城市或家乡在过去十年中的变化。

要求：至少使用五个本节课学习的词汇和句型，字数150-200词。

示例答案：Inthepastdecade,myhometownhasundergonesignificantchanges.Theoldteahousehasbeenrenovated(描述变化的词汇),andnowitservesasaculturalheritagesite(描述变化的词汇).People'slifestylehasalsochanged(句型);theyaremorehealth-consciousandenjoyjogginginthenewpark(描述变化的词汇).

2.角色扮演：

题目：假设你是导游，向外国朋友介绍中国的现代化进程。

要求：编写一段对话，介绍中国社会的变化，包括城市建筑、交通、文化等方面。

示例答案：A:WelcometoChina!Haveyounoticedthetallskyscrapersandmoderntransportationsystems?B:Yes,it'samazinghowfastChinahasdeveloped.A:That'sright.Inthepast,ourcitywasmuchsmaller,andpeopleusedtraditionaltransportationlikerickshaws(描述变化的词汇).Now,wehavehigh-speedtrainsandsubways(描述变化的词汇).

3.绘画与描述：

题目：绘制一幅反映中国农村变化的画，并写一段描述。

要求：在绘画中展示农村的变化，如房屋、道路、农作物等，并用英语描述这些变化。

示例答案：Idrewapictureofaruralvillage.Inthepast,thehousesweresimplehuts(描述变化的词汇).Now,theyhavebeenrebuiltwithmodernmaterials(描述变化的词汇).Thedirtroadshavebeenpaved(描述变化的词汇),andtherearemorevarietiesofcropsgrowninthefields(描述变化的词汇).

4.研究性学习：

题目：调查并报告一项中国政府为改善民生而实施的政策。

要求：选择一项政策，如扶贫、教育改革等，调查其背景、实施过程和效果，写一份简短的报告。

示例答案：IchosetoinvestigatethepovertyalleviationpolicyimplementedbytheChinesegovernment.Thispolicyaimstoliftpeopleoutofpovertybyprovidingthemwithaccesstoeducation,healthcare,andemploymentopportunities.Sinceitsimplementation,millionsofpeoplehavebenefited,andthepovertyratehassignificantlydecreased(描述变化的词汇).

5.访谈练习：

题目：采访一位长辈，了解他们对中国社会变化的看法。

要求：准备采访问题，记录长辈的回答，并写一份简短的访谈报告。

示例答案：Iinterviewedmygrandfatheraboutthechange